2019-2020年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 有趣的彩泥教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 有趣的彩泥教案 人教新課標(biāo)版 課時(shí)：1課時(shí) 課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來(lái)表現(xiàn)生活中的事物。 2.在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。 3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1.學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運(yùn)用。 2.學(xué)習(xí)橡皮泥的色彩搭配。 教具學(xué)具：墊板、牙簽、彩泥 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 引導(dǎo)階段 1.作品展示 老師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問(wèn)學(xué)生并導(dǎo)入新課——“有趣的彩泥”。 師：“這個(gè)小姐姐是用什么材料做的？” 生：“橡皮泥做的?！? 2.激發(fā)興趣 師：同學(xué)們，這個(gè)“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老師把她請(qǐng)來(lái)，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個(gè)目的，是要看看你們對(duì)橡皮泥的制作知識(shí)掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來(lái)的畫(huà)美不美。她準(zhǔn)備教給大家一個(gè)新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫(huà)。待會(huì)橡皮泥姐姐還要給大家評(píng)評(píng)獎(jiǎng)，同學(xué)們，你們說(shuō)好不好？ 二、講授新課 1.欣賞范作。 師：在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫(huà)前先來(lái)欣賞幾幅貼畫(huà)作品。 出示范作，并結(jié)合課本的范作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、欣賞。讓學(xué)生了解橡皮泥貼畫(huà)的材料特點(diǎn)，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫(huà)的特色。 引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)言使學(xué)生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫(huà)的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫(huà)更豐富美麗。 2.教師示范制作并講解貼畫(huà)制作的步驟： 教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫(huà)《小帆船》，并歸納出貼畫(huà)的步驟： （1）橡皮泥貼畫(huà)的構(gòu)圖設(shè)計(jì)（以向日葵為例，指出構(gòu)圖要考慮到畫(huà)面安排、作品大小。） （2）橡皮泥貼畫(huà)的色彩搭配。 （3）橡皮泥貼畫(huà)的造型設(shè)計(jì)。 三、布置學(xué)生作業(yè) 要求學(xué)生用橡皮泥貼畫(huà)形式做出一幅自己喜歡的作品。 四、教師巡回指導(dǎo)，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、幫助學(xué)生充實(shí)作品的內(nèi)容。 五、教師組織學(xué)生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評(píng)價(jià)作業(yè)，評(píng)評(píng)你覺(jué)得哪幅作品比較好？為什么？說(shuō)說(shuō)作品的優(yōu)缺點(diǎn)。提高學(xué)生的審美能力。 六、教師小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課又學(xué)會(huì)了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其實(shí)啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時(shí)你們可以自己動(dòng)手制作去探索，你們就會(huì)覺(jué)得橡皮泥制作是一個(gè)非常精彩的世界。 七、布置學(xué)生收拾、整理教室衛(wèi)生，美化環(huán)境。 附送： 2019-2020年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 有趣的瓶蓋教案 人教新課標(biāo)版 各種瓶蓋，紙張，剪刀等手工用具 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 二、講授新課 1.導(dǎo)入： 師：小朋友，我們今天要把一些廢舊物品變成可愛(ài)的小玩具，它就是是瓶蓋。先看看你們都收集到怎樣的瓶蓋了？（組織學(xué)生將瓶蓋擺放在桌蓋上） 2.新授： （1）請(qǐng)你們介紹一下收集到的瓶蓋，說(shuō)說(shuō)它是大的還是小的，有什么特別的地方。（瓶蓋的顏色、紋理、材質(zhì)等） 小結(jié)：雖然有這么多種，但我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)瓶蓋的形狀都是圓形的。 （2）師：除了瓶蓋，你還在我們身邊發(fā)現(xiàn)了什么圓形的東西？ （如風(fēng)扇、太陽(yáng)、花、水壺、小人、動(dòng)物的頭等） （3）思考：這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來(lái)的瓶蓋有什么關(guān)系？ （可以用瓶蓋把這些物體做出來(lái)） （4）聯(lián)想游戲：請(qǐng)同桌的小朋友把你們的瓶蓋放在一起，看一看，想一想，它像什么？也可以疊在一起來(lái)，拼在一起看，一邊玩一邊說(shuō)，比一比誰(shuí)說(shuō)得最多。（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)想到的） 3.發(fā)展階段： （1）（師出示范作）老師很高興你們能想出這么多能用瓶蓋做出的玩具，我也想到了一個(gè)，想不想看看老師是怎么做的？ （2）師演示制作過(guò)程（以小蟲(chóng)為例） （3）除了制作，還需要一些材料裝飾。今天你要用瓶蓋來(lái)做什么？還要用哪些材料？ 三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo) 四、作業(yè)講評(píng) 五、收拾與整理 六、拓展：除了課上做的這些，你還能用瓶蓋做什么？（師出示鐘） 請(qǐng)你回去想一想，做出更特別的玩具來(lái)。