2019-2020年三年級科學下冊 土壤的保護 2教案 蘇教版.doc

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2019-2020年三年級科學下冊 土壤的保護 2教案 蘇教版 一、教學目標： 過程與方法 1.通過查閱資料了解土壤和人類的關系； 2.用各種形式宣傳保護土壤，保護耕地； 3.能夠將用《土壤小報》的形式將自己的土壤知識表達出來。 二、教學過程： （一）談話導入，感受土壤的重要性 1．談話：同學們，經(jīng)過這段時間我們對土壤的親密接觸，相信大家對土壤已經(jīng)有了較深的認識。 2．教師出示圖片并提問：大家都知道土壤是人類賴以生存的重要基礎，那么誰來說說，土壤為人類提供了什么？ 3．學生將自己準備的資料以小組為單位進行交流，并填寫好書本第65頁的記錄表。 （二）交流討論，了解土壤的破壞情況及危害 1．提問：土壤為我們做了這么多，那么我們又對土壤做了些什么呢？ 2．學生根據(jù)課前的調(diào)查及實驗，自由發(fā)表意見。 3．教師根據(jù)學生的回答出示相關圖片加以講解或進行對比實驗。 4．提問：從同學們的回答中，我們可以發(fā)現(xiàn)無論是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)還是日常生活中都有一些破壞土壤的現(xiàn)象，請同學們想一想你自己有沒有破壞土壤的行為呢？ 5．提問：破壞土壤的行為每時每刻都發(fā)生在我們的身邊，我們這樣無止境地破壞下去會造成什么后果呢？假如沒有了土壤，地球上是將是怎樣的情景？ （三）共同探討，交流保護土壤的措施和方法 1．談話：土壤是我們?nèi)祟惖哪赣H，我們能為保護她做些什么呢？ 2．學生分組討論：可以以什么方式保護土壤？ 3．組織全班交流。 附送： 2019-2020年三年級科學下冊 土壤的保護 3教案 蘇教版 一、教學目標： （一）過程與方法 1.能夠對某些行為做出是非判斷，并思考和表達應該怎樣去做。 2.能夠對失去土壤的后果進行預測。 3.向學生進行環(huán)保教育。 4.能做土壤蓄水能力的對比實驗。 （二）科學知識 1.知道土壤為人類所做的貢獻，了解我國的土壤資源。 2.知道人類的許多活動是破壞土壤的行為，知道垃圾對土壤的危害，知道廢電池對土壤的破壞。 （三）情感態(tài)度與價值觀 1.意識到土壤的重要。 2.產(chǎn)生感激土壤的情感。 3.愿意為保護土壤做出一份努力。 二、教學重點、難點 1.知道土壤為人類所作出的貢獻，意識到土壤的重要性。 2.學生能夠對某些行為做出是非判斷，并思考和表達應該怎么去做。 三、教學過程： （一）談話導入 1.談話：同學們，經(jīng)過這段時間我們對土壤的親密接觸，大家對土壤肯定有了較深的認識。今天老師給大家?guī)砹藞D片,請大家欣賞. 2.教師出示圖片并提問：大家都知道土壤是人類賴以生存的重要基礎，那么誰來說說，土壤為人類提供了什么？ 生：為植物提供了養(yǎng)料.水分。植物……. 生：為動物提供了生存的棲息地，動物 …… 生：還可以居住人。 生：制作磚瓦.陶器。 3.學生以小組為單位進行交流。 4.填寫好書本第65頁的記錄表。 5.全班交流討論結果，小組之間互相補充。 6.教師小結：土壤是植物的母親，為植物提供養(yǎng)料和水分，土壤也為動物提供了生存棲息之地。她是我們?nèi)祟惡蛣又参锕餐募覉@。正是因為有了土壤，才有了這美麗可愛的世界。 設計意圖：保護土壤，首先要讓學生了解土壤為植物提供了養(yǎng)料.水分，為動物提供了生存的棲息地，為人類提供了住所和制作物品的原料，從而，使學生知道土壤是人類和動植物共同的家園。教學這部分內(nèi)容時，教師首先出示圖片并提問，土壤為人類提供了什么，學生以小組為單位進行交流，然后在全班交流。 （二）欣賞課文插圖 植物生長 北方窯洞 鼴鼠的家 制作陶器 （三）對比模擬實驗 1.提問：當森林被砍伐，植被遭破壞后，土壤的蓄水能力會發(fā)生什么樣的變化？2.對比模擬實驗 小組合作，做對比模擬實驗。 （四）交流討論 1.談話：土壤為我們?nèi)祟愖隽诉@么多，我們對土壤有一種感激之情，那么我們又對土壤做了些什么呢？ 2.學習小組交流 3.在全班交流 4.教師小結 5.提問：從同學們的回答中，我們可以發(fā)現(xiàn)無論是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)還是日常生活中都有一些破壞土壤的現(xiàn)象，請同學們想一想你自己有沒有破壞土壤的行為呢？ 生：我把垃圾丟在路邊，風一吹，垃圾到了地里。 生：我把廢電池扔到地里。 …… 6.提問：破壞土壤的行為每時每刻都發(fā)生在我們的身邊，我們這樣無止境地破壞下去會造成什么后果呢？假如沒有了土壤，地球上是將是怎樣的情景？ （讓學生結合所查資料和所做實驗大膽去想象，在小組里討論交流，然后匯報） 7.小結：人類就這樣無止境的破壞，地球上將不會有土壤，那我們將沒有地種，就不會有食物吃，后果不堪設想。 （五）共同探討，交流保護土壤的措施和方法 1.談話：土壤是我們?nèi)祟惖哪赣H，我們能為保護她做些什么呢？ 2.學生分組討論。 3.組織全班交流。 4.教師小結并出示一首小詩讓學生欣賞。 5.談話：讀了這首詩，你有什么感受？你想對土壤媽媽說些什么？做些什么？請將你想說的、想做的，用文字或者用繪畫的方式記錄下來，出一份保護土壤的小報，在校園內(nèi)舉辦一個小報展，呼吁全體同學都加入到保護土壤，保護到環(huán)境的行列中來。