2019-2020年二年級數(shù)學 信息窗3 乘法的初步認識教案 青島版.doc

2019-2020年二年級數(shù)學 信息窗3 乘法的初步認識教案 青島版信息窗解讀：這幅情景圖是前面信息窗的繼續(xù)和發(fā)展，用連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)了魔術師變鴿子的情景。原來桌子上有三頂帽子，每頂帽子里面有1只鴿子，經(jīng)過魔術師一變，帽子里一只鴿子也沒有了。借此情境引導學生提出問題，引入1和0的乘法。教學過程：一導入由“變鴿子”的話題引入，然后讓學生觀察情景圖，提出數(shù)學問題。二教學新課“你問我說”中第一個紅點部分是關于1的乘法。原來三頂帽子里一共有幾只鴿子？“你問我說”中第二個紅點部分是關于0的乘法?，F(xiàn)在三頂帽子里一共有幾只鴿子？教學第一個紅點標示的問題時，可以讓學生根據(jù)情景圖獨立地列出乘法算式和加法算式，然后進行交流，知道3個1連加，可以寫成13，也可以寫成31。教學第二個紅點標示的問題時，可以先讓學生獨立解決，再讓學生進行交流，使學生知道幾個0連加，也可以用乘法算式表示。教學小電腦提出的問題時，可補充關于1和0的連加算式，讓學生改寫乘法算式，然后讓學生分別觀察關于1和0的乘法算式，引導學生發(fā)現(xiàn)“1和任何數(shù)相乘都得任何數(shù)”、“0和任何數(shù)相乘都得0”的規(guī)律。學生只要用自己的話說對意思即可，不做統(tǒng)一要求。三鞏固練習“自主練習”第1題。是看圖列加法和乘法算式的題目。圖中提供了水果樹的棵數(shù)和水果個數(shù)的信息，練習時，可以讓學生獨立解答并交流。“自主練習”第2題。看情景，理解圖意，找到圖中的數(shù)字關系?！白灾骶毩暋钡?題。先填空，再寫乘法算式。圖中提供了每盤蘋果的個數(shù)的信息，練習時，可以讓學生獨立解答并交流。“自主練習”第4題。是一道解決實際問題的題目。學生既可以提出有關1的乘法問題，也可以提出其他的乘法問題。練習時，可以讓學生自主提出問題，也可以同桌合作提出問題，再解答。教學小記：在教學有關1和0的乘法的教學過程中，重點引導學生找出了“1和任何數(shù)相乘都得任何數(shù)” 、“0和任何數(shù)相乘都得0”的規(guī)律。附送：2019-2020年二年級數(shù)學 信息窗4 表內(nèi)乘法（一）教案 青島版教學目標：1、編制9的口訣，在探索規(guī)律的基礎上記憶9的乘法口訣，能運用9的乘法口訣進行計算。2、在編制口訣的過程中，發(fā)展思維能力。3、通過解決實際的問題，增強應用數(shù)學的意識。教學重點：體會乘法的意義與自編口訣。教學難點：尋找規(guī)律，記憶口訣。教學過程：1創(chuàng)設情境，提出問題。師：（出示情境圖）仔細觀察，圖上的小朋友在干什么？說了些什么？ 指名讓學生回答。師：你能提出什么問題？生1：一共剪出了多少個燈籠？ 2自編口訣，解決問題。師：凱蒂看到小朋友做得非常好，她想請大家?guī)兔λ闼?，一共剪出了多少個燈籠？你愿意嗎？學生算。師：你是怎樣算的？學生回答。師：你用的是哪句口訣？你還能編出其它關于9的口訣嗎？小組合作填表，自編口訣。3.師：誰能很快記下這些口訣，試試看。學生試記。為什么大家記得這么快？你有什么竅門？發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？學生回答。師：我們來對口令。學生回答。4、鞏固練習一題 同桌互相提問5、師：這節(jié)課你有什么收獲？學生總結(jié)自己的收獲。