2019-2020年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我比以前做得好 2教案 鄂教版.doc

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2019-2020年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我比以前做得好 2教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo) 1．培養(yǎng)學(xué)生成功、進(jìn)步的欲望，天天有進(jìn)步。 2．通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、尊親敬長(zhǎng)上養(yǎng)成好習(xí)慣，發(fā)揚(yáng)中華的傳統(tǒng)美德。 3．在活動(dòng)中懂得學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，把學(xué)知識(shí)與培養(yǎng)美德聯(lián)系起來。 4．把生活中的事例及書中的插圖聯(lián)系起來，結(jié)合自己的感受和同班同學(xué)的比較，學(xué)著比以前做得更好。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖片理解進(jìn)步就會(huì)快樂的意義；發(fā)揮學(xué)生的主體作用，結(jié)合自己談進(jìn)步；相機(jī)滲透學(xué)校的養(yǎng)成教育。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生進(jìn)步的實(shí)物展示 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、情景創(chuàng)設(shè) 同學(xué)們，每個(gè)人都有不懂事到懂事，看看我們的小華、小明、小剛（虛擬人物）他們是怎么進(jìn)步的 二、教師引導(dǎo) 1. 同學(xué)們，每個(gè)人都有不懂事到懂事，看看我們的小華、小明、小剛（虛擬人物）他們是怎么進(jìn)步的？ （出示課件）找一找，圖中的三個(gè)小朋友什么方面進(jìn)步了？前后有什么截然不同的變化？ 2．這三位小朋友進(jìn)步了，你有什么想法？ 三、看看他人的進(jìn)步，說說自己最近的進(jìn)步。 讓學(xué)生結(jié)合他人的進(jìn)步說說自己的進(jìn)步，體驗(yàn)成功給他們帶來的快樂，加強(qiáng)成功的教育，也把學(xué)校的養(yǎng)成教育落到實(shí)際中來。 四、歡樂5分鐘 讓學(xué)生唱隊(duì)歌或兒童歌曲。輕松大腦。 五、為找不到自己進(jìn)步的同學(xué)找進(jìn)步。 有很多同學(xué)在學(xué)校這個(gè)大環(huán)境中進(jìn)步很快，有的字寫好了，有的上課愛聽講了，有的愛勞動(dòng)了……他們都是我們學(xué)習(xí)的典范。有一些同學(xué)找不到自己的進(jìn)步，你們幫著找一找。 六、課堂演練 讓學(xué)生看課本p35（或出示課件），讓其明白進(jìn)步在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。并在記錄本中記下自己的進(jìn)步。 板書設(shè)計(jì)： 7.我比以前做得好 過去的做法--------現(xiàn)在的做法 附送： 2019-2020年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我比以前做得好教案 鄂教版 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)第三單元第一課《我比以前做得好》。 學(xué)情分析 從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，我們做父母的，做教師的開始總是帶著欣賞的眼光看孩子，覺得自己的孩子最可愛，最聰明，可是一旦孩子上學(xué)了，我們的眼光就會(huì)變成比較，挑剔了。我們的孩子快樂也隨之少了，于是我把課堂延伸到學(xué)生的生活中，讓他們?nèi)クB一疊被子，去發(fā)現(xiàn)自己比以前做得好，去發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，這樣一來，就不會(huì)出現(xiàn)一味枯燥的講解，而且學(xué)生還會(huì)學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，增強(qiáng)信心，體驗(yàn)到進(jìn)步的喜悅。 從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上看，孩子都渴望進(jìn)步，而二年級(jí)的孩子大多都不知道進(jìn)步就是比過去做得好，通過本課的學(xué)習(xí)，要讓他們知道什么是進(jìn)步，學(xué)會(huì)通過自己的努力去進(jìn)步，并且都能體驗(yàn)到進(jìn)步后的喜悅。 在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力以及他們的認(rèn)知水平較差的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)他們力所能及的活動(dòng)，通過身邊的活動(dòng)引導(dǎo)他們了解各方面的成長(zhǎng)和進(jìn)步，并學(xué)會(huì)選取生活中最常見的小事，感受自己的進(jìn)步，進(jìn)一步增強(qiáng)他們對(duì)生活的信心。 設(shè)計(jì)思路 首先通過兩次疊被子這件簡(jiǎn)單的活動(dòng)弄清楚進(jìn)步就是比以前做得好，然后通過有進(jìn)步就獎(jiǎng)勵(lì)的方法激勵(lì)學(xué)生自己學(xué)會(huì)進(jìn)步，再通過一系列的活動(dòng)讓學(xué)生不僅自己進(jìn)步，而且接受同學(xué)、老師、家長(zhǎng)監(jiān)督，讓進(jìn)步更加激勵(lì)自己。 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：培養(yǎng)和樹立學(xué)生的自信心，讓他們感受到自己的進(jìn)步，相信自己一定比以前做得好 行為與習(xí)慣：讓學(xué)生在活動(dòng)中形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，從而受益終生。 知識(shí)與技能：讓學(xué)生知道什么是進(jìn)步，從身邊的小事做起，會(huì)做，愿意做。 過程與方法：通過學(xué)生課前準(zhǔn)備、收集資料，課上展示交流的方法，教師加以指導(dǎo) 教學(xué)重點(diǎn)： 通過向自己身邊熟悉的人了解自己在各方面的成長(zhǎng)和進(jìn)步，比較全面地了解自己，逐步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，總結(jié)自己。 在活動(dòng)中充分感受到自己的進(jìn)步和變化，并對(duì)學(xué)習(xí)、生活充滿信心，相信自己一定能比以前做得更好。 教學(xué)難點(diǎn)： 在活動(dòng)中充分感受到自己的進(jìn)步和變化，并對(duì)學(xué)習(xí)、生活充滿信心，相信自己一定能比以前做得更好。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：鼓勵(lì)學(xué)生找到自己的優(yōu)點(diǎn)，制作小紅花來獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生； 擊鼓傳花的道具。 學(xué)生準(zhǔn)備： 在家里練習(xí)疊被子： 找出自己的進(jìn)步，把它將給同學(xué)們聽： 制作進(jìn)步記錄本。 課時(shí)安排 2課時(shí)。 第一課時(shí)完成教材P34頁內(nèi)容，話題為“進(jìn)步就是比以前做得好”。 第二課時(shí)完成教材P35-P36頁內(nèi)容，話題為“分享進(jìn)步”。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 活動(dòng)一 疊被子 疊兩次被子，通過引導(dǎo)第二次比第一次疊得好，讓大家明白，無論什么事情，只要通過努力，自己可以比以前做得好。 小結(jié)：通過兩次疊被子，我發(fā)現(xiàn)第二次比第一次疊的好多了。你比以前做得好，你進(jìn)步了。 活動(dòng)二 一顆星， 一個(gè)進(jìn)步 1. 爸爸媽媽制作進(jìn)步表格，孩子每進(jìn)步一次就貼上一顆星。 2. 自己在家里爭(zhēng)取比以前做得好，每進(jìn)步一次得一次獎(jiǎng)勵(lì)。 3．班級(jí)交流，看看誰的進(jìn)步多，得到的星星多。 小結(jié)：通過數(shù)同學(xué)們的星星的個(gè)數(shù)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們比以前做得好了，特別是我們班的鄒凱同學(xué)，在每一顆星星上作了注明，真是有心??！ 活動(dòng)三 擊鼓傳花話進(jìn)步 1. 教師介紹游戲規(guī)則：下面就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起玩一個(gè)“擊鼓傳花話優(yōu)點(diǎn)”的游戲。在游戲中，鼓聲停的時(shí)候花落在誰的手中，就請(qǐng)你勇敢地站起來大聲的向同學(xué)們介紹一下自己都有那些突出的優(yōu)點(diǎn)。而其他的同學(xué)呢？請(qǐng)你們都當(dāng)一回小評(píng)委，你們要認(rèn)真聽，仔細(xì)地看。如果你認(rèn)為這個(gè)同學(xué)介紹的優(yōu)點(diǎn)真是很出色，就請(qǐng)你們用熱烈的掌聲告訴他，真棒！ 2. 開始擊鼓傳花，交流自己的進(jìn)步。 小結(jié)：在游戲中，通過同學(xué)們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)原來我們班的同學(xué)是那么的優(yōu)秀，有這么多的優(yōu)點(diǎn)。老師真為你們感到自豪！你們有這么多優(yōu)點(diǎn)，我們一起利用優(yōu)點(diǎn)做做游戲可以嗎？ 第二課時(shí) 活動(dòng)一 同學(xué)為我找優(yōu)點(diǎn) 1.閱讀教科書“學(xué)生與老師的對(duì)話”，請(qǐng)同學(xué)幫著找優(yōu)點(diǎn)，以此來發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步。 2.找優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)找出優(yōu)點(diǎn)之后，還要說一說他以前是怎樣的，現(xiàn)在是怎樣的。前后形成對(duì)比，讓人人明白進(jìn)步在哪兒。 3.比一比誰的進(jìn)步最大？針對(duì)學(xué)生找的優(yōu)點(diǎn)，大家討論：這些進(jìn)步中誰的對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)班級(jí)、對(duì)別人作用更大？ 4.被評(píng)為最大進(jìn)步的同學(xué)說一說進(jìn)步的過程，具體是怎樣做的。 小結(jié)：我沒每個(gè)人都在進(jìn)步，也許你自己覺察不到?，F(xiàn)在同學(xué)們幫你找出來了，你要努力堅(jiān)持喲！ 活動(dòng)二 制作進(jìn)步記錄本 1.學(xué)生制作進(jìn)步記錄本，家長(zhǎng)或同學(xué)監(jiān)督進(jìn)步記錄本的記錄過程 2.進(jìn)步記錄本定期交流。 小結(jié)：制定進(jìn)步記錄本，讓學(xué)生、家長(zhǎng)、老師、同學(xué)更清楚的認(rèn)識(shí)到進(jìn)步，更容易激勵(lì)學(xué)生的信心，相信一定能比以前做得更好。 活動(dòng)三 分享進(jìn)步的快樂 1.閱讀教科書36頁內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的進(jìn)步： 2.說一說你近段時(shí)間的一次進(jìn)步，注意說清楚具體的做法。 3.試著評(píng)說別人的進(jìn)步，分享別人的進(jìn)步。 小結(jié)：學(xué)會(huì)傾聽別人的進(jìn)步其實(shí)就是分享進(jìn)步的快樂，評(píng)說別人的進(jìn)步則更能提高自己對(duì)進(jìn)步的理解，讓自己進(jìn)步得更快。 板書設(shè)計(jì) 7.我比以前做得好 進(jìn)步就是比過去做得好 一顆星 一個(gè)進(jìn)步 分享進(jìn)步的快樂