2019-2020年三年級音樂上冊 我的朋友 乃喲乃 1教案 蘇教版.doc

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2019-2020年三年級音樂上冊 我的朋友 乃喲乃 1教案 蘇教版 教學目標 1.學唱《乃喲乃》，了解土家族民歌特點，學生用明亮的聲音、歡快的舞蹈、悠揚的器樂聲表現(xiàn)土家族兒童開朗活潑的性格和多姿多彩的生活情趣。 2.運用聽的方法進行音樂聽覺訓練，培養(yǎng)學生聽辨的能力，提高聽覺的敏銳性和記憶能力。 3.在歡快的舞蹈中感受能歌善舞的土家族少年兒童歡樂的心情。 教學難點 聽辨音程、節(jié)奏 教學重點 感受少數(shù)民族民歌待點，認識呼吸記號，掌握s01的音高、音位。 教學方法 欣賞一首樂曲《小白船》，學生每兩小節(jié)為一個劃船動作，表示上下起伏的小船在水上飄蕩；有的學生頭披紗巾如“嫦娥奔月”般飄游在廣闊無垠的星河之中。通過這些活動，讓學生進一步感受民歌特點與樂曲的優(yōu)美意境。讓同學根據(jù)歌曲《乃喲乃》編配動作進行表演，感受能歌善舞的土家族少年兒童歡樂愉快 的心情。 教學過程 一、音樂欣賞《小白船》。 1．欣賞前，通過朗讀歌詞和講故事，介紹“中秋節(jié)”賞月風俗導入，并結(jié)合書中插圖，讓學生初步感受、了解樂曲內(nèi)容。 2．第一遍聽賞，感受朝鮮族民歌特點，聽辨演奏所用的樂器。 3．第二遍邊聽、邊用身體動作(如左右擺動、劃船等)表現(xiàn)樂曲的速度、力度并想象歌曲，表現(xiàn)的美好意境。 4．用線條連一連、唱一唱，進一步感受三拍子的旋律的特點。 二、認識呼吸記號及“sol”。 1．復習“＜”(漸強)與“＞”(漸弱)記號。 2. 區(qū)別“V”與“＜”“＞”的不同點，知道“V”的名稱與用處。 3．認識“sol”的唱名、音位及音高。 4．在手譜上找到“sol”的音位。 5．練習視唱一、二，掌握lu、lu的口型和正確的發(fā)聲方法。 6．運用呼吸記號練唱視唱二、三，做到緩呼緩吸。 三、學唱歌曲《乃喲乃》 1．教師范唱(可使用伴唱錄音載歌載舞地表演)給學生一個歡快、活潑的初步印象。 2．介紹土家族民歌特點及民族風格。 3．分句拍擊歌曲節(jié)奏，找出相同的節(jié)奏型。 4．視唱樂曲，找出do、mi、sol的唱名，做好歌曲后面的練習。 5．鼓勵學生自己用樂器吹奏旋律，大膽表現(xiàn)自己的學習成果，從中進一步感受民歌特點。 6．用“練練四”的節(jié)奏為歌曲伴奏，第二小節(jié)、第三小節(jié)樂句要與歌曲對應(yīng)好，避免混亂。 7．學會歌詞后，讓同學編配動作進行表演，感受能歌善舞的土家族少年兒童歡樂愉快 的心情。 8．表演活動《跳跳拍拍》，以歌舞一拍手一歌舞一跺腳的形式進一步表現(xiàn)歌曲的歡樂情緒。 四、拍擊節(jié)奏。 1．復習一下《大鐘與小鐘》中學過的4種節(jié)奏，分析一下4組節(jié)奏的特點，然后讓學生看圖模仿拍擊。 2．聽教師拍擊，讓學生憑記憶把節(jié)奏拍擊出來。 3．教師按4個不同方向連接拍擊，讓同學們迅速作出判斷并按圖示要求將節(jié)奏拍擊出來。 附送： 2019-2020年三年級音樂上冊 折紙船教案 湘教版 教學目標： 1. 能用熱情歡快的聲音演唱《折紙船》，并能從中感受大陸與臺灣同胞團結(jié)友愛的真摯感情。 2. 知道正確的唱歌姿勢，培養(yǎng)良好的歌唱習慣。 3. 能感知童聲、男聲和女聲三種人聲音色的特點及表現(xiàn)力，并能分辨其音色。 教學重、難點： 學會唱《折紙船》這首歌曲，體驗情感。 教學準備： 錄音機、電子琴 第一課時 教學過程： 一、組織教學小學xj5u 創(chuàng)設(shè)情景、引發(fā)興趣 （1）找臺灣 讓學生在中國地圖上找臺灣的位置，觀察其形狀，量一量與大陸的距離；找出一些臺灣的著名山水。 （2）談臺灣 讓學生介紹自己了解的臺灣，說說其風土人情與富饒的物產(chǎn)后，老師綜合。 （3）聽相關(guān)音樂 播放《鼓浪嶼之波》，讓學生體會幾十年來大陸與臺灣人民不絕的思念之情。 二、新歌教學 1. 聽賞全曲： 讓學生先聽歌曲，說出歌曲表達的內(nèi)容或聽賞后的感受。 2. 隨樂律動 讓學生手拿紙船，隨著旋律進行方向移動，使學生體驗到船兒在起伏的海上前進的情景，使他們熟悉歌曲的旋律。 3. 隨琴哼唱。 4. 演唱歌曲。 采用小組唱、男女聲對唱等形式。 第二課時 教學過程： 一、復習歌曲《折紙船》。 二、活動導入 創(chuàng)設(shè)一個“吹紙船”的游戲，紙船漂在水中央，我們要把它“吹”向臺灣島。不能太用力，否則會把紙船吹翻，只能均勻、連貫地吹，以這種方式訓練學生的氣息控制能力。引導學生唱《風兒的歌》。 三、聽賞歌曲 1. 讓學生分別聽三首歌曲《小背簍》、《草原上升起不落的太陽》、《小螺號》。 2. 體會不同演唱者的聲音特點。 讓學生了解與討論人聲的分類。 再聽幾首歌唱作品，讓學生運用掌握的知識進行判斷。 小學xj5u