2019-2020年人美版美術(shù)四上《多姿多彩的靠墊》教學設計.doc

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2019-2020年人美版美術(shù)四上多姿多彩的靠墊教學設計一、教材分析本課是“設計應用”學習領(lǐng)域的內(nèi)容。通過本課學習,使學生感受“設計”在生產(chǎn)和生活中的重要作用，學習美術(shù)是為了最終美化生活。從而激發(fā)學生美化生活的愿望，提高學生對生活物品和環(huán)境的美化能力。教學內(nèi)容安排上注重了對知識技能的傳授，也同時兼顧了學生個性的體現(xiàn)。對對稱紋樣的學習作了要求，但作業(yè)中不強求，這樣對少數(shù)能力較差的學生就不會限制太多，從而挫傷其積極性。二、教學目標知識：了解靠墊的“設計”應從審美、實用、文化等方面去進行，并在學習中了解設計的基本知識和方法，能用對稱式或自己喜愛的紋樣設計、制作美觀實用的，富有個性的靠墊。能力：在學習中提高學生的設計能力，創(chuàng)新能力，并在欣賞與表達的同時眼和手的能力同時提高。 情感：在欣賞與制作中培養(yǎng)學生對生活、對環(huán)境的關(guān)注能力，激發(fā)起美化生活的強烈愿望。三、教學重點重點：設計的紋樣四、教學難點。難點：靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。五、教法、學法分析在本課的學習中，讓學生感受“設計”在生產(chǎn)和生活中的作用。激發(fā)學生美化生活的愿望，提高學生對生活物品和環(huán)境的美化能力。在學習內(nèi)容上，強調(diào)了對靠墊設計骨式的關(guān)注，在色彩、圖案上也提出了相應的要求。課前，師生可共同搜集靠墊相關(guān)資料及圓形、方形適合的圖案。六、教學流程:1、直觀感受、欣賞，激發(fā)興趣。將靠墊實物展示給同學們，通過回答老師提出的問題，逐步出示課題-多姿多彩的靠墊?？凑n件中的靠墊圖片及實物，向?qū)W生介紹靠墊的外形、圖案，材料等，激發(fā)學生的學習興趣。 2、了解靠墊紋樣的分類簡單的介紹靠墊圖案的分類。讓學生通過小組討論自己發(fā)現(xiàn)什么是軸對稱，什么是中心對稱。培養(yǎng)學生觀察、比較的能力。3、自主創(chuàng)新，展開創(chuàng)作過程引導學生欣賞教師的范作。觀察教師的范作是運用了哪些紋樣的設計？它們都是用什么方法制作的？教師演示運用剪貼方法制作的中心對稱紋樣的靠墊的制作過程，并講解制作難點。欣賞其它班級的學生作品，從作品的紋樣、色彩和制作方法上來介紹，讓學生發(fā)現(xiàn)作品的新穎之處。鼓勵學生大膽創(chuàng)新運用多種設計方法進行創(chuàng)作。學生自主創(chuàng)新，發(fā)揮其主體性。4、作業(yè)評價，分享創(chuàng)作快樂師生共同欣賞學生創(chuàng)作的作品。先讓學生自評，引導學生從作品的外形、圖案、制作方法、設計思路來評價。然后師生互評，教師肯定學生的評價，優(yōu)秀的作品及時給予表揚，不理想的作品加以鼓勵，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點，揚長避短。5、總結(jié)同學們設計的靠墊各有特色，希望同學們回家后和家長試著把自己設計的作品加工制作，然后擺放在家中為居室錦上添花也可以將你的作品送給家人朋友或者老師讓大家能一起分享你的快樂成果七、板書設計：板書是一堂課的縮影，一個好的板書能為整堂課起到畫龍點睛的作用，有助于學生更好的掌握教學內(nèi)容。多姿多彩的靠墊 對稱紋樣 ：軸對稱、中心對稱 自由紋樣八、教學反思：首先通過展示教具靠墊引課，讓學生欣賞靠墊的外形、圖案、質(zhì)地是設計靠墊最基本的因素，然后欣賞靠墊圖片，啟發(fā)學生盡量設計出獨特、別致、與眾不同的設計，并且融入自己的設計意圖然后通過小組合作學習，了解靠墊圖案的設計方法并在老師的輔導中設計自己的靠墊作品最后通過展示評價：自評、教師點評。讓學生說出這個靠墊的美術(shù)設計理念和設計意圖延伸課題。激勵學生回家后在父母的協(xié)助下選擇喜歡、合適的材料做出靠墊，用之于生活。多姿多彩的靠墊教學目標: 知識：了解靠墊的“設計”應從審美、實用、文化等方面去進行，并在學習中了解設計的基本知識和方法，能用對稱式或自己喜愛的紋樣設計、制作美觀實用的，富有個性的靠墊。能力：在學習中提高學生的設計能力，創(chuàng)新能力，并在欣賞與表達的同時眼和手的能力同時提高。 情感：在欣賞與制作中培養(yǎng)學生對生活、對環(huán)境的關(guān)注能力，激發(fā)起美化生活的強烈愿望。教學重點: 設計的紋樣教學難點: 靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。教具準備: 師：課件、范畫、色卡紙、圖畫紙等生：剪刀、色卡紙、膠水、顏料、油畫棒、圖畫紙等。課時安排：一課時教學過程:一、談話導入1、老師手中的是什么？ （靠墊）2、它在我們生活中有什么作用？（多姿多彩的靠墊能美化我們的生活）板書：多姿多彩的靠墊二、探究活動1、今天老師業(yè)準備了一些靠墊讓同學們欣賞，觀察一下這些靠墊有什么特點？（欣賞課件）2、看到這些美麗的靠墊，同學們也想來設計嗎？選擇什么紋樣好呢？簡單的說可以分為兩種，一種是對稱圖形，另一種是不對稱的自由紋樣。（板書對稱圖形、不對稱的自由紋樣）3、看這只蝴蝶，老師在它身上畫了一條虛線，你發(fā)現(xiàn)了什么？（教師總結(jié)什么是軸對稱）4、看課件出示的兩幅圖案同學們小組討論一下他們有什么區(qū)別？（教師總結(jié)什么是中心對稱）5、老師這有一些靠墊作品，請同學們分析一下它們屬于那種紋樣，外形是怎樣的？用什么方法制作的，哪些運用了對稱的紋樣設計？它們是用什么方法設計出來的？（將作品貼到相應的板書后面）6、現(xiàn)在老師給同學們示范一下用剪貼法制作靠墊。7、下面我們來欣賞一下其它班級的作品。從紋樣、色彩、制作方法去評說?，F(xiàn)在你們還能想出一些更新穎更吸引人的靠墊外形嗎？8、同學們都躍躍欲試的想設計一個靠墊了，接下來先看看作業(yè)要求再進行創(chuàng)作。出示作業(yè)要求：（1）確定自己喜歡的外形（2）選擇自己喜歡的任一種圖案，設計一幅靠墊圖案。（3）紋樣設計方式自選。（中心對稱、軸對稱、自由式）（4）制作方法可以剪帖、對印、手繪三、作業(yè)展評學生自評后教師評價，教師要及時給予鼓勵。四、課后拓展同學們設計的靠墊各有特色，希望同學們回家后和家長試著把自己設計的作品加工制作，然后擺放在家中為居室錦上添花也可以將你的作品送給家人朋友或者老師讓大家能一起分享你的快樂成果 五、板書設計： 多姿多彩的靠墊 對稱紋樣 ：軸對稱、中心對稱 自由紋樣 多姿多彩的靠墊 -說課材料海拉爾區(qū)鐵路一小董 慧 瑜多姿多彩的靠墊-教學設計海拉爾區(qū)鐵路一小董 慧 瑜附送：2019-2020年人美版美術(shù)四上多姿多彩的靠墊教案一、教學內(nèi)容：人美版小學四年美術(shù)第七冊第13課多姿多彩的靠墊。二、教材分析：本課是“設計應用”學習領(lǐng)域的內(nèi)容。通過本課學習,使學生感受“設計”在生產(chǎn)和生活中的重要作用，學習美術(shù)是為了最終美化生活。從而激發(fā)學生美化生活的愿望，提高學生對生活物品和環(huán)境的美化能力。教學內(nèi)容安排上注重了對知識技能的傳授，也同時兼顧了學生個性的體現(xiàn)。三、教學目標 知識目標：了解靠墊的用途與文化，了解設計的基本知識和方法，能用自己喜愛的紋樣和骨式設計、制作美觀實用的，富有個性的靠墊。能力目標：提高學生的設計能力，創(chuàng)新能力。 情感目標：在欣賞與制作中激發(fā)起美化生活的愿望。 四、教學重點與難點重點：學習軸對稱、中心對稱和自由式紋樣的的設計。難點：靠墊設計的獨具匠心。五、學習領(lǐng)域設計應用六、教學時間一課時七、教學流程（一）、激情導入今天我給大家?guī)硪患矣H手制作的東西，大家看，是什么？（靠墊）板書課題多姿多彩的靠墊 （二）、了解靠墊用途生活中什么地方用到靠墊，它有什么作用？（車上、床頭、沙發(fā)，美觀、舒適）（三）、展示靠墊1、老師今天帶來了更多更漂亮的靠墊圖樣，大家想不想看看?。?、出示靠墊圖樣（按軸對稱、中心對稱、自由式分類出示）。（四）、師生研討（靠墊的設計與制作）1、分析靠墊骨架樣式引導學生總結(jié)出軸對稱、中心對稱、自由式各自不同的特點。2、靠墊圖案分類教師出示各種靠墊，讓學生說出圖案的種類。3、教師示范靠墊制作的過程（以中心對稱為主）4、觀察、分析靠墊的制作（1）、外型（2）、色彩（3）、圖案內(nèi)容（4）、制作方式（五）、學生實踐【先提出作業(yè)要求】1、看來大家都已經(jīng)胸有成竹啦，那就開始動手吧，用自己喜歡的紋樣和骨式設計一個漂亮的靠墊，注意別致、新穎、圖案飽滿?，F(xiàn)在開始小組合作制作，共同設計（制作時可以一個人剪外形，一個人剪紋樣）。2、學生作業(yè)，師巡視輔導。（六）、展示作品與評價。1、展示學生作品2、設置四個獎項：（1）、最佳造型獎（2）、最佳色彩獎（3）、最佳圖案獎（4）、最佳創(chuàng)意獎讓學生分類選出候選作品，然后評出最佳。(七)、課外拓展課后按自己的設計，親自制作一個靠墊。八、教學反思（一）、基本情況介紹多姿多彩的靠墊是人美版四年級的一課，屬于設計應用類型的課程。本課的教學中，我嘗試了讓學生用小組合作的方式進行討論、探究和作業(yè)。本課教學程序如下：1、互相了解。結(jié)合學生課下的活動，介紹老師自己工作之余的愛好是制作布藝手工，導出靠墊實物。2、展示靠墊，感受靠墊。利用多媒體課件向?qū)W生展示設計精美的靠墊圖片，讓學生充分感受靠墊在生活中起到的作用和帶給我們的美感。3、主動探究。結(jié)合教材，在教師的引導下，小組合作探究靠墊的設計步驟和紋樣骨式，教師通過與學生的合作進行示范方法和步驟。4、合作完成作業(yè)。課件出示幾個不同風格的房間，每個房間的色彩各不相同，請小組內(nèi)進行討論：“你想為哪個房間設計靠墊，拿出設計方案?！毙〗M內(nèi)達成共識，開始作業(yè)。5、展示作業(yè)并互相評價。以“靠墊展”的形式展示學生作業(yè)，請大家互評，并說說放在哪個房間比較合適。教師對學生作業(yè)及時給與表揚與鼓勵。6、課外延伸。進一步結(jié)合生活實際，讓學生在條件允許的情況下，將設計作業(yè)制作成實物，美化自己的小天地。（二）、經(jīng)驗點滴概述在教學本課中，我突出“結(jié)合學生生活實際，構(gòu)建有效課堂”的教學方法，在突破本課的重點和難點的前提下，我更關(guān)注于孩子們的情感，讓他們感受到美來自于生活，來自于我們身邊的每一個角落。具體表現(xiàn)在：1、在設計這節(jié)課過程中，我首先根據(jù)學生的心理特點，緊密聯(lián)系學生喜歡的話題，導入課題，調(diào)動學習積極性。繼而，通過欣賞各種靠墊圖片，層層遞進，使學生產(chǎn)生創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識。2、在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，對學生作品的評價進行自評、互評，使學生的綜合能力得到提高。3、本課通過現(xiàn)代教育媒體，充分用課件及多媒體，形象地向?qū)W生展示了靠墊紋樣的基本骨式和設計步驟。4、教學中以學生為主體，通過欣賞、討論、探索、總結(jié)、設計、創(chuàng)作、互動、評價的學習過程，引導學生深入理解感受生活中無處不在的美，使學生的創(chuàng)作欲望倍增。優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。5、突出了美術(shù)學科的特點，學生設計出了多姿多彩的作品。本節(jié)課學生在課堂上積極參與、快樂合作、認真評價，令人高興。（三）、不足之處探討本節(jié)課的教學中還有一些問題需要探討和改進。1、不足之處（1）、部分學生在創(chuàng)作時，不敢大膽表現(xiàn)，表現(xiàn)形式單一。（2）、在選擇圖案時，沒有目標，隨意性強。（3）、部分學生只會臨摹作品，不能獨立創(chuàng)作。2、改進辦法（1）、教師可鼓勵學生采用一幫一的方式來解決，由美術(shù)基礎較好的同學幫助臨近、遇到困難的學生解決問題。（2）、教師可為只會臨摹的學生出主意，如紋樣照臨、色彩變大或臨摹紋樣骨式和色彩等。（四）、明確努力方向美術(shù)學科是一門藝術(shù)學科，是一門情感的學科。在以后的教學中，我會努力讓學生在課堂中感受到美術(shù)與生活的聯(lián)系，讓學生在生活中感受到美、在美術(shù)中體驗生活，使我們的美術(shù)課堂教學更有效。