2019-2020年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 剪紙欣賞教案 浙美版.doc
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2019-2020年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 剪紙欣賞教案 浙美版 教學(xué)目標(biāo): 1.初步認(rèn)識(shí)剪紙藝術(shù)是我國(guó)民間美術(shù)中一門獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式;了解我國(guó)傳統(tǒng)民間剪紙的一般特點(diǎn)和審美情趣。 2.了解剪紙的藝術(shù)形象與生活情趣的聯(lián)系,并能簡(jiǎn)單表達(dá)自己的藝術(shù)感受。 3.認(rèn)識(shí)我國(guó)悠久燦爛的民族文化,培養(yǎng)對(duì)民間美術(shù)的愛好和興趣,增強(qiáng)民族自豪感。 教學(xué)重點(diǎn): 了解我國(guó)民間剪紙藝術(shù)的歷史文化及相關(guān)知識(shí)。小組合作探究剪紙藝術(shù)的表現(xiàn)形式。用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己對(duì)民間剪紙的喜好和獨(dú)特感受。 教學(xué)難點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種形式在欣賞中大膽交流并表達(dá)。 課前準(zhǔn)備: (學(xué)生)剪刀、彩紙、膠水。 (教師)欣賞課件、資料(傳統(tǒng)民間剪紙圖片、作品,現(xiàn)代剪紙作品)、剪紙制作流程圖、剪刻紙工具、系列資料光碟等。 教學(xué)過程 1.看一看,聽一聽。 (1)剪花娘子——庫淑蘭。 教師:今天,老師給大家介紹一位藝術(shù)大師。出示“剪拖娘子”庫淑蘭的照片。 教師:你們知道這位老人嗎?她就是民間剪紙大師——“剪花娘子”庫淑蘭。 教師簡(jiǎn)單介紹庫淑蘭的藝術(shù)生平: “剪花娘子”庫淑蘭,中國(guó)剪紙史上舉足輕重的人物。她一生坎坷卻從不向命運(yùn)屈服,創(chuàng)作出了獨(dú)一無二的剪紙藝術(shù)風(fēng)格。老人已經(jīng)去世,讓我們深深地為她祝福,并把我國(guó)的優(yōu)秀文化傳承下去c 花叢中盤腿而坐的是剪花娘子,庫淑蘭說: “這就是我!”下面就讓“剪花娘子”帶大家去欣賞一下剪紙獨(dú)特的魅力吧! 出示課題: 《剪紙欣賞》。 (2)了解中國(guó)民間剪紙的歷史、制作工具和考古發(fā)現(xiàn)的最早的剪紙作品《對(duì)馬團(tuán)花》。 剪紙,又叫刻紙,是中國(guó)最古老的民間藝術(shù)之一,它的歷史可追朔到公元6世紀(jì)前的北朝xx年9月30日,中國(guó)剪紙經(jīng)聯(lián)合國(guó)教科文組織保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會(huì)的審批列入第四批《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》。 (3)談話熱身:出示《虎》剪紙作品,探討表現(xiàn)內(nèi)容和獨(dú)特的形式之美。 比一比同一題材的剪紙作品和繪畫作品、照片、民間玩具等藝術(shù)形式的異同。 小結(jié):千百年來,剪紙藝術(shù)以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力深受人民喜愛。 2.探一探,說一說。 在民間剪紙中,歷史最久、數(shù)量最大、樣式最多、題材豐富、最有代表性的門類就是窗花。 欣賞老師剪一個(gè)團(tuán)花和花邊作品,并將作品美化教室。 小結(jié)過渡:新春時(shí)節(jié),陽光照進(jìn)居室,透過亮堂堂的居室,把絢麗精美的窗化花托顯出來。窗花,凝聚著農(nóng)家一年來的辛勞,,抒發(fā)了農(nóng)民質(zhì)樸的情感,述說著一個(gè)又一個(gè)古老的故事它在的故事,更寄托著新一年的希望。它在人們的心中留下了光明、祥和和美好的印象,給世世代代的農(nóng)民帶來了多少期盼和憧憬。 (2)欣賞不同形式、類別和題材的剪紙作品,初步感受剪紙這種藝術(shù)形式的獨(dú)特之美。 按小組分發(fā)不同種類的剪紙,討論與傳統(tǒng)民俗的關(guān)系:①春節(jié)與窗花;②過年與過門箋;③元宵節(jié)與燈仡;④婚俗與喜花;⑤服飾與花樣;⑥民居與裝飾等,分類探究,教師可以根據(jù)學(xué)生分組的內(nèi)容點(diǎn)擊課件中的鏈接。 (3)分小組介紹研究成果:最喜歡的作品以及藝術(shù)特色。 3.找一找,想一想。 (1)欣賞特種剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)和審美趣味。 (2)探究教材第44頁中《福壽三多》的寓意。 通過“我知道”的搶答方式,分小組尋找出教師分發(fā)的學(xué)習(xí)資料中表達(dá)吉祥寓意的剪紙形象。 (3)說一說,在剪紙?jiān)煨椭校囆g(shù)家是怎樣進(jìn)行夸張和變形的。 4.學(xué)一學(xué),剪一剪。 (1)欣賞不同形式、不同年代、不同地域、不同內(nèi)容的窗花,體味窗花的藝術(shù)之美。 (2)比較南北方剪紙的特點(diǎn),并簡(jiǎn)單說一說不同的感受。 (3)學(xué)剪一個(gè)簡(jiǎn)單的團(tuán)花,交流各自的感受 5.探一探,訪一訪。 總結(jié):我國(guó)傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù)在創(chuàng)作手法非常浪漫,其顯著的特點(diǎn)就是通過觀察,在眾多生活原型的基礎(chǔ)上進(jìn)行夸張、變形、添加、復(fù)合、重組,創(chuàng)造出了一個(gè)個(gè)源于生活又高于生活的藝術(shù)形象,是我國(guó)民間工藝美術(shù)中的一朵奇葩、 (1)欣賞中外藝術(shù)剪紙,品味剪紙的藝術(shù)之美。 (2)小知識(shí):剪紙的不同表現(xiàn)手法,陰刻剪紙和陽刻剪紙,并進(jìn)行連線游戲。(注:本環(huán)節(jié)可做選用的拓展內(nèi)容,教師可根據(jù)學(xué)生可接受程度來進(jìn)行教學(xué),不作學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。) (3)走訪或邀請(qǐng)當(dāng)?shù)氐募艏埶囆g(shù)家(或民間藝人),感受本土的剪紙文化。 附送: 2019-2020年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 剪花邊教案 浙美版 教學(xué)目標(biāo): 1.使學(xué)生掌握花邊剪紙?jiān)O(shè)計(jì)和制作的基本方法和技能。 2.進(jìn)一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知美、創(chuàng)造美的能力。 3.通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)到勤動(dòng)腦、多動(dòng)手可使生活更美。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn):折剪出花邊紋樣。 難點(diǎn):花邊紋樣的設(shè)計(jì)。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備:示范作品;各種規(guī)格白色與彩色紙;剪刀等。 學(xué)具準(zhǔn)備:長(zhǎng)條形彩色紙每人三張;剪刀等。 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生所帶用具情況 二、欣賞導(dǎo)入新課 1.出示范圖一(各種簡(jiǎn)單的對(duì)稱花邊) 現(xiàn)在老師用一種巧妙的方法把這些圖形變得更美了! 2.出示范圖二(用范圖一的花紋剪出的花邊) 原來老師把這些花邊變成了剪紙花邊,也就是我們今天要學(xué)的剪花邊。 板書課題:剪花邊 3.出示范圖三:說明花邊在生活當(dāng)中的應(yīng)用。 小結(jié):經(jīng)過裝飾的物品更美。 4.示范制作步驟。 教師邊講解邊示范,(先剪出一條橫的花邊,再剪出一條豎的花邊) (1) 設(shè)計(jì)單位紋樣,注意要對(duì)稱; (2) 將長(zhǎng)條型紙對(duì)折幾次,每次一定要對(duì)整齊; (3) 將設(shè)計(jì)出的一半畫好在對(duì)折的紙上,剪去部分涂成灰色; (4) 剪紙,剪的時(shí)候要膽大心細(xì),將邊剪整齊;注意不要把連續(xù)的地方剪斷。展開既成。 提示:我們還可以設(shè)計(jì)一些什么樣的花邊呢?我們可以把花邊設(shè)計(jì)成:動(dòng)物花邊,植物花邊,人物花邊。(請(qǐng)學(xué)生欣賞花邊作品) 現(xiàn)在你們可以想象出比范圖更美麗的花邊來嗎? 三、學(xué)生作業(yè) 分大組競(jìng)賽 每人剪出2-----3條不同的花邊,將優(yōu)秀作業(yè) 展示在黑板上。 (放音樂,教師巡回指導(dǎo)) 四、總結(jié) 評(píng)議 師總結(jié):今天,我們剪出了這么多美麗的花邊,事實(shí)證明,只要我們肯動(dòng)腦筋勤動(dòng)手,我們就能夠剪出更多美麗的東西,把我們的生活變得更美。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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