2019-2020年二年級品德與生活下冊 我的需要我知道 2教案 冀教版.doc

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2019-2020年二年級品德與生活下冊 我的需要我知道 2教案 冀教版 教學設計思路 本活動主要通過學生們在實際生活中，選擇生活和學習用品或做其他事情時，所發(fā)生的一些典型事例，通過教師啟發(fā)和學生討論等形式使學生明白在選擇生活和學習用品或做其他事情時，要根據自己的實際情況，做出判斷和選擇，不攀比，不盲從他人。 教學目標 （一）知識目標 了解自己的需要，會選擇，不攀比，不盲目地隨從。 （二）能力目標 在選擇生活和學習用品或做其他事情時，能根據自己的實際情況，做出判斷和選擇。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標 培養(yǎng)學生做事情有主見的自主意識。 教學重點 教育學生“根據自己的需要選擇學習生活用品，做到學習、做事不盲從”。 教學難點 培養(yǎng)學生做事情有主見的自主意識。 教學方法 討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經驗和感受 教學媒體 多媒體、投影儀等 課時安排 ２～３個課時 教學結構與過程 【課前準備】 1．通過網絡或其他途徑，搜集一些有關超市的資料。 2．搜集一些班級中同學不攀比、不盲從的事例。 【導入新課】 老師：同學們，當你看到有的同學買了漂亮的書包、高檔的文具盒或其他比你好的用品時，你會怎么想，怎么做呢？ 學生：（略） 老師：看來大家的想法還挺多，有的同學羨慕，有的無所謂，還有的也想去買等等，我們來看看劉云是怎么做的？（過渡） 【講授新課】 一、劉云學琴（板書） 老師：大家打開課本第十六頁，認真看一看圖中講了一個什么故事？然后給同學們說一說。 學生：（略） 老師：大家想一想劉云為什么要買電子琴呢？ 學生：（略） 老師：那她買回來之后，又是怎么做的呢？她學會電子琴了嗎？ 學生：（略） 老師：大家說得很好，劉云看到楊華在聯(lián)歡會上彈奏電子琴，十分羨慕，就央求爸爸媽媽給她買了一架高級的電子琴，可是沒多久，就沒有興趣了，就放棄了彈電子琴，可見她根本就不需要買電子琴，對嗎？ 學生：（略） 老師：劉云的這種行為就是一種盲從，她不是根據自己的需要買的，而是看見別的同學買了，自己也要買，結果到最后還是放棄了彈琴，所以我們應該做到“我的需要我知道（板書）”。 （讓大家欣賞圖片“盲從的后果”、“我的需要我知道”或讓大家欣賞視頻“東施效顰”。） 老師：可見我們在學習或生活中，應該知道自己的需要是什么，而不應該盲目跟隨其他人，更不能進行攀比。接下來我們來看看這幾位同學該怎么做？（過渡） 二、討論（板書） 老師：大家打開課本第十七頁，我們先看第一幅圖，劉偉同學遇到了什么問題呢？大家說一說。 學生：（略） 老師：原來劉偉在買文具盒時，看到了想吃的巧克力，可身上的錢只能買一樣東西，就不知道該怎么辦了，下面大家分成小組，給他出出主意。 學生：（略） 老師：大部分同學說應該買文具盒，為什么呢？ 學生：（略） 老師：同學們說得很好（看實際回答相應調整），文具盒是我們學習所必需的，應該先買，巧克力可以以后再買，所以我們在遇到類似的事情時，應該“會選擇（板書）”。我們看第二幅圖，王憶佳遇到了什么難題，說一說。 學生：（略） 老師：他又該怎么做呢？是寫數學作業(yè)，還是和大家一起讀課文呢？ 學生：（略） 老師：王憶佳同學應該看自己的數學作業(yè)是不是要緊，如果要緊的話，就應該先完成它，不需要跟著大家一起讀課文。所以我們在做其他事時，應該“有主見，不盲從（板書）”。我們再來看第三幅圖，假如你是宋紅，會怎樣想、怎樣做呢？ 學生：（略） 老師：宋紅同學可以把自己的真實想法告訴媽媽，可以讓媽媽下次給自己做，這頓飯還要美美的吃，而不能和媽媽生氣、吵鬧，要做到“不攀比（板書）”。 （可讓同學們欣賞課件“不攀比”。） 老師：同學們都知道超市嗎？去超市買過東西嗎？ 學生：（略） 老師：下面就讓我們去認識一下超市吧?。ㄟ^渡） 三、逛超市（板書） 老師：大家知道超市里都有什么東西嗎？ 學生：（略） 老師：那就讓我們去看一看吧！ （有條件的學校，老師可帶領學生到附近超市逛一逛；沒有條件的學校，可讓大家欣賞視頻“超市”等，使大家對超市有所了解。） 老師：超市的東西可真多??！我們到超市該怎樣選購東西呢？看課本第十九頁，這幾個同學是怎樣想地，他們的想法怎樣？我們大家來議一議、說一說。 學生：（略） 老師：大家說了好多，總之，我們在購買東西時，應該根據自己的實際情況做出判斷，會選擇、不盲從、不攀比，做到“我的需要我知道”就夠了，大家說呢？ 學生：（略） 【課堂小結】 通過這節(jié)課的學習，大家知道了在選擇生活和學習用品或做其他事情時，要根據自己的實際情況，做出判斷和選擇，不攀比，不盲從他人。 附送： 2019-2020年二年級品德與生活下冊 我眼中的家長教案 遼海版 教學目標： 知識技能： 引導學生形成尊重父母的良好品質，為父母帶來歡樂。 過程方法： 有目的的社會調查，會整理收集材料。 情感態(tài)度： 讓學生了解父母的辛苦，懂得做子女的應該關心父母，增進學生對父母的熱愛之情。 教學準備： 1.調查父母工作和家務的辛苦。 2.準備家庭生活照片。 教學過程 教師活動 一、激趣導入 請同學們欣賞歌曲《?；丶铱纯础罚f一說歌中蘊涵了怎樣的思想感情。 二、匯報交流 1．發(fā)放父母情況調查表格，請同學們填寫。 2．開展“走進父母”主題討論，了解父母的工作情況。 3．利用照片回憶往事，重溫父母的愛。 三、動手操作 用你的彩筆畫出生活中的爸爸媽媽在家里最常做的事。 四、模擬實踐 組織小記者采訪，講一講發(fā)生在你家里有趣或另人感動的事。 五、課后延伸 將調查體會制作成墻報在班級展出。 學生活動 傾聽，全班交流談感受 根據課前搜集到的資料填寫調查表。 介紹自己的父母及家人的工作生活情況 回憶父母的辛苦及對自己的關心，將印象最深的說給同學聽 學生自己畫，組內介紹交流，全班展示交流。 模擬采訪活動，講一講自己的家庭故事 制作墻報展出 板書設計: 我眼中的家長 辛苦 慈愛 偉大 第二課時 教學目標： 知識技能： 引導學生形成尊重父母的良好品質，為父母帶來歡樂。 過程方法： 有目的的社會調查，會整理收集材料。 情感態(tài)度： 讓學生了解父母的辛苦，懂得做子女的應該關心父母，增進學生對父母的熱愛之情。 教學準備： 父母的生活照片、錄音機 教學過程 教師活動 一、情境導入 為了我們，爸爸媽媽耗盡了自己的心血，付出了他們所有的一切！面對這樣真誠、無私的爸爸媽媽，你有什么 想說的嗎？ 二、匯報交流 1．說一說在自己的成長過程中父母付出了哪些辛苦，對自己有哪些方面的關心？ 2．父母的身上有許多優(yōu)點，請把他們的優(yōu)點找出來，記錄下來。 三、活動體驗 1．當爸爸過生日時，當媽媽生病時，你會對他們說些什么呢？小組合作，把這些場景演出來好嗎？ 2．“心靈感應”活動 閉上眼睛想象一下，當父母聽到你的心理話后，他們會有怎樣的感受？ 四、總結歸納 父母在我們的身上傾注了大量的心血，我們要真誠的關心父母，愛護父母，讓我們在《讓愛住我家》的歌聲中結束本課的學習。 學生活動 自由述說對父母的感激之情 配合成長過程中的照片或生活中的事例說明 根據日常生活中的觀察和實際體驗，將父母的優(yōu)點寫下來 分組表演、評價 感受關心父母后的愉悅心情 自由暢想，學生之間互相交流 齊唱歌曲《讓愛住我家》，加深對父母的愛。 板書設計: 說句心里話 關心父母親 愛護父母