2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module7 unit1（1）教案 外研版.doc

《2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module7 unit1（1）教案 外研版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module7 unit1（1）教案 外研版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module7 unit1（1）教案 外研版 教學(xué)目標(biāo)： A. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。 B. 學(xué)會(huì)介紹春節(jié)，了解東西方過(guò)新年時(shí)不同的風(fēng)俗習(xí)慣。 C. 培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀的能力以及交際的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： A. 單詞：New Year, Chinese, Spring Festival, see, we, family, peanut, sweets B. 句子：Happy New Year! 教學(xué)難點(diǎn)： A. 句子：It’s Chinese New Year today. It’s not Spring Festival. At Spring Festival we have a big family dinner. We have peanuts and sweets. B. 介紹春節(jié)。 輔助資源： 錄音機(jī)、磁帶、配套VCD、詞匯卡片和頭飾、糖果和花生。 教學(xué)過(guò)程： I．Warming up： 全班一起唱歌：We like school. II．Revision： 復(fù)習(xí)字母Aa到Nn，要求學(xué)生能按字母順序背誦。 III．Presentation： 1．在教室門上貼上一個(gè)福字和一副對(duì)聯(lián)，在教室窗戶上貼上幾朵窗花，然后放英語(yǔ)歌曲Happy New Year! 教師和學(xué)生一起拍手，鼓勵(lì)會(huì)唱的同學(xué)跟著音樂(lè)一起唱新年歌。問(wèn)學(xué)生知道這首歌叫什么名字嗎？板書課題Happy New Year! 請(qǐng)學(xué)生讀出課題。 2．請(qǐng)學(xué)生看日歷，讓學(xué)生找到農(nóng)歷新年的日子，告訴學(xué)生那一天我們將會(huì)一起歡慶Spring Festival。教師板書Spring Festival 并領(lǐng)讀。告訴學(xué)生今天我們要了解中國(guó)過(guò)農(nóng)歷過(guò)新年的習(xí)俗，希望同學(xué)們學(xué)過(guò)課文后能夠向他人介紹中國(guó)的春節(jié)。 3．請(qǐng)學(xué)生看配套VCD一遍。 請(qǐng)學(xué)生看書，聽錄音，并指圖和句子。 教師請(qǐng)學(xué)生看書，問(wèn)學(xué)生都看到了什么人，學(xué)生指出每個(gè)人物是誰(shuí)。 教師提出問(wèn)題：農(nóng)歷新年有什么習(xí)俗，請(qǐng)學(xué)生再聽錄音后回答。 學(xué)生聽錄音，并回答問(wèn)題。答案是At Spring Festival we have a big family dinner. And we have peanuts and sweets. 教師請(qǐng)學(xué)生讀出這兩個(gè)句子。 教師拿出糖果和花生，分別問(wèn)What’s this? 由學(xué)生說(shuō)出單詞。教師再問(wèn)學(xué)生What do you like, peanuts or sweets? 學(xué)生可說(shuō)I like…. 4．教師提問(wèn)：為什么當(dāng)Daming說(shuō)Happy New Year!時(shí)Sam和Amy說(shuō)“It’s not New Year.”讓學(xué)生了解農(nóng)歷新年，讓學(xué)生知道中國(guó)的農(nóng)歷新年與西方新年的不同。 5．問(wèn)學(xué)生中國(guó)的新年有什么特色。指出中國(guó)人的家庭觀念很重，新年時(shí)一定要全家團(tuán)聚，共度新年。 6. 再放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀課文。 學(xué)生幾人一起分角色朗讀課文。 學(xué)生分角色表演課文。 7. 問(wèn)學(xué)生是否還知道其它的中國(guó)節(jié)日。 教師可以介紹幾個(gè)中國(guó)節(jié)日。如Mid-Autumn Festival, Dragon Boat Festival，.National Day等節(jié)日。 每說(shuō)到一個(gè)節(jié)日，教師可以與學(xué)生交流詢問(wèn)What do you do? Where do you go? What do you eat? 在交流的過(guò)程中教師可以提供一些相關(guān)詞匯，以便于學(xué)生表達(dá)。 IV．Practice: 1．教師讀書上的任意一個(gè)句子，學(xué)生指出該句子。 學(xué)生讀出書上任意一個(gè)句子，其他學(xué)生指出該句子。 學(xué)生幾人一組，繼續(xù)此活動(dòng)。 2．做活動(dòng)用書。 V．Summary： 請(qǐng)學(xué)生自己總結(jié)What have we learned today? VI．Homework： 1．聽磁帶。 2．讀課文。 附送： 2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module7 Unit2(2)教案 外研版 一、教材分析 　　1、教學(xué)內(nèi)容 　　本單元圍繞“圣誕節(jié)”這一題材開展，要求學(xué)生掌握Christmas、sing、we 等詞，并能運(yùn)用4個(gè)句型進(jìn)行介紹圣誕節(jié)主要活動(dòng)等。本單元是前一單元學(xué)習(xí)中國(guó)新年（春節(jié)）的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，peanuts、sweets在前一單元學(xué)過(guò)，本單元的學(xué)可只是將這兩個(gè)單詞遷移一下，放在另一個(gè)句型中進(jìn)行鞏固練習(xí)。本單元旨在鞏固新年活動(dòng)、問(wèn)候的同時(shí)，介紹西方的圣誕節(jié)，進(jìn)行中西文化的對(duì)比。當(dāng)然，現(xiàn)在很多時(shí)候，很多學(xué)生能從不同的地方了解到圣誕節(jié)的有關(guān)知識(shí)。所以，學(xué)習(xí)這一單元的知識(shí)，學(xué)生不僅很感興趣，而且有些了解，難度不大。 　　2、教學(xué)目標(biāo) 　　新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。而綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力又以學(xué)生語(yǔ)言技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面的綜合素養(yǎng)為基礎(chǔ)。 基于以上認(rèn)識(shí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析以及本教材的特點(diǎn)，我將教學(xué)目標(biāo)確定為： （1）能力目標(biāo)：能夠介紹圣誕節(jié)，知道圣誕節(jié)的主要活動(dòng)。 （2）知識(shí)目標(biāo)：能夠聽、說(shuō)、認(rèn)、讀本課的重點(diǎn)單詞：Christmas、England、New Year sing、we 掌握句型We sing songs. Happy Christmas ! （3）情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)有興趣聽、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠，主動(dòng)與他人交流。能夠互相致以節(jié)日的問(wèn)候，了解西方圣誕節(jié)。 　　3、重難點(diǎn) 　　依據(jù)以上對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的分析以及小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和英漢語(yǔ)言差異，我認(rèn)為“We +動(dòng)詞+名詞”這個(gè)句型及節(jié)日問(wèn)候是本單元的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。 　　4、教學(xué)方法 　　根據(jù)以上對(duì)教材的分析，我采用情景法、直觀演示法、全身反映法等教學(xué)方法。堅(jiān)持以話題為中心，以任務(wù)型活動(dòng)來(lái)安排本單元教學(xué)。由聽歌、唱歌開始，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在參與圣誕節(jié)活動(dòng)中，掌握知識(shí)，發(fā)展能力。 二、教學(xué)過(guò)程 　　1、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣 　　興趣是學(xué)好語(yǔ)言的關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。為了能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，我首先放圣誕節(jié)的歌曲，創(chuàng)設(shè)出節(jié)日的氣氛，也集中了學(xué)生的注意力。 　　2、學(xué)生為主體，活動(dòng)中學(xué)知識(shí) （1）學(xué)生的興趣集中了，馬上出示卡片sing songs 教讀，自編 Chant：sing songs 、 sing songs 、We sing songs ，邊讀邊貼圖片，要求學(xué)生根據(jù)圖片、板書及老師的動(dòng)作理解意思，多說(shuō)幾遍。 （2）出示圣誕帽，引入Christmas 出示卡片，教讀、抽讀、正音。 （3）在黑板上畫樹，提問(wèn)：What’s this ? 引入Christmas tree出示卡片，教讀、抽讀、正音，自編Chant：Christmas tree ，Christmas tree ， We have Christmas tree 邊讀邊貼圖片。 （4）拿一個(gè)盒子，請(qǐng)學(xué)生猜猜里面有什么？揭示結(jié)果，出示圖片，peanuts sweets 抽讀、正音，自編Chant：peanuts sweets ，peanuts sweets， We have peanuts and sweets （5）學(xué)生小組活動(dòng)，邊說(shuō)Chant邊拍手，練習(xí)一會(huì)兒就進(jìn)行小組比賽。 這幾個(gè)環(huán)節(jié)利用小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，用節(jié)奏和動(dòng)作刺激大腦。 （6）抽生說(shuō)，說(shuō)的好的給禮物，引出單詞presents，出示卡片，教讀、抽讀、正音，邊說(shuō)邊拍手：presents，presents，We have presents。 以上環(huán)節(jié)用朗朗上口的兒歌突破本課的重難點(diǎn)。 　　3、鞏固知識(shí)，進(jìn)行拓展 （1）齊讀本課所學(xué)的4個(gè)句型，然后同桌練習(xí)。 （2）比記憶，隨意拿一個(gè)圖片，抽生說(shuō)相應(yīng)的句子，完成得好的給禮物。 這個(gè)環(huán)節(jié)又一次將學(xué)生的注意力集中起來(lái)，為下面的學(xué)習(xí)墊定基礎(chǔ)。 （3）教問(wèn)候語(yǔ)：Happy Christmas !出示卡片，同桌互相問(wèn)候。 （4）帶自己準(zhǔn)備好的禮物，送給朋友，致以節(jié)日的問(wèn)候。 （5）放圣誕節(jié)相關(guān)音樂(lè)，學(xué)生自己畫圣誕樹等。 本環(huán)節(jié)有效地維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生動(dòng)靜結(jié)合，全方位多角度地運(yùn)用英語(yǔ)。 　　4、結(jié)束 （1）總結(jié)本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)情況。 （2）布置課后作業(yè)，送禮物給家長(zhǎng)。 　　三、學(xué)法指導(dǎo) 　　在本課中，老師應(yīng)該準(zhǔn)備很多直觀、有趣味的圖片、實(shí)物、小禮物等，依據(jù)英語(yǔ)教學(xué)的直觀性、趣味性、實(shí)踐性原則，以活動(dòng)為方式，堅(jiān)持“詞不離句，句不離章”的教學(xué)原則，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，形成自主學(xué)習(xí)的能力。