2019-2020年五年級語文下冊 秦兵馬俑—第二課時 2教案 蘇教版.doc

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2019-2020年五年級語文下冊 秦兵馬俑—第二課時 2教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)：　　 1.精讀課文3-11自然段，理解秦兵馬俑“類型眾多，個性鮮明”的特點(diǎn)。感受中華民族悠久燦爛的 民族文化和人民無窮無盡的智慧。　　 2.利用課件資料，結(jié)合課文內(nèi)容，組織、引導(dǎo)學(xué)生通過對語言文字的口味、解讀，理解秦兵馬俑“類 型眾多，個性鮮明”的特點(diǎn)。感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧?！　? 3.通過對課文的理解，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感?！　? 教學(xué)重、難點(diǎn)：　　 1.通過品讀課文4-10自然段，體會兵馬俑個性鮮明的特點(diǎn)，想像它們的神態(tài)?！　? 2.體會作者是如何表現(xiàn)秦兵馬俑眾多的類型和鮮明的個性特點(diǎn)?！　? 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時間：1課時　　 教學(xué)過程：　　 一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課?！　? 1.課件出示詞語：　　 舉世無雙 絕無僅有 享譽(yù)世界 　　 規(guī)模宏大 類型眾多 個性鮮明 　　 神態(tài)各異 惟妙惟肖 栩栩如生　　 2.指名讀詞語?！　? 3.讀到這些詞語時你想到了什么？　　 4.秦兵馬俑給你留下了什么印象？能用上一兩個詞語說一兩句話嗎？　　 二、走近兵馬俑，感受特點(diǎn)?！　? 同學(xué)們，作者從兩方面向我們介紹了秦兵馬俑。還記得是哪兩個方面嗎？上節(jié)課我們已感受了秦兵馬俑宏大的規(guī)模，今天讓我們進(jìn)一步走近兵馬俑，與每一個兵馬俑面對面交流，親身感受它們類型的眾多，個性的鮮明。　　 （一）感受類型眾多　　 瀏覽課文4-9自然段，你能發(fā)現(xiàn)多少種兵馬俑？　　 這么多種兵馬俑，真是類型眾多??！　　 （二）感受個性鮮明　　 1.感受將軍俑的個性?！　? （1）師：俗話說的好：“軍不可無將，國無良將莫興兵”。秦始皇之所以能橫掃六國，與其擁有眾多良將是分不開的。因此，課文首先向我們介紹了將軍俑。我們一起來看作者是怎樣描寫將軍俑的。　　 （2）出示將軍俑圖片、及課文第4自然段文字?！　? （3）學(xué)生自由讀課文，圈畫出描寫將軍俑“身材、衣著、動作、神態(tài)”的詞語?！　? （4）將軍俑給你留下了怎樣的印象？（可介紹可朗讀）　　 （5）將軍俑站在隊伍前列，哪位同學(xué)愿意站到教室前面。強(qiáng)調(diào)“昂首挺胸”　 （6）讓我們每個人當(dāng)一回將軍。齊讀課文?！　? 2.感受其他兵馬俑的個性特點(diǎn)?！　? （1）師生共同回憶第4自然段學(xué)習(xí)方法?！　? ①朗讀課文；　　 ②圈畫出描寫兵馬俑的“外貌、神態(tài)、動作“的詞語；　 ③有感情朗讀課文，體會個性特點(diǎn)。　　 （2）選擇自己喜歡的一種兵馬俑依照第4自然段的學(xué)習(xí)方法自學(xué)?！　? （3）把你最喜歡的兵馬俑向同學(xué)介紹一下。　　 A.課件出示：　　 “它們有的手握銅戈，有的它們有的握著銅戈，有的擎著利劍，有的拿著盾牌。”　　 B.請同學(xué)們讀這句話，找出里面的動詞?！　? C.請學(xué)生做這幾個動作，說說這幾個詞的意思（都有“拿”的意思）　　 D.讀第6自然段，找出表示“拿”的意思的動詞。（執(zhí)、持）　　 3.感受“形態(tài)各異，練習(xí)仿寫。　　 （1）每一件兵馬俑都是極為精美藝術(shù)珍品。仔細(xì)端詳，它們神態(tài)各異，引讀--（有的微微頷首，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰(zhàn)勝敵手； 有的眼如銅鈴，神態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓為秦國統(tǒng)一天下作殊死拼搏；有的緊握雙拳，勇武干練，好像隨時準(zhǔn)備出征；有的凝視遠(yuǎn)方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人……）　　 （2）作者具體寫出了兵馬俑哪些各異的神態(tài)，再讀課文，在相應(yīng)的詞語下面標(biāo)上小圓圈?！　? （3）作者描寫各異的神態(tài)，不但寫了所見，還寫了______？（所想）　　 （4）找出課文中寫作者聯(lián)想的句子，去掉這些句子行嗎？加上這些句子好在哪里？　　 4.秦兵馬俑還有哪些神態(tài)呢？請你仿照課文的寫法寫一寫?！　? 課件出示：　　 有的____________好像_________________；　　 有的____________好像_________________。　　 5.學(xué)習(xí)過渡段，體會作用?！　? （1）作者在介紹秦兵馬俑兩個特點(diǎn)時用了一句話將這兩個特點(diǎn)連接起來，請你找出這句話。　　 （2）課件出示：兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明?！　? （3）師生共同討論這句話在文章中的作用?！　? （4）齊讀這句話?！　? 三、欣賞視頻，升華感情。　　 1.讓我們一起走近這些散發(fā)著生命活力的兵馬俑，再一次去感受它們規(guī)模的宏大；類型的眾多； 個性的鮮明等特點(diǎn)。　　 2.播放秦兵馬俑視頻，感受其特點(diǎn)。　　 3.此時此刻，你們一定有許多話想說吧？　　 4.難怪作者發(fā)出了這樣的感慨，師引讀課文第11自然段。　　 四、師生談話，總結(jié)寫法。　　 同學(xué)們，讓我們回到課文，課文第一部分中首先簡單介紹了秦兵馬俑的位置，第二部分詳細(xì)介紹了秦兵馬俑的兩個特點(diǎn)：規(guī)模宏大；類型眾多，個性鮮明。最后作者又概括了秦兵馬俑的價值。這樣“總—分—總”結(jié)構(gòu)，這樣的寫法為完整、準(zhǔn)確地表現(xiàn)秦兵馬俑的特點(diǎn)起到很好的作用，值得我們學(xué)習(xí)?！　? 五、鼓勵激發(fā)，課外延伸。　 課件出示作業(yè)：　　 根據(jù)自己的興趣和能力，選擇一項完成?！　? １.關(guān)于秦兵馬俑還有許多知識，你想了解什么，從網(wǎng)上搜索一下，把找到的有關(guān)圖片和資料告訴 大家。　　 2.請模仿課文“總——分——總”的結(jié)構(gòu)以及第三自然段過渡段的形式，選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，寫一篇 短文。在寫時，要能根據(jù)需要展開合理的想象?！　? 　　板書設(shè)計：　　 規(guī)模宏大　　 　 秦兵馬俑　　 類型眾多，個性鮮明 附送： 2019-2020年五年級語文下冊 秦兵馬俑教案 蘇教版 一、課內(nèi)閱讀。 聯(lián)系課文，寫一寫：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)課文，不僅要讀懂課文的內(nèi)容，還要善于從課文中學(xué)習(xí)一些寫作的知識和方法，使我們讀與寫的能力同步發(fā)展。下面我們一起來一試身手吧？ 1．《秦兵馬俑》一文寫了兩方面的內(nèi)容，一方面是寫____________，另一方面是寫_____________。這；這兩方面內(nèi)容是通過“_____________________________________________”這句話連接起來的，這句話在文章中起到了__________的作用。 2．讀一讀下面的句子，注意加點(diǎn)部分，把這樣寫的好處寫下來。 （1）這座金字塔高146米，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。 _________________________________________________ （2）這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。 _______________________________________________ 二、課外閱讀 。 閱讀下面的短文，嘗試著完成下面的題目： 威尼斯 威尼斯位于亞得里亞海北部的拉古納湖中，是意大利北部的威尼托大區(qū)的首府，有十萬居民。 威尼斯素有“水都”之稱，河、橋、船，構(gòu)成了威尼斯的三大特色。 威尼斯全市約有150多條大小不同的彎彎曲曲的河道，兩岸是各式各樣的建筑，河道寬窄不一。大運(yùn)河最寬，約100米；而最窄的河道，兩岸居民可開窗握手。 威尼斯全城有橋梁400余座。它們各具風(fēng)姿，格調(diào)極其不同。其中，有建于1592年的大理石獨(dú)拱橋——理阿托大橋。該橋建在運(yùn)河上，橋上還開設(shè)了許多店鋪。文藝復(fù)興時修建的嘆息橋別具特色，全橋由橋屋覆蓋。而在漲潮時，水涌入圣馬克廣場，這時，這里又會出現(xiàn)許多臨時的木板橋。 威尼斯的船（）實際上是當(dāng)?shù)匚ㄒ坏慕煌üぞ撸ǎ┻@里的船也是各種各樣的（）集體乘坐的（）個人使用的（）出租的（）游覽的（）應(yīng)有盡有（） 威尼斯的奇麗風(fēng)光，吸引了世界各地成千上萬的游客。 1．將短文分段，用“∥”在文中表示。（4分） 2．寫出第二段段落大意。（4分） 3．給文章的第五節(jié)加上標(biāo)點(diǎn)符號。（4分） 4．讀完全文你認(rèn)為以下哪種講法是對的，請打“√”。（3分） 這篇短文主要是寫（景）、（狀物）、（敘事）的。 三、信息拓展。 兵馬俑的發(fā)現(xiàn)與發(fā)掘 在秦始皇陵東１．５公里的地方，有一個普通的小村莊－－西楊村。西楊村南，原是一片柿林，這里墓冢累累，亂事堆積。１９７４年３月，該村村民楊志發(fā)、楊培彥等十幾位在這不長莊稼的柿林之上開始了抗旱打井的工程。當(dāng)他們挖到２米深時，發(fā)現(xiàn)了燒紅土塊；３米深時，發(fā)現(xiàn)了陶俑的殘斷軀體；４－５米深時，發(fā)現(xiàn)了磚鋪地面、銅鏃、銅弩機(jī)，以及８個殘破的陶俑。這次，他們停下了工程，立即向當(dāng)?shù)刂鞴懿块T匯報。第一位進(jìn)入現(xiàn)場的文物考古專家趙康民一方面收集散失的文物，一方面作初步的清理。這時，新華社記者藺安穩(wěn)回到家鄉(xiāng)臨潼探親，他將秦始皇菱發(fā)現(xiàn)大型陶俑的消息在《人民日報》內(nèi)參上作了報道。中央領(lǐng)導(dǎo)李先念同志看到報道材料，立即批示：“建議請文物局與陜西省委一賞，迅速采取措施，妥善保護(hù)好這一重點(diǎn)文物。”國家文物事業(yè)管理局隨即派有關(guān)專家來現(xiàn)場視察。１９７４年７月１９日，省文物局派出了秦俑考古隊開赴發(fā)掘現(xiàn)場。隨后，西北大學(xué)考古專業(yè)的師生也前來支援，他們在９６５平方米的試掘方內(nèi)清理出與真人真馬相仿的陶俑５００余件，　陶馬２４匹，木質(zhì)戰(zhàn)車６乘和大批青銅兵器、車馬器。通過試掘和鉆探，一號兵馬俑坑總面積１４２６０平方米，內(nèi)含陶俑、陶馬約６０００件。１９７５年８月，國務(wù)院決定在一號兵馬俑坑遺址上建立展覽大廳。　在展覽大廳基建工程進(jìn)行時，１９７６年４月２３日，在一號兵馬俑坑的東端北側(cè)，又發(fā)現(xiàn)了二號兵馬俑坑。接著，同年３月１１日在一號兵馬俑坑的西端北側(cè)，發(fā)現(xiàn)了三號兵馬俑坑。目前，３座兵馬俑坑已全部對外開放，在二號兵馬俑坑參觀時，您還可以看到考古工作者現(xiàn)場發(fā)掘的情況。 四、綜合能力。 秦兵馬俑 是秦始皇陵的陪葬坑。秦始皇陵位于今西安市臨潼區(qū)東約5千米處，它南依驪山，北臨渭水，地勢險峻，環(huán)境優(yōu)美。陵園規(guī)模宏大，陪葬品眾多，像一座豐富的地下文物寶庫。1974年在其東側(cè)發(fā)現(xiàn)兵馬俑坑，轟動了中國，震驚了世界，是20世紀(jì)最偉大的考古發(fā)現(xiàn)之一。1978年，法國前總統(tǒng)希拉克參觀后說：“世界上有了七大奇跡，秦俑的發(fā)現(xiàn)，可以說是八大奇跡了。不看金字塔，不算到埃及；不看秦俑，不算到中國?！鼻厥蓟时R俑博物館是建立在兵馬俑坑原址上的遺址性博物館，于1979年10月開館。1987年12月，聯(lián)合國教科文組織將秦始皇陵及兵馬俑坑列入《世界遺產(chǎn)名錄》。 你知道中國的世界遺產(chǎn)還有那些嗎？查找一下資料，介紹給大家。 五、讀讀寫寫。 這兩篇課文所介紹的是我們中國和埃及這兩大文明古國中的兩處珍貴歷史遺產(chǎn)，同學(xué)們讀完之后一定會有很多感受。下面就請你回憶一下，想一想你在讀這兩篇課文的時候都想到了什么？請你把他寫下來，寫成一段連貫的話。 ____________________________________________ _____ _________________________________________________ _ _________________________________________________ _________________________________________________ 參考答案： 1．第一段（第1、2節(jié)），第二段（3、4、5節(jié)），第三段（第6節(jié)） 2．威尼斯全市有150多條大小河道，400多座橋梁，各種各樣的船。 3．，。：，，，，。 4．狀物