2019-2020年五年級英語下冊 Unit 1 Lesson 5Making supper(1)教材教法 冀教版.doc

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2019-2020年五年級英語下冊 Unit 1 Lesson 5Making supper(1)教材教法 冀教版 一、教材分析： 1. 本課主要講的是與晚餐相關的知識。要求學生了解日常的蔬菜及起居室里的家具。 2. 根據(jù)此年齡段學生活潑好動的特點，教師應靈活運用多種教學方式，充分調(diào)動學生的求知欲，讓學生體會到英語語言的魅力。 3. 本期重點： 重點單詞：dishes, clean, dirty, wash, dry, couch…… 二、教學建議: 1. 教師可以向?qū)W生展示圖片來學習本課的單詞，例如： cabbage carrots onions 2. 教師可以用一盆清水，一些洗潔精，幾個臟盤子和一條毛巾，演示單詞。也可以用課件放映演示。 3. 把全班分成若干小組。讓每組學生用clean和dirty, wash和dry編排對話。讓學生把所學知識進行運用。 4. 教師教授單詞時還可以參考如下五步： （1）讓學生仔細聽單詞的讀音。教師可放錄音給他們聽，使學生從聽覺上正確地感受某個單詞的讀音。 （2）讓學生看所學單詞所代表的事物之形狀。因為小學英語中，大部分單詞是表示具體的事物，抽象的甚少。這樣教師就可以通過實物、卡片或了了幾筆的簡筆畫，把要學的單詞展示在學生面前，使學生有一種直觀感受。如學習用品、交通工具、動物等單詞，可以用實物或玩具進行直觀教學。像sun ,moon, star等單詞，教師可用簡筆畫幫助教學，既生動，又形象。 （3）讓學生拼讀單詞。教師把所學單詞書寫在黑板上或卡片上，讓學生拼讀，掌握單詞是由哪些字母組合而成的。 （4）讓學生想其讀音和構(gòu)成。通過以上三個步驟的訓練，所學單詞的讀音和構(gòu)成已基本上在學生大腦中形成。這時要求學生想一想所學單詞讀音和字母組合，主要是加深印象，讓學生記牢。 （5）讓學生說出和寫出單詞，目的是檢驗學生的掌握情況。教師拿出實物或卡片，要求學生正確拼讀出來，并能在三線本上寫出來。如教師拿出蘋果，學生觀其形，就拼寫出a-p-p-l-e。 5. 教師讓學生通過小組合作，進行對話練習，以有趣的形式呈現(xiàn)本課知識等方式，發(fā)揮學生學習的主動性并為學生創(chuàng)設輕松愉快的學習氛圍。 附送： 2019-2020年五年級英語下冊 Unit 1 Lesson 5Making supper(1)教案 冀教版 Step 1: Class opening and Review 1. Greeting 2. Review (1)Sing “In the bathroom” (2)Using the cards to review rooms and objects that go in them. kitchen: stove sink refrigerator bedroom: bed dresser closet bathroom: shower bathtub toilet living-room: TV picture Step 2 Presentation and practice 一、Teach the new words : dishes dirty clean wash dry 1. Demonstrate the new vocabulary with a basin of water , some dishes detergent , some real dishes ( dirty ) and a towel . Wash and dry the dishes (ask for a volunteer to help you .) as you say phrases . Such as: T: These are dishes. Dishes. (Read it a few times.) These dishes are dirty. (Read “dirty”) Let’s wash the dishes in the sink. ( Read “ wash ”) Now I’m washing the dishes. (to a volunteer) Please help me wash the dishes .Now the dishes are clean. Look! They’re clean. T: Now I’m drying the dishes. (to a volunteer ) Please help me dry the dishes 二、Teach the vegetables Do you know some vegetables? Can you say it in English? 1. The students say then .I write them on the blackboard. 2. Practice (1)Ask the students e to front to read. (2)Play “point” 三、Teach the text 1. Listen to the tape and think over the follow questions : (1)What’s for supper? (2)What vegetables does Mr. Smith need? (3)Who is washing the dirty dishes? (4)What does LI Ming do? 2. Ask the students to read the text and discuss the questions in groups. 3. Ask the students to answer the questions. 4. Read by themselves. Step 3 Consolidation 1. Play “opposites” and include the new vocabulary : clean , dirty , wash , dry . 2. Make a dialogue Divide the class into small groups . Ask each group to make up a dialogue about “ clean , dirty , wash and dry ” Step 4 Summary Step 5 Homework Activity-book