2019-2020年五年級語文上冊 林海 2教案 長春版.doc

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2019-2020年五年級語文上冊 林海 2教案 長春版教學(xué)目標(biāo)：1.掌握7個一類生字，識記7個二類生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.體會詞語在句子中的作用及其蘊(yùn)含的豐富情感。3.感受自然美景，了解大興安嶺景物的特點，體味作者的喜愛之情，激發(fā)熱愛祖國的情感。教學(xué)重難點：1.了解大興安嶺景物的特點，學(xué)習(xí)課文敘述的順序。2.體會作者表達(dá)真情實感的方法。3.概括并體會大興安嶺景物特點，學(xué)習(xí)寫作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)大興安嶺的文字、圖片資料。教學(xué)時數(shù)：3課時基礎(chǔ)知識：1.生字：峻 高山峻嶺、險峻、崇山峻嶺俏 俏貨、俏麗、俏皮、俊俏 樺 樺樹、白樺 蝴 蝴蝶、黃蝶礦礦石、礦物、礦產(chǎn)恰恰好、恰如其分、恰巧、恰當(dāng)、恰似廈大廈、廣廈2.多音字: 廈 sh(大廈) xi(廈門)3.正音字: 摸m 峻jn 樺hu 4.詞語:奇峰怪石：奇形怪狀的山峰和巖石。高不可攀：攀，攀登。高得沒法攀登。形容難以達(dá)到。云橫秦嶺：云與秦嶺平行，形容秦嶺很高很險。孤峰突起：孤，單獨。突起，高聳。指單獨的一個山峰高高地聳立著。盛氣凌人：盛氣，驕橫的氣焰。凌，欺侮。傲慢的氣勢逼人。目之所及：及，達(dá)到。指眼睛所能看到的。千山一碧：許許多多的山嶺都是一種碧綠的顏色。萬古長青：這里指永遠(yuǎn)蒼翠。常用來比喻高尚的精神或深厚的友誼永不衰退。椽柱：椽，放在檁子上架著屋面板和瓦的木條。椽子和柱子。疾駛：（車輛等）急速行駛。疾馳：（車馬等）奔馳。第一課時教學(xué)內(nèi)容：識記生字，初讀課文，理解文章大意。教學(xué)過程：一、 揭示課題，導(dǎo)入新課。1. 你看過海嗎？它什么樣？2. 那你見過林海嗎？今天就讓我們隨著著名作家老舍的腳步走入林海，看看置身其中的感覺吧！3. 出示課題，齊讀。二、初讀課文，了解大意。三、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識。第二課時教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，梳理層次。教學(xué)過程：一、回顧導(dǎo)入，自然入文。1.作者初到大興安嶺的感覺怎樣？（親切、舒服） 2.指導(dǎo)朗讀，讀出這種親切、舒服的感覺。 3.自由讀課文，思考作者是從哪幾個方面進(jìn)行描寫林海的？ 二、精讀重點，領(lǐng)悟林海之美。1.學(xué)習(xí)第2自然段。（1）指讀第2自然段，思考嶺有什么特點？ （多、美、溫柔） （2）作者是怎樣抓住嶺的特點寫的？按照“讀句子抓特點談理解”的步驟說說自己的理解。（3）自由練讀并讀出感情。 2.自由讀3、4自然段，看看林的特點是什么。（綠而像海） 3.指讀第5自然段，思考這一段還寫了什么？（花）（1）花有什么特點？（數(shù)量多，種類多，多姿多彩）（2）你覺得這段中哪句話寫得好？讀一讀。4.讀最后一段，思考：作者為什么覺得興安嶺越看越可愛？三、有感情地朗讀課文，感受林海之美，語言之美。 第三課時教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)全文，完成課后習(xí)題。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.有感情地配樂朗讀課文。2.指名讀課文。二、完成課后習(xí)題。（答案如下）1.作者是從山嶺、樹木和花朵這三方面來寫林海的。2.作者是按照由遠(yuǎn)到近，由上到下的順序來描寫的。3.（1）這句話是用擬人和對比的方法突出了興安嶺溫柔的特點。（2）這句話將連綿不斷的山嶺比作了波浪，可見森林之大，樹木之多，不愧為“林海”這一稱號。（3）這句話運用了反問和比喻的修辭方法，說明了白樺樹又多又美，像海邊的浪花。（4）這句話用擬人的方法把靜止的景物寫活了，從而充分表達(dá)了作者對興安嶺的喜愛之情。板書設(shè)計： 嶺 多溫柔林海 林 綠像海 熱愛 花 繁絢麗附送：2019-2020年五年級語文上冊 林海 3教案 滬教版以讀促悟 讀中示悟這篇課文講述了我國的大興安嶺像海洋那樣一望無際，通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生認(rèn)識大興安嶺在祖國建設(shè)中的作用。同時感受老舍筆下林海的美。 學(xué)習(xí)本課的目的是學(xué)會生字，讓學(xué)生了解林海的溫柔、親切；同時更為重要的是與國家的建設(shè)融為一體，以及作者對大興安嶺的熱愛之情。使學(xué)生感受大自然的美好，從而學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，上節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)第一、二自然段，也同作者感受到了大興安嶺的親切與舒服。這節(jié)課讓我們再一同踏著作者的足跡，繼續(xù)尋找那無邊的林海的親切與舒服吧二、聽課文錄音，看課件，隨作者走進(jìn)林海，你感受到了什么？大興安嶺全長1200千米，寬200-300千米，嶺上長滿了林木，范圍廣泛，因而有“林海”的美稱。1.復(fù)習(xí)：“親切舒服”，在文中一共出現(xiàn)過三次，你能找出關(guān)鍵的句子朗讀嘛？2.思考：作者第一次的親切舒服之感是怎樣產(chǎn)生的？（作者第一次的親切舒服之感是在到了大興安嶺，親眼看到它，并且進(jìn)入到原始森林里去，腳落在千年萬年積累的幾尺厚的松針上，手摸到那些古木后產(chǎn)生的。）3.作者第三次的親切舒服之感是怎樣產(chǎn)生的？引導(dǎo)讀最后一個自然段。 （出示課件）“人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切舒服呢？”4.為什么說“ 人與山的關(guān)系日益密切”？（林需要人去治理改造，林又為人提供了木材，可給人做科學(xué)研究，并為人提供了就業(yè)機(jī)會。人與林是互相依賴著的，人們愉快地勞動，幸福地生三、學(xué)習(xí)第二部分（2、3、4、5、6自然段）1.作者第二次的親切舒服之感是怎樣產(chǎn)生的？（在看到大興安嶺的美麗景色并聯(lián)想到美麗與建設(shè)結(jié)為一體的情況下產(chǎn)生的。）2.課文通過嶺，林，花這三個方面來描寫大興安嶺的美景。你喜歡哪部分的描寫就有感情地、自由地讀一讀那個自然段吧。3.學(xué)習(xí)第二自然段（1）默讀。概括出嶺的特點，并在旁邊批注。（多 溫柔）（2）作者是怎樣來細(xì)致描寫的呢？請個別同學(xué)讀有關(guān)語句。（3）通過讀你明白了作者為了突出嶺的特點，運用了什么寫作方法？（作者把大興安嶺的嶺與險峻的秦嶺作對比來寫。）（4）那么怎樣讀才能表達(dá)出這種方法呢？（聲調(diào)的快與慢，高與低）（5）哪位同學(xué)能讀給大家聽聽？ （6）請用你喜歡的方式說說二者（對比）的區(qū)別。提示：可畫圖，可朗讀，可做動作，可說一說。（7）小結(jié)學(xué)習(xí)方法：（出示課件）多讀，概括其特點，進(jìn)行批注；討論，作者是怎樣寫出它的特點的。四、運用上述多種讀的方法，自學(xué)第三、四、五自然段匯報自學(xué)情況。（1）林有什么特點呢？（一碧千里，多姿多彩） （2）作者是怎樣寫出它的特點的？自由發(fā)言。這個特點怎么讀才能表達(dá)出來呢？（3）（出示課件，請你們自由朗讀看這樣讀才能把這美麗的景色體現(xiàn)出來？）“多少種綠顏色呀只有畫家才能夠?qū)懴逻@么多的綠顏色來呢。”“群嶺起伏是林海的波浪?！薄翱矗＿吷喜皇沁€有些白色的浪花嗎？那是些俏麗的白樺，樹干是銀白色的?！?“在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？”（4）花有什么特點？（多 美）同桌互讀后討論：作者是怎樣將花的特點寫具體的。電腦顯示，看看圖，讀讀課文。五、總結(jié)、擴(kuò)展 作者老舍先生以多姿的彩筆，抓住了“嶺，林，花”的特點繪畫了大興安嶺迷人的景色，并暢談了自己的感受，表達(dá)了對大興安嶺的喜愛之情，讓我們也體會到；大興安嶺就像以為溫柔的姑娘，不關(guān)外表美，而且有著內(nèi)在美。你還有什么不懂的方法嗎？六、你能很好地讀讀課文嗎？你認(rèn)為怎樣讀才是最好的呢？（一）1.個人試讀。2.指名讀。讀后教師評價、指導(dǎo)。3.個人再練讀。4.個人展示讀，教師評價。5.指部分學(xué)生集體表情朗讀。 （二） 通過讀書熟悉課文后大家再填好下列括號 1.目之所及，哪里都是（ ）。的確是（ ），群嶺起伏 是（ ）。多少種綠色呀：（ ），（ ），（ ），（ ），綠的難以形容恐怕只有畫家才能描出這樣多的顏色來呢！2.興安嶺上千般寶，第一應(yīng)夸（ ）。是的，這里是落葉松的（ ）?？矗＿吷喜皇沁€泛著白色的浪花嗎？那時些（ ），樹干是（ ）。 在陽光下，大片青松的邊沿閃動著 （ ），不是海邊的浪花嗎？3.興安嶺多么會打扮自己呀：（ ），（ ），（ ）。 4.有多少省市用過這里的木材呀，大至（ ）、（ ），小至（ ）、（ ）。（ ），（ ），恰好與廣廈、良材聯(lián)系在一起。所以，興安嶺越看越可愛！它的美麗與（ ），美得并不空洞。叫人心中感到（ ）、（ ）。七、作業(yè)：找出自己喜歡的語句，多讀讀，再抄下來。板書設(shè)計：林海 嶺多 溫柔 親切舒服林廣 綠 興國安邦 花多 美背景知識與課外閱讀：大興安嶺 大興安嶺位于內(nèi)蒙古高原的東部，山脈大致是東北西南走向，山勢渾圓、森林茂密、大興安嶺林區(qū)為我國重要林區(qū)之一。秦嶺 秦嶺位于陜西省，海拔2000米以上。為長江和黃河的主要分水嶺、主峰太白山海拔3767米，是青藏高原以東著名高峰。