2019-2020年三年級英語上冊 Unit10 Numbers教案（2） 滬教牛津版（三起）.doc

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2019-2020年三年級英語上冊 Unit10 Numbers教案（2） 滬教牛津版（三起） 教學設計 教學內(nèi)容: Oxford English 3A Module 4 Unit 10 Numbers l Words: one, two, three, four, f ive, six, seven, eight, nine ,ten l doors, windows, boys, girls, count ● Patterns: How many doors/ windows/ boys/…? One door./ Ten windows. ● Materials: PPT Files, pictures, 教學目標（PERIOD TARGETS） l 復習第一課時中所學的數(shù)詞one—ten，新授單詞doors, windows, boys, girls, count l 能用How many doors/ windows/ boys/…?的句型來進行問答。 教材及學情分析: 這是三年級第一學期新授第四模塊第十單元的知識，學生已學完前九個單元，已有了初步的英語基礎知識，能進行簡單的英語對話，已掌握一定的詞匯和簡單的句型，能聽懂教師的課堂用語和指令進行課堂活動，本屆課為本單元第二課時的學習，在第一課時上已經(jīng)教學并掌握了數(shù)字1-10的新單詞，基本掌握了單詞的讀音及用法，本課時的重點是在復習的基礎上開展對話的學習，本次對話的主題是談論物品的數(shù)量，正確使用句型How many并做出正確的回答 。 教學目標: 知識與能力目標 Look and review: one, two, three, four, f ive, six, seven, eight, nine ,ten Look and say: doors, windows, boys, girls, count Read and answer: How many doors/ windows/ boys/…? One door./ Ten windows. 過程與方法目標 Can use nouns to refer to more than one object. Can use numerals to describe quantity. Can ask ‘How’ questions to find out the numbers 情感態(tài)度價值觀 Enable the students to enjoy learning English. Make the students to present love and always help others. 教學重難點: Key structure：How many doors/ windows/ boys/…? One door./ Ten windows./ Three boys. 設計理念及教學方法: 通過游戲，在動手操作、口頭描述的同時，復習數(shù)詞1-10。 創(chuàng)設Kitty的學校開放日活動為話題主線，呈現(xiàn)重點句型，并以猜一猜等游戲的形式操練、鞏固句型。 教學準備: ppt, some objects 教學設 Post-task activities: Steps Teacher’s activities Students’ activities Purpose Step 1 Pre-task preparation 1) sing a song: Ten little Indian boys 2)Look and count 3.)play the guessing game 4)Numbers in life . Step 2 While-task procedure 1. show Kitty and Ben to Ss 2 Learn the dialogue 3. pair work 4.Chant 5. Do a survey 6. Read thepassage. 7 .Our Open Day Step 3 Post-task activities Show the PPT toSs: Sing the song, show the numbers: one--ten show the picture: Look at the puter: What can you see ? How many apples/pears/…? Let’s count. Show the numbers and guess: Which one is lucky number? Show the video and find the numbers in the video T: Look .who is she？Who is he? She’s Kitty. He is Ben.This is her school. She lives in school. Today it’s school Open Day. She is happy. 1)Look at Kitty’s flat and listen to the dialogue: 2) Memory challenge: Talk about the flat and learn: How many doors/ windows/ boys…? 3）Watch the dialogue again and answer: One door./ Ten windows/ Three boys. 4）Read the drills . Show the sentences. Act out the dialogue Show the chant Make the new chant by Ss . Group work: show the table Ask and anwer: How many …? Listen to the passages and judge. Watch the video and ask and answer.. 1. show the pictures and learn 2. Learn the sentences: Numbers are everywhere. Numbers are important. Learn the numbers. Use the numbers. Listen and sing Look and count. Spell the words and play Look and say Read the numbers on the bus Look and listen. Read the new drills. Look , listen and anwer.. Read the dialogue. Ask and answer in pairs. Listen to the chant and make the new chant. Read the chant. Four in groups and plete the table. Do it on the paper. Enjoy the Open Day. Read and do . Say: 110/119/120 Read the sentences. 通過朗朗上口的英語歌曲導入新課，將學生很快的帶入英語學習的氛圍，同時也復習了上一課的新知，為本課句型的操練做了一定的鋪墊 通過多媒體呈現(xiàn)圖片并一起數(shù)一數(shù)的方式復習數(shù)詞，直觀而明了。 設計猜一猜誰是幸運數(shù)字的游戲，及調(diào)動了學生的學習積極性，也很好的鞏固了本單元數(shù)詞的拼寫，這也是三年級學習的難點。 通過觀看校園生活的一段視頻，在視頻中尋找數(shù)字，讓學生知道抽象的數(shù)詞與我們的生活息息相關(guān)。 以開放日為話題創(chuàng)設情境，導入新課，為新課句型的學習創(chuàng)設情境。 讓學生一邊看圖一邊聽對話，先感知對話內(nèi)容，訓練學生的聽力能力。 通過設計記憶挑戰(zhàn)的方式，反饋上一環(huán)節(jié)看圖聽對話的效果，呈現(xiàn)本課時新授句型。 再一次觀看對話視頻，圖文并茂鞏固句型并讓學生尋找出正確的答案。 跟讀句型。 同桌合作學習，分角色朗讀對話，操練句型。 教師先示范朗讀chant，緊接著和學生一起編排新的chant,最后分享大家合作完成的CHANT，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。 通過開展四人一組的調(diào)查任務，培養(yǎng)學生說英語，用英語的能力。 通過短文的聽與看，培養(yǎng)學生的初步的短文閱讀能力。 播放一組我們自己學校開放日精彩的節(jié)目安排，讓學生從課文中回到了現(xiàn)實生活，結(jié)合實際說一說。 結(jié)合生活中的一些常識讓學生知道遇到這些緊急情況是，我們該如何做到保護自己。 情感的升華。 Homework: Look for the numbers in our life and talk about them. Blackboard Design: Unit 10 Numbers doors How many windows? boys One door. Ten windows. Three boys. 附送： 2019-2020年三年級英語上冊 Unit10 Touch your head教案（2） 湘少版 Period 1 一、教學目標 1、能聽懂、會說新單詞hand，toes，right 2、能聽懂、會說指令touch your... raise your...，并能作出較快的反應； 3、培養(yǎng)學生嚴謹自律，顧全大局，從小養(yǎng)成良好行為規(guī)范的意識。 二、教學重點及難點 重點：熟悉指令 touch your... raise your... 難點：發(fā)送指令 并迅速而正確地作出回應。 三、教學步驟 Step1 Warming up 1、師生問候 2、復習已學的課堂指令 游戲—Quick response （快速反應） 根據(jù)老師的指令快速作出反應。 T： stand up, please Point to your face/nose/...please. Sit down, please. Look at the blackboard, please. Step 2 Presentation and drill 1、出示猴子娃娃。 T：what’s this? It’s a monkey. Ss：a monkey. T：this is his head. Touch your head, please. 用動作示意，幫助學生理解。板書，并帶讀。 Ss：this is my head. touch my head. 2、用同樣方法教單詞hand, toes, right/left leg, raise. 游戲—monkeys see, monkeys do （學學做做） 讓一名學生裝扮成monkey, 教師做，monkey跟著學。集體或分組進行游戲。 T：now, you act as s monkey, ok? do with me. raise your left leg. Ss：raise my left leg. T：... 3、聽課文a部分錄音，復述所聽內(nèi)容。 4、聽課文a部分錄音，跟讀課文。 Step 3 Practice 分小組練習課文a部分。分角色表演。 游戲—climb ladders （爬樓梯） 教師發(fā)出指令，學生作出反應。反應快的可向前走一步，最先到達講臺的為勝。 Step 4 Consolidation 1、創(chuàng)設情景，自由會話。 1、 家庭作業(yè)。 Period 2 一、教學目標 1、能聽懂，會說身體各部位名稱； 2、能熟練地發(fā)送指令，并作出回應； 3、通過閱讀培養(yǎng)學生獨立獲取信息的能力； 4、鼓勵學生經(jīng)常進行體育鍛煉，培養(yǎng)熱愛生活，積極健康的心理。 二、教學重點及難點 重點：掌握身體各部位名稱。 難點：理解故事大意；理解hand ,toe的復數(shù)形式。 三、教學步驟 Step1 Warming up 1、師生問候 2、復習已學的單詞和句型。 游戲-----Guess, guess, guess! (猜一猜） 看教師的口型，學生猜單詞或句子。 T：Hi, everybody. Let" s play a game. Please look at my mouth and guess the word. 3、學一首歌謠。 T：Please look at me and listen to me carefully. I’ll read a rhyme for you. one, two, touch your/my head. three, four, raise your/my hand. five, six, listen to me. seven, eight, let us run. nine, ten, try it again. 教師邊說邊做動作。 T：can you? let" s have a try. Step 2 Presentation and drill 1、T（指著自己身體）：this is my body. touch, touch, touch, touch my body. Ss（跟著做）：this is my body. touch, touch, touch, touch my body. 帶讀。讓學生集體練習，單個練習。 2、用同樣的方法教單詞neck, arm, foot. 3、聽課文b部分錄音，跟讀。 游戲—Quick response（快速反應） 教師用新單詞發(fā)指令，學生迅速作出反應。然后讓學生們分組游戲。 Step 3 Practice 游戲—Simon says (西蒙說） T: Today, I’ll invite my good friend to play with you. His name is Simon. look, he is ing. (拿出小木偶） Simon: hi! good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Simon. nice to see you. Simon: nice to see you, too. let’s play a game "Simon says". Ss: Simon says. Simon: Are you ready? Do with me. Ss: Yes, we are ready. Simon: Ok! Let" s begin. Touch you’re... Ss: Touch my... 1、聽課文c部分錄音，跟讀。 2、四人一組練習課文c部分?？伸`活運用已學過的單詞。 3、分角色表演課文c部分。 Period 3 一、教學目標 1、能掌握字母jj的讀音和書寫，了解jj在單詞中的發(fā)音； 2、會唱英語歌曲“Body song"。 二、教學難點及重點 重點：字母jj及其在單詞中的發(fā)音。 難點：理解新單詞，朗讀句子；歌曲”body song"。 三、教學步驟 Step 1Warming up 1、師生問候。 2、聽英語歌曲“Body song"。 3、復習身體各部位名稱，以及相關(guān)指令。 游戲—Simon says(西蒙說） Step 2 Presentation and drill 1、讓學生戴上字母頭飾自由會話。 S1: Hello! l" m bb. what" s your name? S2: My name is gg. Who’s he? ... 2、教師走到Jj跟前。 T: Hello! What’s your name? Oh, you’re j j. nice to meet you. 板書字母Jj，并用升調(diào)和降調(diào)進行帶讀，讓學生跟讀體會。然后讓學生們集體練讀，分組練讀，個人練讀。 3、出示新單詞卡片，強調(diào)字母J j在單詞中的發(fā)音，并讓學生跟讀體會。 4、示范字母Jj的書寫，區(qū)分大小寫。然后讓學生按照課本的范例書寫字母。個別檢查和輔導。 5、聽課文E部分錄音，跟讀字母，單詞和句子，理解句子大意。 6、引導學生總結(jié)字母Jj在單詞中的發(fā)音，并舉出其他例子。 Step 3 Prectise 游戲—what’s missing? (眼力大考驗） 用字母卡片、五官和身體各部位的圖片輔助進行游戲。 聽課文F部分歌曲，有感情地跟著唱，并做動作。 Step 4 Consolidation 1、鼓勵學生自由創(chuàng)設情景，大膽進行會話。 2、評價。 3、練習。（見《練習冊》p40）