2019-2020年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 土壤的保護(hù) 2教案 冀教版.doc

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2019-2020年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 土壤的保護(hù) 2教案 冀教版 課時(shí)安排： 用2課時(shí)完成。第一課時(shí)完成活動(dòng)1的實(shí)驗(yàn)，并通過(guò)分析資料找出黃河中下游河水發(fā)黃的原因；第二課時(shí)完成保護(hù)土壤的拓展活動(dòng)。 水土流失實(shí)驗(yàn) 一、活動(dòng)目標(biāo) 1.猜想出造成黃河水變黃的原因，并能用實(shí)驗(yàn)證明自己的猜想。 2.識(shí)到土壤遭到破壞對(duì)我們的生活產(chǎn)生的不利影響。 3.自己的話說(shuō)出造成水土流失的原因。 4.小組其他同學(xué)合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 二、教學(xué)過(guò)程 1.本活動(dòng)先引導(dǎo)學(xué)生看教科書(shū)中的圖或有關(guān)黃河的影像資料，然后組織學(xué)生討論：黃河中下游的水為什么是黃的？在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分組開(kāi)展水土流失的實(shí)驗(yàn)。 2.在一個(gè)淺盒子中填滿壤土，并拍實(shí)；在另一個(gè)盒子中放入種有草皮的壤土。分別在兩個(gè)盒子一端的下面放一塊磚，使其傾斜，在另一端的下面各放一個(gè)托盤(pán)式盆。 3.在盤(pán)上方同樣的高度，同時(shí)用噴壺往兩個(gè)盤(pán)上分別澆同樣多的水。在向兩個(gè)盒子噴水時(shí)，應(yīng)使噴壺所處的高度、傾斜的角度、壺嘴孔直徑、噴灑時(shí)間保持一樣，以保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性。 4.學(xué)生仔細(xì)觀察并比較兩個(gè)盒子中的壤土發(fā)生了什么變化，把結(jié)果實(shí)事求是地記錄在表中，并討論草對(duì)土壤的作用。 5.讓學(xué)生看森林被砍伐的圖，設(shè)想一下如果森林都像圖中那樣被砍伐了，暴雨或洪水對(duì)土壤會(huì)有什么影響呢？討論水、土壤、植物之部的關(guān)系？ 6.根據(jù)以上事實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析黃河流經(jīng)的地方是什么樣的？找出黃河中下游水發(fā)黃的砂因。 7.在本課結(jié)束時(shí)，布置調(diào)查和搜集資料，了解周圍的土壤受破壞的情況，為下一節(jié)課的拓展活動(dòng)做準(zhǔn)備。 保護(hù)土壤 一、活動(dòng)目標(biāo) 1.能調(diào)查周圍土壤遭到破壞的原因，并做好記錄。 2.意識(shí)到保護(hù)我國(guó)土壤資源的重要性。 3.聯(lián)系當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，提出一條保護(hù)土壤、防止水土壤流失的建議。 二、教學(xué)過(guò)程 1.教師課前要充分了解學(xué)生開(kāi)展調(diào)查的實(shí)際情況，安排本課的教學(xué)方式和具體過(guò)程。 2.在課室開(kāi)一個(gè)展示會(huì)，展示學(xué)生的調(diào)查結(jié)果和收集到的圖片、文字等資料，對(duì)學(xué)生搜集到的音像資料，可以有選擇地播放給學(xué)生看。對(duì)學(xué)生的調(diào)查活動(dòng)，要給與積極的評(píng)價(jià)，做得好的重點(diǎn)表?yè)P(yáng)，做得一般的也要鼓勵(lì)。 3.在交流調(diào)查結(jié)果和搜集資料的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生討論，提出保護(hù)土壤的建議，并以書(shū)面形式展示，進(jìn)行評(píng)選。對(duì)于那些切實(shí)可行的建議，可以學(xué)生樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感。 教學(xué)后記： 通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)學(xué)生認(rèn)識(shí)了自然界水土流失的現(xiàn)象，并通過(guò)分析知道黃河水中攜帶大量泥沙的原因。通過(guò)調(diào)查土壤受到破壞的拓展活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出保護(hù)土壤的建議。 附送： 2019-2020年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 土壤的保護(hù) 3教案 冀教版 教學(xué)設(shè)計(jì)思想： 《土壤的保護(hù)》一課通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界水土流失的現(xiàn)象，并分析黃河水中攜帶大量泥沙的原因。要求學(xué)生課下搜集資料，對(duì)身邊土壤展開(kāi)調(diào)查，以畫(huà)畫(huà)的形式啟發(fā)想象，為課上交流、討論、提出合理建議做準(zhǔn)備。在授課過(guò)程中充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，全員參與、互動(dòng)交流的思想，主要采用了觀察法、聯(lián)想法、討論法。 教學(xué)目標(biāo)： 一、科學(xué)探究目標(biāo) 1．猜想出造成黃河水變黃的原因，并能用實(shí)驗(yàn)證實(shí)自己的猜想。 2．能調(diào)查周圍土壤遭到破壞的原因，并做好記錄。 二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 能與小組其他同學(xué)合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo) 用自己的話說(shuō)出造成水土流失的原因。 四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo)： 1．能意識(shí)到土壤遭到破壞對(duì)我們的環(huán)境、生活產(chǎn)生的不利影響。 2．聯(lián)系當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，提出一條保護(hù)土壤、防止水土流失的建議。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1．利用模擬實(shí)驗(yàn)探究自然界水土流失的原因。 2．能用自己的話說(shuō)出造成水土流失的原因。 難點(diǎn)： 利用模擬實(shí)驗(yàn)探究水土流失的原因。 教學(xué)方法： 教師講授與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合的互動(dòng)交流教學(xué)法。 教學(xué)媒體： 多媒體設(shè)備 材料與用具： 多媒體課件。水土流失實(shí)驗(yàn)用具：壤土、2個(gè)淺盒子、由教師事先種好的草皮，水、自制噴壺或燒杯、磚塊、2個(gè)大的托盤(pán)。 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)課 欣賞視頻（放眼大自然，無(wú)盡視野使你的心情舒暢悠然；無(wú)數(shù)綠野讓大地充滿勃勃生機(jī)！細(xì)心賞千遍；遠(yuǎn)山花開(kāi)采蝶飛，鳥(niǎo)聲唧唧遍傳神。感謝肥厚的土壤承載著生命和希望?。? 教師：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道土壤是許多動(dòng)物和植物的家。這節(jié)課，我們一起來(lái)探討土壤保護(hù)方面的話題吧！ （二）新課教學(xué) 1．播放有關(guān)黃河水的影像資料。 教師：下面我們觀看一段錄相。要求：注意觀察，你看到了什么？想到了什么問(wèn)題？ （播放視頻） 學(xué)生回答。（學(xué)生通過(guò)觀看視頻可能會(huì)發(fā)現(xiàn)黃河的水很黃，黃河的兩岸植物稀少，土地幾乎是裸露的，黃土高原上溝壑縱橫等。由此還可能提出：a黃河水為什么是黃色的？b黃河水中大量的泥沙是從哪里來(lái)的？怎么來(lái)的？c黃河的上游——黃土高原為什么溝壑縱橫？d黃河的兩岸為什么少樹(shù)木？等問(wèn)題） 教師：大家提出來(lái)這么多問(wèn)題，那么到底是什么原因造成黃河水變黃的呢？我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)看一下。 2．實(shí)驗(yàn) ◆活動(dòng)：水土流失實(shí)驗(yàn) 教師：老師先來(lái)演示一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)，然后大家4人一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并把你觀察到的現(xiàn)象記錄下來(lái)。 （教師演示實(shí)驗(yàn)） 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師一邊演示一邊講述如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)及注意事項(xiàng)。 演示過(guò)程：教師事先要準(zhǔn)備好種有草皮的一個(gè)盒子，在另一個(gè)淺盒子中填滿壤土，并拍實(shí)。分別在兩個(gè)盒子一端的下面放一塊磚，使其傾斜，在另一端的下面各放一個(gè)托盤(pán)或盆(參見(jiàn)學(xué)生用書(shū))。在盤(pán)上方同樣的高度，同時(shí)用噴壺往兩個(gè)盤(pán)上分別澆同樣多的水，以保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性。 教師：大家看清楚了嗎？下面4人一組開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。 學(xué)生實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，教師巡回指導(dǎo)。 3．匯報(bào)討論 教師：仔細(xì)觀察一下兩個(gè)盒子中的壤土發(fā)生了什么變化？ 學(xué)生匯報(bào)。 教師：請(qǐng)大家把結(jié)果寫(xiě)在P27的表中，然后小組討論草對(duì)壤土有什么作用？ 學(xué)生討論。 教師：哪個(gè)小組說(shuō)說(shuō)草對(duì)壤土的作用。 學(xué)生匯報(bào)。 教師：大家說(shuō)得很好，結(jié)合書(shū)上P27圖大家想一想，如果森林被砍伐了，暴雨或洪水對(duì)土壤有什么影響？ 學(xué)生思考并回答。 教師：大家再想一想，黃河流經(jīng)的地方是什么樣的？ 學(xué)生思考并回答。 教師：根據(jù)這些事實(shí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)黃河水變黃的原因？ 學(xué)生舉手回答。 4．作業(yè)：搜集有關(guān)土壤受破壞的資料并畫(huà)一幅《美麗家園》的想象畫(huà)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第七課 土壤的保護(hù) 1．播放有關(guān)黃河水的影像資料。 2．實(shí)驗(yàn) ◆活動(dòng)：水土流失實(shí)驗(yàn) 3．匯報(bào)討論 第一盒 第二盒 土 水 土 水 流失的情況 4．作業(yè)：搜集有關(guān)土壤受破壞的資料并畫(huà)一幅《美麗家園》的想象畫(huà)。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)課 1．圖片鋪墊、激情導(dǎo)入 教師：通過(guò)前面第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，大家學(xué)到了什么？ 學(xué)生回答。 2．展示同學(xué)們的課下作品——《美麗家園》的想象畫(huà)。 教師：大家互相展示一下《美麗家園》的想象畫(huà)。 學(xué)生展示。 教師：大家想象中的美麗家園的確很美，從上節(jié)課觀看的黃河水土流失的視頻中，我們知道現(xiàn)實(shí)生活中的家園并不是想象中的那么美，怎樣能使我們的家園變得美麗呢？ 學(xué)生回答。（保護(hù)土壤） （二）新課教學(xué) ★拓展活動(dòng)：保護(hù)土壤 教師：現(xiàn)在由美麗家園的想象畫(huà)回到現(xiàn)實(shí)生活中，請(qǐng)同學(xué)們把調(diào)查身邊土壤的信息在小組交流、討論。 學(xué)生交流討論。 教師：請(qǐng)大家閱讀教材的《科學(xué)在線》，通過(guò)資料內(nèi)容，你知道些什么？（讓大家再次感受土壤破壞的現(xiàn)狀，這時(shí)同學(xué)們的心情是沉重的。） 學(xué)生回答。（水土流失嚴(yán)重） 針對(duì)科學(xué)在線的資料，師生交流。教師應(yīng)該對(duì)教材做以補(bǔ)充，應(yīng)該讓學(xué)生掌握最新的資料。 教師：（出示圖表）看，這是我國(guó)960萬(wàn)平方千米的土地，現(xiàn)在有一半的土地被白白流失，面對(duì)這種現(xiàn)狀我們能做些什么？ 學(xué)生回答（幾乎是異口同聲：“保護(hù)土壤”） 教師：大家討論一下，如何保護(hù)土壤呢？根據(jù)你手中有關(guān)土壤破壞的資料，給幾點(diǎn)保護(hù)土壤的建議？ 學(xué)生討論并回答，教師給與適當(dāng)糾正。 教師：大家回答得很好，請(qǐng)大家把相關(guān)內(nèi)容填入到P28的表上。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第七課 土壤的保護(hù) 拓展活動(dòng)：保護(hù)土壤 土壤受到的破壞 保護(hù)土壤的建議