2019-2020年三年級英語下冊 Unit 1 Lesson 4(1)教案 冀教版（一起）.doc

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2019-2020年三年級英語下冊 Unit 1 Lesson 4(1)教案 冀教版（一起） 一、教學(xué)思路 本課通過看圖片，讓學(xué)生回答圖片的相關(guān)問題開始的，在教授的過程中，教師用自己豐富的表情演示單詞“l(fā)augh”和“cry”，教師也可以創(chuàng)設(shè)一定的情景讓學(xué)生深刻體會這兩個單詞，如：教師可以表揚(yáng)一名學(xué)生，讓學(xué)生說出此時的感受等。本課中的最后一部分是關(guān)于Danny的一個小故事，教師首先讓學(xué)生快速閱讀，有針對性的提問題，一幾學(xué)生的理解程度，然后教師可以把故事編成自己的話講給學(xué)生聽。 二、教學(xué)目標(biāo) （一）知識 1. 熟記表示面部表情的單詞。 2. 理解正在進(jìn)行動作的表現(xiàn)形式即“ing”。 （二）能力 熟練使用句子“Are you okay?”進(jìn)行詢問并回答，能正確表達(dá)自己的情感。 （三）情感 讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。 三、教學(xué)重點(diǎn) 1. 掌握單詞：laugh 笑 cry哭 Grandfather 爺爺 2. 會認(rèn)、會說、會用下列單詞和句子： 單詞：表示情感：：laugh 笑 cry哭 句子：Are you okay? 你好嗎？ 四、教學(xué)媒體 電腦課件（錄音機(jī)、磁帶）、教學(xué)圖片、獎勵用的小星星 五、教學(xué)過程 1. 導(dǎo)入 1）教師問候?qū)W生，進(jìn)行“How are you？”的對話。 2）教師露出非常愉快的表情，問學(xué)生“How do you feel？”，從而引導(dǎo)學(xué)生回答，教師快樂的情緒也感染著學(xué)生們，從而引出如何表達(dá)感情的話題。 2. 呈現(xiàn)新課 出示圖片 1）教師出示課文中的兩張圖片“小女孩和爺爺在一起”、“小男孩和爸爸媽媽在一起”指著圖片上的人問學(xué)生“Who are they？How the people in the picture feel？”。 2）播放錄音，讓學(xué)生跟讀。 3）教師出示“哭和笑”圖片或相關(guān)課件，學(xué)生一一跟讀這些單詞。然后教師自己表演這些表情并說這些詞，學(xué)生可以模仿。 4）教師通過自己的表情和圖片讓學(xué)生認(rèn)識 “l(fā)augh” “cry”。讓學(xué)生觀看相關(guān)課件，再次熟悉句型“How do you feel?”。 5）最后一部分是講故事，可是讓學(xué)生快速讀一遍，教師提出有針對性的問題，如：who is the story about? What do you think happens? 等。 3. 趣味操練 1）猜猜看 教師在黑板上掛兩副“表情”畫，讓學(xué)生猜是什么意思，學(xué)生猜對后，可以獎給學(xué)生一個小星星。 2）看誰做的好 教師出示任意一張表情圖片，讓學(xué)生運(yùn)用“she/he is crying/laughing”創(chuàng)作編對話，編好后自愿表演給大家看。 4. 課堂評價 1. 教師指導(dǎo)學(xué)生做表情活動，這樣既牢記了單詞，也滿足了學(xué)生的好動性。 2. 本課最后一部分“故事”這一環(huán)節(jié)，教師把故事用自己的話來講給學(xué)生，會更容易讓學(xué)生理解。 5. 學(xué)以致用 教師建議學(xué)生回家后表演某一表情給家人看。 附送： 2019-2020年三年級英語下冊 Unit 1 Lesson 5(1)教案 冀教版（一起） 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識 1. 理解和掌握有關(guān)“生病”的單詞。 2. 知道生病了如何進(jìn)行詢問，掌握詢問句型：What’s the matter? （二）能力 生病了，能運(yùn)用所學(xué)語句進(jìn)行詢問和回答。 （三）情感 讓學(xué)生注意鍛煉身體，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，促進(jìn)身體健康成長。 二、教學(xué)重點(diǎn) 掌握和“生病”相關(guān)的單詞和句子 單詞： headache 頭疼 stomachache 胃（肚子）疼 cut 切，刺痛 hurt 刺痛，受傷 sick 有病的，不舒服的 feel 感覺，覺得 句子： What’s the matter? 怎么了？/ 哪里不舒服？ 三、教學(xué)媒體 電腦課件（錄音機(jī)、磁帶）、單詞卡片、醫(yī)生的服裝、水彩筆 四、教學(xué)活動 1. 導(dǎo)入 1）教師問候?qū)W生。例如：Hello! How are you today? How do you feel? Are you_____? 2）教師指導(dǎo)學(xué)生唱歌曲“if you re happy”，復(fù)習(xí)表示感覺的單詞。 2. 呈現(xiàn)新課 1）播放課件“Are you okay?”“What’s the matter?” 2）教師借助動作和表情教授相關(guān)語句。教師和學(xué)生反復(fù)演練“Are you okay?”“What’s the matter?”。開始是學(xué)生問教師回答，然后改為教師問學(xué)生回答。 3. 趣味操練 1）把學(xué)生分組。教師出示一張寫有身體某部位名稱的卡片，由每組學(xué)生根據(jù)這個單詞編一個詢問健康狀況的小對話。比一比，看哪個小組更出色。 2）教師創(chuàng)設(shè)情景，比如準(zhǔn)備醫(yī)生的服裝等，讓學(xué)生在更為真實(shí)的情景下表演自己創(chuàng)編的對話。 4. 課堂評價 1）教師指導(dǎo)學(xué)生做活動手冊的相關(guān)練習(xí)。 2）由學(xué)生自己來創(chuàng)編對話，難免會有錯誤，此時教師不要急于糾正錯誤，等學(xué)生盡興表演完畢后委婉指出。 5. 學(xué)以致用 讓學(xué)生課余和同伴多交流，進(jìn)行對話練習(xí)。比如日常的問候和詢問身體健康狀況的語句。