2019-2020年三年級科學(xué)上冊 我們周圍的動植物教案1青島版.doc

2019-2020年三年級科學(xué)上冊 我們周圍的動植物教案1青島版一、教學(xué)目標：1.能用各種感官直接感知周圍常見植物；能討論、交流保護植物的方法。2.想知道、愛提問與植物有關(guān)的問題；意識到人與自然要和諧相處。3.知道我們周圍常見植物的名稱，學(xué)習(xí)用不同標準給植物分類；知道周圍植物是多種多樣的。二、教學(xué)準備：植物的音像資料、多媒體課件。三、教學(xué)重難點：1.知道我們周圍常見植物的名稱，學(xué)習(xí)用不同標準給植物分類；知道周圍植物是多種多樣的。2.能用各種感官直接感知周圍常見植物；能討論、交流保護植物的方法。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們周圍有很多植物，誰能說一說通過課前觀察，你們有什么發(fā)現(xiàn)？這節(jié)課我們來仔細觀察、研究一下我們周圍的植物，好嗎？（二）學(xué)習(xí)新課：1.觀察研究植物。我們要想知道植物的某些特點，應(yīng)怎樣觀察？請同學(xué)們來討論一下。學(xué)生討論。這些方法都很好，下面就用你們的方法觀察自己帶來的植物。觀察時，不同的植物要采用不同的觀察方法，不要損壞它們，還要防止被植物扎傷。本組觀察完可到其他小組觀察。我們比一比，看哪一組觀察得最仔細，發(fā)現(xiàn)最多。小組活動。學(xué)生匯報。同學(xué)們觀察得真仔細，你們還知道哪些植物？讓我們互相交流一下。小組交流。全班交流。2.給植物分類。談話：我們認識了這么多的植物，按照一定的標準把這些植物分一分類好嗎？比一比，看誰的分發(fā)多。學(xué)生分類。根據(jù)用途分類；生長環(huán)境分類；生活習(xí)性分類；顏色分類等等。大家討論一下，分類有什么好處？教師講解：分類是科學(xué)研究的重要方法。分類時，首先要確定一定的標準，如給玩具分類，可以按“用電與不用電”為標準分，也可以按“制作玩具的材料”為標準分。標準不同，分類的結(jié)果就不同。分類在我們的生活中應(yīng)用十分廣泛。如給服裝分類，給食品分類，給交通工具分類等。這些分類都能給我們的生活帶來方便。3.提出問題：教師提問：關(guān)于植物你有什么問題？學(xué)生提出問題？你想怎樣解決這個問題？同學(xué)們提出了這些問題，有的老師也不知道問題的答案，你們想用什么方法解決這些難題？4.自由活動：有的植物可以供人類使用，有的植物可以供人類觀賞，有的還能治病，植物對我們?nèi)绱酥匾械娜藚s在故意傷害植物。你見過哪些傷害植物的行為？5.課堂評價：同學(xué)們，說一說，你這節(jié)課表現(xiàn)得如何？對自己滿意嗎？6.拓展活動：這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)得都很好，討論熱烈，觀察細心，初步學(xué)會了按一定的標準給植物分類的方法，課下找一找生活中哪些地方用到了分類，并想一想是怎樣分類的。附送：2019-2020年三年級科學(xué)上冊 我們周圍的動植物教案2 青島版一、教學(xué)目標：1.能用各種感官直接感知周圍常見動物。2.能提出與動物相關(guān)的問題；意識到人與動物要和諧相處。3.知道生活中常見動物的名稱和特點，認識到周圍的動物是多種多樣的；初步學(xué)習(xí)用不同標準對動物進行分類。二、教學(xué)準備：各種小動物的圖片。自制小動物的課件。三、教學(xué)重難點：知道生活中常見動物的名稱和特點，認識到周圍的動物是多種多樣的；初步學(xué)習(xí)用不同標準對動物進行分類。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：教師談話：同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？課前通過觀察動物，你們有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生踴躍發(fā)言。教師小結(jié)：大家說得很好，但課前觀察還不夠仔細，大家想不想直接與周圍常見動物面對面，研究動物的秘密？（二）學(xué)習(xí)新課：1.觀察動物：現(xiàn)在我們一起來觀察帶來的小動物，看有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生分組觀察、討論，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生匯報觀察結(jié)果。同學(xué)們觀察得真仔細，真了不起！下面我們來交流一下課前收集到的動物圖片、文字資料以及觀察記錄。小組內(nèi)交流。小組匯報。同學(xué)們，通過觀察，我們探索出了很多研究動物的好方法。2.給動物分類。同學(xué)們知道了那么多動物，從天空、海洋到陸地動物無所不有，為了更好地認識她們，我們來給動物分類。學(xué)生分類。3.提出問題：教師談話：每個動物身上都有許多秘密，比如壁虎為什么能在墻上爬？貓的胡子有什么作用？螞蟻是怎樣認路的？你還想知道有關(guān)動物的哪些秘密？看誰能從不同角度提出來，并進行大膽猜想。學(xué)生猜想。教師：有位科學(xué)家曾經(jīng)指出：提出一個問題比解決一個問題更重要。我們平時要多觀察、多研究，多提出有價值的問題。現(xiàn)在能解決更好，現(xiàn)在解決不了，可以放到課下甚至將來解決。4.自由活動。（出示人類保護動物和傷害動物的畫面）誰能說說動物和人類有怎樣的關(guān)系？小組討論。教師鼓勵學(xué)生從多個方面進行回答，如，不傷害小動物、不亂捕動物、不掏鳥蛋、看到受傷的小動物要給它治傷并放歸大自然等。匯報交流。教師總結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)大家特別關(guān)愛動物生命，關(guān)心動物的生活環(huán)境，關(guān)注與動物保護有關(guān)的社會問題。希望大家從自我做起，做保護動物伙伴的宣傳者和保護者。5.課堂評價：同學(xué)們，在這一課的學(xué)習(xí)中，你的興趣怎么樣？提的問題怎么樣？學(xué)習(xí)的收獲怎么樣？讓我們來評價一下。6.作業(yè)布置：這節(jié)課，我們研究動物的興趣很濃，提出了很多有趣的問題，收獲也很大，課下你還想怎樣研究動物？