2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 朱德的扁擔(dān) 1教案 語(yǔ)文S版.doc

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2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 朱德的扁擔(dān) 1教案 語(yǔ)文S版 教學(xué)要求： 1．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字及以下詞語(yǔ)：出產(chǎn)、扁擔(dān)。 2．正確、流利地朗讀課文。 3．通過(guò)讀文、感受朱德同志和戰(zhàn)士同甘共苦的精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先輩的敬愛(ài)之情。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1．重點(diǎn)：識(shí)字、朗讀課文。 2．難點(diǎn)：了解戰(zhàn)士為什么要藏朱德的扁擔(dān)，后來(lái)為什么又不藏了。 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 朱德同志像、扁擔(dān)圖片或?qū)嵨?、多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入，引出課題。 1．談話。 《吃水不忘挖井人》這感人的故事讓我們對(duì)關(guān)懷人民的革命領(lǐng)袖毛主席產(chǎn)生了敬愛(ài)之情，今天我們要認(rèn)識(shí)另一位老一輩領(lǐng)導(dǎo)人。 2．課件或圖片出示朱德像。認(rèn)識(shí)“朱德”這兩個(gè)字。 你們知識(shí)他是誰(shuí)嗎？板書朱德。說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字怎么記。朱德簡(jiǎn)介。 3．這篇課文講的是關(guān)于朱德的什么事呢？ 板書：“的扁擔(dān)”請(qǐng)你們讀一下課題。 4．課件或圖片出示扁擔(dān)圖，也可出示實(shí)物。認(rèn)識(shí)“扁擔(dān)”這兩個(gè)字。 這就是扁擔(dān)，誰(shuí)知道用它可以干什么？ “扁擔(dān)”這兩個(gè)字怎么記。 （課題中“朱德”“扁擔(dān)”兩個(gè)詞里的四個(gè)字都是本課要求認(rèn)識(shí)的生字，其中有三個(gè)字是要求會(huì)寫的字。利用圖片，隨著出示課題分散識(shí)字。這樣字不離詞，音、形、義緊密結(jié)合，學(xué)生識(shí)記生字的效果好。） 二、初讀課文，認(rèn)讀生字詞。 1.自由讀課文。 要求：（1）圈出不認(rèn)識(shí)的字，看拼音讀準(zhǔn)字音。 （2）標(biāo)出自然段序號(hào)。 （3）遇到不懂的詞句和問(wèn)題作記號(hào)。 2.小組學(xué)生互讀、互查、互教生字讀音，互相解疑。 教師巡視，了解生字認(rèn)讀情況。 3.集體認(rèn)讀生字詞。 課件出示生字詞： 井岡山 同志 一支隊(duì)伍 不遠(yuǎn) 生產(chǎn) 草鞋 打仗 （1）小老師教讀生字詞。 要求：先讀詞中的生字，再讀詞。 （2）開火車認(rèn)讀。 （生字放在詞語(yǔ)中認(rèn)讀，有利于學(xué)生理解記憶。） 三、再讀課文，整體感知。 1.用手勢(shì)告訴老師，這課有幾個(gè)自然段。 2.請(qǐng)三名同學(xué)讀課文，每人讀一個(gè)自然段，看誰(shuí)能讀正確。其他同學(xué)認(rèn)真聽，想想這課主要講了一件什么事？ 3.先評(píng)讀，再說(shuō)主要講了一件什么事？ （朱德和大家一起挑糧。戰(zhàn)士把他的扁擔(dān)藏起來(lái)，后來(lái)朱德在扁擔(dān)上寫了“朱德記”三個(gè)字，大家就不好意思藏他的扁擔(dān)了。） 4.學(xué)生質(zhì)疑，教師梳理學(xué)生的問(wèn)題。 （1）什么是“斗笠”？ （2）“會(huì)師”“朱德記”“不料”是什么意思？ （3）戰(zhàn)士為什么要藏朱德的扁擔(dān)，后來(lái)為什么不藏了？ 5.結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題，教師采用不同方式解疑。 （1）利用實(shí)物、圖片、插圖解決以下問(wèn)題： ①出示貼有“斗笠”詞語(yǔ)的斗笠實(shí)物或課件。 一起讀讀這個(gè)詞。 這就是斗笠，是用竹篾夾油紙或竹葉等制成的。用來(lái)遮陽(yáng)光和雨。 ②出示總司令帶著一支隊(duì)伍在井岡山和毛主席會(huì)師的圖片或課件。 你們看，朱德同志帶領(lǐng)隊(duì)伍到了井岡山和毛主席的隊(duì)伍會(huì)合了，書上用的是什么詞。（會(huì)師） “會(huì)師”就是指幾支獨(dú)立行動(dòng)的部隊(duì)在戰(zhàn)地會(huì)合。 ③讓學(xué)生看書上插圖。 “朱德記”三個(gè)字寫在哪兒呢？（扁擔(dān)上） “記”在這里表示標(biāo)志、符號(hào)。 在扁擔(dān)上寫“朱德記”表示這根扁擔(dān)是誰(shuí)的呢？（朱德的） （2）引導(dǎo)學(xué)生帶著質(zhì)疑3讀課文，找有關(guān)的句子，初步了解戰(zhàn)士為什么藏朱德的扁擔(dān)，后來(lái)為什么又不藏的原因。 ①讓學(xué)生帶著質(zhì)疑3默讀課文，用“波浪線”畫出有關(guān)的句子。 ②讓學(xué)生讀有關(guān)的句子，說(shuō)說(shuō)戰(zhàn)士藏扁擔(dān)和后來(lái)又不藏的原因。 （因?yàn)閼?zhàn)士心疼朱德，所以要藏他的扁擔(dān)。后來(lái)大家敬愛(ài)他，不再藏他的扁擔(dān)。） 板書：心疼、敬愛(ài) 四、研讀、感悟、理解戰(zhàn)士為什么心疼朱德。 1．默讀課文，從課文中找找哪些地方讓戰(zhàn)士心疼，找出相關(guān)的詞句。 2．小組交流。結(jié)合自己找的詞句，談看法，互相補(bǔ)充。 3．集體交流。 學(xué)生先讀找出相應(yīng)的句子，然后抓住重點(diǎn)詞，結(jié)合上下文和生活實(shí)際談看法，教師相機(jī)指導(dǎo)。 重點(diǎn)研讀以下句子。隨學(xué)生發(fā)言投影以下句子，隨機(jī)在重點(diǎn)詞下面點(diǎn)點(diǎn)。 （1）山上是紅軍，山下不遠(yuǎn)是敵人。 從“不遠(yuǎn)”這個(gè)詞看出敵人離井岡山很近，是要進(jìn)犯井岡山。朱德到山下挑糧會(huì)遇到危險(xiǎn)。 （2）從井岡山到茅坪，來(lái)回有五六十里，山高路陡，非常難走。 ①想想“五六十里”是多遠(yuǎn)，要走多長(zhǎng)時(shí)間。（天不亮出發(fā)，開黑才能回來(lái)。） ②陡峭的高山，你有什么感覺(jué)？（難爬、累、喘不過(guò)來(lái)氣。） 想想朱德還要挑著滿滿的一擔(dān)糧食走這樣難走的路就更難更累了。 ③指導(dǎo)朗讀：評(píng)讀、賽讀。 誰(shuí)能把挑著糧爬這樣的山，來(lái)回走五六十里那種艱難的感覺(jué)讀出來(lái)。 （3）他穿著草鞋、戴著斗笠、挑起滿滿的一擔(dān)糧食、跟大家一塊兒爬山，晚上，還要整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。 ①朱德穿著草鞋，肩上擔(dān)的滿滿的一擔(dān)糧食，走那么難走那么長(zhǎng)的山路，實(shí)在讓人心疼。 ②朱德白天挑糧，晚上還不能休息，而且不是一個(gè)夜晚，是整夜整夜地研究打仗，他太累了，太辛苦了。 ③想想朱德最需要的是什么？（休息） ④讓學(xué)生進(jìn)入角色。 如果你是紅軍戰(zhàn)士，你會(huì)對(duì)朱德同志說(shuō)什么？ 4．有感情地朗讀課文：自由練讀，小組交流讀、個(gè)人展示讀。 5．教師小結(jié)：戰(zhàn)士們看朱德同志天不亮就出發(fā)和大家一起去挑糧，天黑了才回來(lái)，晚上還要研究工作，實(shí)在太累了，大家怕累壞了他，就勸他不要去挑糧，可他還是堅(jiān)持跟戰(zhàn)士一起去挑糧，戰(zhàn)士們看著心疼，就把他的扁擔(dān)藏起來(lái)了。 附送： 2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 朱德的扁擔(dān)教材分析 語(yǔ)文S版 教材分析 這篇課文寫的是一個(gè)真實(shí)的革命放事：1928年，朱德同志帶領(lǐng)隊(duì)伍和毛主席在井岡山會(huì)師后，親自跟戰(zhàn)士們起到山下的茅坪去桃糧，為了不讓戰(zhàn)士們藏起自己的扁擔(dān)，他讓人在扁擔(dān)上寫了“朱德扁擔(dān)，不準(zhǔn)亂拿”八十字。通過(guò)這件事，反映出朱德同志以身作則，和戰(zhàn)士同甘共苦的高尚品格。 課文共有三個(gè)自然段。第一段交代了當(dāng)時(shí)井岡山的形勢(shì)——山上是紅軍，山下不遠(yuǎn)就是敵人，第二段寫常常要到茅坪去挑糧（這是因?yàn)橐刈【畬?，必須?chǔ)備足夠的糧食）。雖然山高路遠(yuǎn)，但每次大家都爭(zhēng)著去。第三段寫朱德同志也跟戰(zhàn)土們一起去挑糧，并在扁擔(dān)上寫了“朱德扁擔(dān)，不準(zhǔn)亂拿”八個(gè)字。 課后第二題說(shuō)一說(shuō)，目的是讓學(xué)生了解戰(zhàn)士們先藏起朱德同志的扁擔(dān)心疼自己的軍長(zhǎng)，怕他太勞累，后來(lái)不再藏他的扁擔(dān)是被他的精神感動(dòng)，不好意思再藏他的扁擔(dān)，從而體會(huì)紅軍戰(zhàn)士對(duì)朱德同志的愛(ài)戴。