2019-2020年二年級英語上冊 Unit1 Family(一)教案 人教新起點.doc

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2019-2020年二年級英語上冊 Unit1 Family(一)教案 人教新起點 教學目標 1，能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出有親家庭及員的7個單詞和職業(yè)的2個單詞。 2，能夠對家庭成員的姓名，年齡，性別，喜好及所從事的工作等基本情況進行簡單介紹。 3．通過開展豐富的課堂活動，激發(fā)學生學習英語的積極性，進一步加深對單詞的記憶，并能夠初步使用本單元所學的句型。 4．通過本單元的學習，使學生了解家庭成員間的基本關系，幫肋學生逐漸養(yǎng)成尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。 LESSON 1 一， 課前準備： 教學掛圖， 教學錄音磁帶，單詞卡片，學生的家庭合影照片。 二， 教學內容： 1， 學習7 個有關家庭及成員的單詞： family, grandpa, grandma, dad , mom, brother, sister 2， 學唱表示家庭成員的歌謠，便于學生模仿和朗讀。 3， 學會介紹家庭成員的簡單句型。 三， 教學重點： 1， 學習有關家庭及成員的單詞，并能夠掌握對家庭成員進行介紹的簡單句型。 2， 學唱表示家庭成員的歌謠。 四， 教學難點： 1. 能夠掌握對家庭成員進行介紹的句型，做到應用熟練。 2. 單詞brother 中的“th” 字母組合的發(fā)音。 五，教學過程： STEP1 導入 讓學生拿出自己家的合影照片，用英語說出家庭成員的稱謂。 T: Who can tell me how many people are there in your family? S: Three,four,five…… T: Good ,very good… Now please answer me.who are they? S: Grandpa, Grandma, Dad, Mom, Sister, Brother…. T: Ok,now please tell me ( the teacher points at the card),who’s she /he S: She’s /He’s my…… STEP 2 出示卡片，引導學生說出卡片上的人物名稱。并逐漸加速地翻動卡片，讓學生快速說出卡片上的單詞以增加其熟練程度。 STEP 3 游戲 將學生們平均分為兩組，并將每組分別編號，1,2，3，---- 老師將單詞卡片擺放在室內地上，例如，老師說：“father”.然后喊NO2 這時兩組中的NO2 都快速地走出來用手拍一下地上的 ：”fanter”的卡片，然后迅速回到指定的位置，誰先到達指定的位置為“winner”. STEP 4 鞏固練習 指導學生唱有關家庭成員的歌謠或數來寶。 STEP 5 學生反饋 LESSON 2 一、課前準備： 教學掛圖，教學錄音磁帶，單詞卡片。主線人物 BILL,Joy ,Lily,Angel的人物形象圖片。其他人物及各種小動物圖。 二、教學內容： 1．學習向客人介紹自己的家庭成員。 2，操練某人是誰，在何處的問句及相應答句的真實情況。 三、教學重點： 學習運用三組交際用語： Who is he ? Who is she ? He /She is….. This is my dad/grandpa/sister/…… Where is …? She is at home.Nice to meet you . 四、教學難點： 熟練掌握三組交際用語并準確應用。 五、教學過程： STEP 1 讓學生觀看教學掛圖，復習家庭成員，服裝，房間物品等詞匯和畫面中的人物，分別說出他們的姓名和所在位置?？梢岳米詈唵蔚木湫吞釂枅D中的人物或地點。 T: Who can tell me, what is this? S: It’s house. T: And what is that ? S: It’s a monkey. T; Right. Please tell me , where is the bear? S: It is in the house. …… STEP 2 播放錄音，讓學生仔細聽， 然后讓學生說一說所聽到的內容。在聽錄音時，教師也可利用TPR進行模仿，讓學生猜測，判斷對話人物是誰。多次重復播放每組對話，讓學生跟讀，模仿，使他們更熟練地掌握對話。 STEP3 組織學生進行group word 和 pair work 活動， 小組同學做角色表演，完整地表演三段對話，然后請全班同學給予評價。鼓勵學生自己發(fā)揮想象，創(chuàng)造新的情景及內容進行對話和表演，以便鞏固練習。 附送： 2019-2020年二年級英語上冊 Unit1 Family(二)教案 人教新起點 一.課前準備： 教學掛圖，教學錄音磁帶，單詞卡片，字母卡片：Ff,Aa,Mm,Li,Ll,Yy,主線人物Joy,Lily,Andy 和Bill 的形象圖片，用為完成拼貼畫的貼片. 二.教學內容： 1． 學習向別人介紹自己的爸爸，媽媽的職業(yè)。掌握本課所學的語言點： My father/mother is … 2． 掌握幾種職業(yè)名稱 3． 建立起大寫字母種小寫字母之間的聯系。 4． 通過聽錄音標號，檢測學生的聽力。 三．教學重點： 1. 要求學生能聽懂幾種職業(yè)的名稱，初步了解如何表達自己父母的職業(yè)。掌握句型：My father/mother is … 2， 訓練學生聽力，并檢測學生對本單元單詞的掌握情況。 四．教學難點： 介紹職業(yè)的句型和幾種新接觸的職業(yè)名稱。 五.教學過程： STEP1 利用簡單的問題引入職業(yè)名稱。例如： T; Good morning, boys and girls! Today, we will learn Lesson 4,It’s about jobs And I want to know, what kind of job do you like in your mind ? S: I want to be a teacher, a driver, a Policeman, s doctor… T: Wonderful! And who can tell me , what does your dad /mom do? S: My dad/mom is a teacher, a doctor, an engineer… STEP 2 1，教師采用TRP進行人物動作的模仿，讓學生猜測單詞。然后再讓學生看卡片說出單詞，這樣反復操練多次，以加強記憶。 2，還可以分組進行group work和pair work操練句型。可以用What does your father/mother do? He /She is a … 3,播放錄音，讓學生進行模仿，跟讀，或重復每人句子。 STEP 3 GAME 帶領學生做猜未來職業(yè)的游戲，老師將這幾個職業(yè)的圖扣過來反貼在黑板上面， 請一個同學到黑板前面來，該同學說自己的名字：“I’m…”然后說自己將來的職業(yè)：“I’m…”老師請他自選一幅圖，翻過來看一看圖上的職業(yè)是不是與他說的相符。猜對了可以加分，猜錯了就減分，如此累計，看誰得的分多，也可開展小組比賽。 STEP 4 鞏固練習 采用多種方法帶領學生復習，可采作聽，說單詞畫圖，做動作表演，猜形容詞，唱歌曲等形式復習，鞏固，掌握單詞。 LESSON 4 一、課前準備 教學掛圖，教學錄音磁帶，單詞卡片。 二、教學內容： 1， 本課是對整個一單元的總結與復習，它設計了一個幽默的小故事，通過故事中的分蘋果的情節(jié)再次復習，重現了家庭成員的詞匯和一些日常的禮貌用語。 2， 通過學這個故事，讓學生在一個完整的語境中理解每一句話，用英語事思考故事。要學習故事的同時，讓學生體會尊老愛幼，不能只顧自己的道理。 三、教學重點： 1, 學會復述簡單的小故事。 2, 復習鞏固家庭成員的詞匯和一些日常用語。 四、教學難點： 在復述小故事時該怎樣組織好語言。 五、教學過程： SETP1 在學習故事之前帶領學生復習家庭成員及水果的名詞?？梢岳每ㄆM行記憶，看著卡片說出單詞，看著單詞做動作。請學生觀看教學掛圖， 找出主線人物，說出他們的名字。 SETP2 播放錄音，要求學生聽是誰說的話，注意模仿正確的語音語調，多次重復播放，以達到熟練。 SETP 3 以小組為單位表演故事，可分角色表演，也可一個人進述一幅圖，以培養(yǎng)學生的合作精神。按這樣的分組進行比賽，做的好的給予獎勵。 STEP 4 鞏固練習：可以唱英文兒歌，加深對單詞、句子的記憶。