2019-2020年三年級品德與社會上冊 我和鄰居 1教案 冀教版.doc

《2019-2020年三年級品德與社會上冊 我和鄰居 1教案 冀教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年三年級品德與社會上冊 我和鄰居 1教案 冀教版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年三年級品德與社會上冊 我和鄰居 1教案 冀教版 教學目標 　知識目標 　　知道鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；懂得鄰里和睦相處可以使每一個家庭得到幫助，又可以促進社會的安定團結。 　能力目標 　　能夠理解鄰里之間應該保持友好平等的關系。要培養(yǎng)與人交往的能力，做到與鄰里友好相處。 情感、態(tài)度與價值觀目標 　　愿意與鄰居和睦相處，感受人與人之間和睦相處的快樂，愛護家庭周邊的環(huán)境。 教學重點 　　使學生知道鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；愛護家庭周邊的環(huán)境。 教學難點 　　培養(yǎng)學生與人交往的能力，做到與鄰里友好相處。 教學過程 　　【導入新課】 　　老師：同學們，大家知道什么是鄰居嗎? 　　學生：（略） 　　老師：鄰居就是家或住處與另一人的家或住處靠緊或鄰近的人；住在隔壁另外一家的或附近的人。下面我們就來看看我和鄰居的故事。（過渡） 　　【講授新課】 　　一、我和鄰居（板書） 　　老師：同學們，大家先打開課本第三十八頁，我們看一看圖中的同學和鄰居發(fā)生了什么故事？ 　　學生：（略） 　　老師：圖中講的是這位同學和鄰居李大爺親如一家的故事，反映了鄰里之間互相幫助、互相照料的情景。大家看了這個故事，有什么感想和體會呢？大家討論一下，然后說一說。 　　學生：（略） 　　老師：我們都有親戚，親戚雖然親，但住的遠，不如住在身邊的鄰居關系更密切，鄰里之間就像一家人一樣，所以說“遠親不如近鄰”大家說，是不是呢？ 　　學生：（略） 　　（一）遠親不如近鄰（板書） 　　老師：大家還有哪些遠親不如近鄰的故事呢？說給大家聽吧！ 　　學生：（略） 　?。ㄗ屚瑢W們欣賞視頻“鄰里和諧”；還可給同學們講“我的鄰居”的故事，詳見文本資源。） 　　老師：鄰居對我們來說就像親人，那我們該怎樣和鄰居相處呢？怎樣搞好鄰里關系呢？(過渡) 　?。ǘ┤绾魏袜従酉嗵帲ò鍟? 　　老師：大家打開課本第三十九頁，我們看看圖中展示了什么場景？ 　　學生：（略） 　　老師：從這些圖中，你能說說該怎樣和鄰居相處嗎？大家討論一下，然后說一說。 　　學生：（略） 　　老師：鄰里之間要相互謙讓，相互體諒，熱情相助，和睦相處。只有這樣，我們才能創(chuàng)造一個和諧的氛圍，更好的生活。 　?。ㄗ屚瑢W們欣賞視頻“鄰里和睦防盜賊”、“鄰里謠”；圖片“鄰里和睦相處”、“鄰里情”等。） 　　老師：對于我們來說，也可以為了鄰里的和睦做一些力所能及的事情，如幫助鄰居收信件、替鄰居看小孩兒、倒垃圾等。你做過哪些事情呢？ 　　學生：（略） 　　（讓同學們欣賞圖片“幫助”、“互相問好”；還可給他們講文本資源中“怎樣指導兒童與鄰居和睦相處”的知識。） 　?。ㄗ屚瑢W們讀一下課本第四十頁的作文。） 　　老師：但是在如今的現實生活中，鄰里之間常常會出現一些問題，大家打開課本第四十一頁，說說你對圖中的看法。 　　學生：（略） 　　老師：鄰里之間相處應該互諒互讓，不做損害公眾利益的事情。應想方設法為大家服務，大家說是不是呢？ 　　學生：（略） 　?。ㄟ€可讓同學們欣賞“鄰居噪音”、“鄰里環(huán)境”、“亂扔垃圾”、“陌生的鄰居”、“偷懶”等。） 　　老師：我們生活在一起，你家、我家、他家，構成一個大家庭。我們還應共同保持周邊的美好環(huán)境。 　　二、愛護家庭周邊環(huán)境（板書） 　　老師：我們打開課本第四十二頁，我們看一看圖中的同學都在做什么呢？然后說一說。 　　學生：（略） 　　老師：這些同學都在為美化環(huán)境做自己的努力，美化環(huán)境，人人有責，你打算為美化環(huán)境做什么貢獻呢？大家討論一下，然后說一說。 　　學生：（略） 　?。勺屚瑢W們欣賞圖片“愛護家庭周邊環(huán)境”、“構建美好環(huán)境”、“愛護樹木”、“愛護環(huán)境”等；進行榜樣引導。） 　　（老師還可組織學生調查自己家庭周邊還有哪些不夠方便的地方，向有關部門提出建議。） 　　老師：希望大家能夠為愛護家庭周邊的環(huán)境做出自己的貢獻！ 　　【課堂小結】 　　通過這節(jié)課的學習，大家知道了鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；還應該愛護家庭周邊的環(huán)境。 附送： 2019-2020年三年級品德與社會上冊 我和鄰居 2教案 冀教版 教學目標 知識目標：知道鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；懂得鄰里和睦相處可以使每一個家庭得到幫助，又可以促進社會的安定團結。 能力目標：能夠理解鄰里之間應該保持友好平等的關系。要培養(yǎng)與人交往的能力，做到與鄰里友好相處。 情感、態(tài)度與價值觀目標：愿意與鄰居和睦相處，感受人與人之間和睦相處的快樂，愛護家庭周邊的環(huán)境。 教學重點 　　使學生知道鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；愛護家庭周邊的環(huán)境。 教學難點 　　培養(yǎng)學生與人交往的能力，做到與鄰里友好相處。 教學過程 　　【導入新課】 　　老師：同學們，大家知道什么是鄰居嗎? 　　學生：（略） 　　老師：鄰居就是家或住處與另一人的家或住處靠緊或鄰近的人；住在隔壁另外一家的或附近的人。下面我們就來看看我和鄰居的故事。（過渡） 　　【講授新課】 　　一、我和鄰居（板書） 　　老師：同學們，大家先打開課本第三十八頁，我們看一看圖中的同學和鄰居發(fā)生了什么故事？ 　　學生：（略） 　　老師：圖中講的是這位同學和鄰居李大爺親如一家的故事，反映了鄰里之間互相幫助、互相照料的情景。大家看了這個故事，有什么感想和體會呢？大家討論一下，然后說一說。 　　學生：（略） 　　老師：我們都有親戚，親戚雖然親，但住的遠，不如住在身邊的鄰居關系更密切，鄰里之間就像一家人一樣，所以說“遠親不如近鄰”大家說，是不是呢？ 　　學生：（略） 　?。ㄒ唬┻h親不如近鄰（板書） 　　老師：大家還有哪些遠親不如近鄰的故事呢？說給大家聽吧！ 　　學生：（略） 　　（讓同學們欣賞視頻“鄰里和諧”；還可給同學們講“我的鄰居”的故事，詳見文本資源。） 　　老師：鄰居對我們來說就像親人，那我們該怎樣和鄰居相處呢？怎樣搞好鄰里關系呢？(過渡) 　?。ǘ┤绾魏袜従酉嗵帲ò鍟? 　　老師：大家打開課本第三十九頁，我們看看圖中展示了什么場景？ 　　學生：（略） 　　老師：從這些圖中，你能說說該怎樣和鄰居相處嗎？大家討論一下，然后說一說。 　　學生：（略） 　　老師：鄰里之間要相互謙讓，相互體諒，熱情相助，和睦相處。只有這樣，我們才能創(chuàng)造一個和諧的氛圍，更好的生活。 　?。ㄗ屚瑢W們欣賞視頻“鄰里和睦防盜賊”、“鄰里謠”；圖片“鄰里和睦相處”、“鄰里情”等。） 　　老師：對于我們來說，也可以為了鄰里的和睦做一些力所能及的事情，如幫助鄰居收信件、替鄰居看小孩兒、倒垃圾等。你做過哪些事情呢？ 　　學生：（略） 　?。ㄗ屚瑢W們欣賞圖片“幫助”、“互相問好”；還可給他們講文本資源中“怎樣指導兒童與鄰居和睦相處”的知識。） 　?。ㄗ屚瑢W們讀一下課本第四十頁的作文。） 　　老師：但是在如今的現實生活中，鄰里之間常常會出現一些問題，大家打開課本第四十一頁，說說你對圖中的看法。 　　學生：（略） 　　老師：鄰里之間相處應該互諒互讓，不做損害公眾利益的事情。應想方設法為大家服務，大家說是不是呢？ 　　學生：（略） 　?。ㄟ€可讓同學們欣賞“鄰居噪音”、“鄰里環(huán)境”、“亂扔垃圾”、“陌生的鄰居”、“偷懶”等。） 　　老師：我們生活在一起，你家、我家、他家，構成一個大家庭。我們還應共同保持周邊的美好環(huán)境。 　　二、愛護家庭周邊環(huán)境（板書） 　　老師：我們打開課本第四十二頁，我們看一看圖中的同學都在做什么呢？然后說一說。 　　學生：（略） 　　老師：這些同學都在為美化環(huán)境做自己的努力，美化環(huán)境，人人有責，你打算為美化環(huán)境做什么貢獻呢？大家討論一下，然后說一說。 　　學生：（略） 　?。勺屚瑢W們欣賞圖片“愛護家庭周邊環(huán)境”、“構建美好環(huán)境”、“愛護樹木”、“愛護環(huán)境”等；進行榜樣引導。） 　?。ɡ蠋熯€可組織學生調查自己家庭周邊還有哪些不夠方便的地方，向有關部門提出建議。） 　　老師：希望大家能夠為愛護家庭周邊的環(huán)境做出自己的貢獻！ 　　【課堂小結】 　　通過這節(jié)課的學習，大家知道了鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；還應該愛護家庭周邊的環(huán)境。