2019-2020年二年級語文下冊 有故事的成語 3教案 西師大版.doc

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2019-2020年二年級語文下冊 有故事的成語 3教案 西師大版教學目標1.認識本課生字，會寫課后的字。2.正確、流利地朗讀成語，大致了解成語的意思及成語中的故事。3.有主動學習、積累成語、運用成語的興趣。教學重點識記生字，積累成語。教學準備1.學生：課前主動去了解成語中的故事內容。2.教師：課件或生字卡片。教學時間12課時教學過程一、復習導入，揭示課文題目1.我們曾經(jīng)學習過由數(shù)字開頭的成語，你能說出幾個這樣的成語嗎？2.今天，我們又要來學習一些更有趣的成語，因為每個成語里都有一個好聽的故事。板書課文題目：有故事的成語二、初讀課文，自主識字1.趕快讀一讀這些有故事的成語，如果在讀的過程中遇到了不認識的生字，就拼一拼它頭上的音節(jié)。2.出示帶拼音的生字：這些字娃娃就是今天大家要認識的新朋友，請你和你的同桌一起小聲地拼讀兩遍。3.有哪些字娃娃的名字容易叫錯？請你來當小老師給大家提個醒。4.在這些生字中，有哪些字你已經(jīng)認識了。你是怎么認識的？5.怎樣才能記住字娃娃的樣子呢？誰愿意把自己的好辦法說給大家聽聽？6.我們一起來搶著叫出字娃娃的名字。7.做識字游戲“愚公移山”：教師先簡單介紹愚公移山的故事，再把生字卡片在黑板上貼成一座山的樣子，學生每認識一個，并給這個字擴詞后，就把那張卡片取下來，相當于搬掉了山的一部分，字認完了，山也被鏟平了。三、精讀課文，領會感悟1.請用你自己喜歡的方式再來讀讀成語。邊讀邊想，你聽到過或看到過哪些成語里的故事？2.小組交流：把你知道的成語故事講給小組內的伙伴聽一聽，并推薦一名講得最好的同學準備在全班交流。3.全班交流：由各小組推薦的同學講成語里的故事。4.教師指導：根據(jù)交流的情況，教師講一講多數(shù)學生都不了解的成語故事。5.知道了成語里的故事，了解了成語的意思還不夠，我們還應該在學習和生活中練習使用這些成語。現(xiàn)在，老師就帶大家到采蜜園看看，小蜜蜂該飛到哪朵花上采蜜？(小蜜蜂身上寫著成語，下面是需要填成語的句子，成語所在的位置畫成花瓣的樣子。)6.現(xiàn)在，讓我們再讀一遍成語，你肯定會覺得自己比剛才有進步。7.誰想來試一試？我們一起來聽聽他讀得怎么樣？(引導學生正確評價別人和自己。)8.還有誰能比這位同學讀得更好？你覺得自己讀得怎么樣？9.師生賽讀。10.鼓勵學生把今天學的成語背下來。四、鞏固生字，指導書寫1.讀一讀要求會寫的字。2.要寫好這幾個字，你想提醒大家注意什么？3.教師相機重點指導以下兩個字：求：左下角的“冫”不要寫成“”，“亅”（豎鉤）在豎中線上。梁：不要把下邊的“木”寫成“米”字。4.學生練習書寫5.指導評價：自評、互評、全班評。五、課后延伸，拓展積累1.回家后把你今天學到的成語故事講給爸爸媽媽聽。2.教師向學生推薦有關成語的課外閱讀書籍，并準備在班上開展一次講成語故事的比賽。附送：2019-2020年二年級語文下冊 有故事的成語教案 西師大版教學目標：1.知識目標：借助漢語拼音認識16個生字。2.能力目標：能背誦課文里的8個成語，大致了解其中某些成語所包含的故事。3.情感目標：通過對成語故事內容的了解，從中獲得一些啟發(fā)。教學重點：1.學習生字詞，指導學生認真朗讀，培養(yǎng)語感。2.積累成語，了解某些成語包含的故事。教學難點：有主動學習的愿望，有積累成語的興趣。教學過程：一、談話，故事導入課題1.師：同學們喜歡聽故事嗎？都聽過哪些故事呢？這些故事你是從哪里聽到的？（生匯報）2.師：有些故事藏在成語里，非常有趣，你們愿意聽嗎？那就讓我們一起進入有故事的成語。3.板書課題，指導學生朗讀課題，讓學生在讀中感受“有故事”和“成語”。二、初讀課文，認讀生字。（出示課件一）1.從課件守株待兔引出課文的八個成語。2.生借助拼音自由朗讀課文。3.采用多種方式朗讀課文，認識生字。老師示范讀課文同桌齊讀課文男女比賽讀課文男女合作讀課文開火車讀課文。4.師：戴上拼音帽子大家都會讀課文了，那老師把漢字娃娃的拼音帽子摘下來你還會讀嗎？（出示生字卡片，生讀生字，并說出生字在課文中相應的成語。）5.師：如果老師只說成語里的一個字，你能把這個成語大聲地說給我們聽嗎？三、熟讀課文，了解某些成語中的故事。1.師：你能通過看老師的動作，猜出它是什么成語嗎？比一比誰的反應最快。（游戲：師做動作，生說出在課文相應的成語來。）老師適時地對當個成語故事進行點撥愚公移山：愚公和他的家人下定決心要把門前的兩座大山搬走，他們那種戰(zhàn)勝困難的決心感動了玉帝，最后玉帝派神仙把那兩座山移走了。精衛(wèi)填海：大海淹死了精衛(wèi)，精衛(wèi)便變成了一只鳥，它立志要把海填平，小精衛(wèi)那要填平大海的意志和勇氣值得我們學習?？涓缸啡眨嚎涓笧榱俗飞咸?，沒日沒夜地跑啊，最后他渴死在半路上，變成了一座大山，他的拐杖變成了一片樹林。刻舟求劍：楚國人在船上丟了一把劍，他在丟劍的位置刻了一個記號，想上岸時沿著船上的記號去找回那把丟失的劍，大家猜猜，上岸后他能找到那把劍嗎？下來去讀讀這個成語故事你們就知道了。2.陳老師這里還有更精彩的成語故事，你們想讀嗎？（發(fā)臥薪嘗膽、懸梁刺股、背水一戰(zhàn)故事卡片，學生先借助拼音自由讀卡片，然后再抽生朗讀卡片，讓學生了解故事的大致內容。）四、拓展延伸，激發(fā)讀書興趣。1.師：老師這里還有更精彩的圖片送給大家，每一個圖片都可以用一個成語來表達，我們一起去看看吧。（師出示課件，生通過看圖來猜成語。）2.師：這些成語用圖片就能表達出來，真有趣?。∵@么多有趣的成語老師都是從這本書里找到的，而且書里面還有更加精彩的故事，如果同學們還想在課后讀更多的成語故事，就可以請你的爸爸媽媽給你買上一本這樣的故事書。五、附板書的設計有故事的成語