2019-2020年二年級品德與生活下冊 我們的大地媽媽2教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年二年級品德與生活下冊 我們的大地媽媽2教案 人教新課標版 一、單元目標： 1．關心周圍的環(huán)境，為保護周圍的環(huán)境做力所能及的事。 2．有初步的生態(tài)意識，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用。 3．愛護花草樹木和動物，培養(yǎng)與動植物和諧共處的環(huán)境意識。 4．對生活中常見的自然現(xiàn)象有探究的興趣。 5．有勇氣嘗試具有挑戰(zhàn)性的活動，能在與伙伴的合作交流中分享合作的成果。 二、主題目標： 1．通過調查等活動了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。 2．形成初步的生態(tài)環(huán)境意識，能調整自己的行為，為保護環(huán)境做力所能及的事情。 三、教學準備： 搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。 四、教學時數(shù)： 兩課時 五、教學過程： 第一課時 導課。 1．同學們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情??！ 2．生活當中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因為我們擁有同一個地球。 3．今天我們就來學習第一課。（板書：1。我們的大地媽媽） 活動一：追尋記憶，尋美搜索隊。 1．游戲：跟老師一起做做這些動作。 眨眨眼睛， 鼻子嗅嗅， 摸摸耳朵， 擦擦皮膚。 2．請告訴老師，這些都有什么作用。 3．在實際生活中，我們要充分調動自己的各種感官（眼、耳、鼻、皮膚等），充分感覺大自然的美。 4．同學們在節(jié)假日里都會去哪些地方，哪些地方都給你哪些感覺了。把你們體會到的，先在小組里說一說吧。 沐浴著明媚的陽光、呼吸著新鮮的空氣，我們懷著高興的心情。 那可愛的小草，那漂亮的小花…… 那清清的小溪，藍藍的大?！磺惺悄敲吹拿篮?。 5．指名學生說。 6．師：看看咱們書上的插圖，讀讀他們所說的話，細細品味一下吧。 7．師：如果陽光不再明媚，空氣不再清新。我們的生活會怎樣？如果在我們生活里，沒有了這些花草樹木等植物、沒有了小鳥、小魚等動物，我們的生活會怎樣呢？ 8．學生討論，自由回答。 9．小結：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。 活動二：焦點訪談：我們的環(huán)境怎么了？ 1．現(xiàn)實的生活與理想永遠都會隔很遠。人類生活周圍的環(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。 2．同學們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？ 3．學生討論學習。 4．小結：環(huán)境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時一刻看不出來，但最終還是會給人類帶來不利。美好的環(huán)境人人喜愛，但美好的環(huán)境需要我們共同來創(chuàng)造與維系。 活動三：留住美好的家園。 1．在同學們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機把大自然的美景拍下來；用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。 2．讓大家把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示給大家看看。 第二課時 活動一：小調查。 1．大家一起看看書上的小調查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。 2．四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想想當時周圍是怎樣的環(huán)境。） 3．剛才大家談論了書上的環(huán)境，那現(xiàn)在我們就商討一下，我們周圍的環(huán)境吧。 咱們周圍的水清嗎？ 你每天呼吸時覺得困難，空氣新鮮嗎： 看看周圍，你覺得干凈嗎？ 4．剛才同學們評論的結果，大家都看到很清楚了，那老師請大家好好的想一想，有沒有不滿意的地方是我們造成的？我們能為美化環(huán)境做些什么呢？ 在實際生活當中，你有沒有亂扔垃圾。 有沒有向水里扔垃圾。 是不是經常放鞭炮，這對環(huán)境有很大的污染。 活動二：缺水王國歷險記。 1．在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最嚴重的部分。別看現(xiàn)在咱們水資源豐富，但大西北那邊水資源非常的緊缺，如果說我們現(xiàn)在還熟視無睹，那我們會像大西北一樣缺水的。不如咱們現(xiàn)在就來體會一下缺水的感覺吧。 引導學生講述自己口渴找水喝而不得的難忘經歷， 衣服臟了要用水洗，可身邊的水都很臟，衣服又怎么洗得干凈呢？ 身邊只有臟水，現(xiàn)在又急需用水煮飯……怎么辦才好呢？ 2．組織大家一起表演。 3．剛才老師所說的這些都是缺水王國發(fā)生的事情。你們想這些事情發(fā)生在你身邊嗎？從大家的表演中可以看出，我們人類和動植物的生活都離不開水。但是水資源有限的，打個比方，如果地球上總的水量有一大桶水那么多，可供人類飲用的淡水只有其中的一小滴！因此，我們應該愛護水資源、節(jié)約用水。 活動三：保護水、節(jié)約水。 1．把學生收集自來水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示給大家看。 2．活動過程。 請自愿帶水來的同學到講臺上做介紹：哪瓶是自來水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。請座位上的同學邊看邊思考：什么水是干凈的，什么水是臟的？ 請該學生將三瓶水混合放在另一個透明的容器中，讓大家思考：這時的水發(fā)生了什么變化？原來可以飲用的自來水還能再被我們使用嗎？怎么才能讓那瓶自來水不臟？ 小結：水是我們生活中最常見的資源之一，但水很容易被弄臟、被污染。如果我們不小心用了被弄臟和被污染的水，我們的健康就會被破壞。 3．給同學們看一些環(huán)境被污染、被破壞乃至導致生態(tài)環(huán)境改變（如河、湖被工廠廢水、生活污水污染前后）的圖片、音像或文字資料。讓學生體會我們的生活中水是如何被污染的。 4．全班學生思考：我們可以為減少水污染做什么？ 不在飲用水源地游玩， 不往江河湖海中傾倒垃圾。 5．生活中怎樣才能做到節(jié)約用水？ 隨手關閉水龍頭。 建議大家使用節(jié)水型水具。 多用肥皂，少用洗滌劑。 衣服攢夠量再洗。 附送： 2019-2020年二年級品德與生活下冊 我們的大地媽媽教案 人教新課標版 　　教學目標： 　　1.通過調查，了解生活周邊的動植物及其一些簡單的作用。 　　2.初步認識環(huán)境對人類的作用，形成初步的環(huán)境保護意識。 　　教學重點、難點： 　　1.教學重點：知道我們生活的周圍除了人類以外，還有很多的動植物，它們同樣有生命！是我們人類的朋友，對人起到很大的作用。 　　2.教學難點：環(huán)境對人類的重要性。 　　課前準備： 　　1.學生準備： 　　A、觀察我們生活周圍的動植物有哪些，并將其寫在紙上，上課時備用。 　　B、搜集含有動植物的圖片。 　　C、搜集大自然中的水、空氣、陽光對人的作用是什么。 　　2.教師準備： 　　A、搜集生活中人與自然和睦相處的圖片、錄像與文字資料。 　　B、準備水、空氣、陽光對人類的作用的資料以及動植物對人類的作用的資料。課上備用。 　　教學器材：錄音機、投影、圖片（包括大自然、人與動植物等）、人類肆意破壞環(huán)境的資料片、課件：人與大自然和睦相處的圖片投影、我們生活的地球環(huán)境錄像資料片 　　教學設計: 　　流程圖： 學習內容 學生活動 教師活動 1.故事引入。 2.和動植物交朋友。 3.介紹生命三要素：水、空氣和陽光。 4.總結。 1.學生匯報自己觀察與搜集到的動植物名稱。并說明這些動植物對人類的作用。 說一說該怎樣和動植物相處的故事。 知道水、空氣和陽光在人生命中的重要性，并且說說我們該如何保護它們。 4.通過這節(jié)課知道生態(tài)平衡的重要性！ 將學生說的動植物名稱有代表性的在黑板上板書。補充學生發(fā)言。 引導學生明白保護動植物對人類的重要性。 3.告訴學生我們人要是想生存，這三者缺一不可！ 4.教師做總結。 　　教學過程設計： 　　一、導入：（故事引入） 　 　我們生活在地球上，地球是人類的媽媽，為了能讓人們更好的生活下去，地球媽媽為人類找了很多朋友，就是我們周圍的動植物，你們都知道哪些動植物？把你們觀察與搜集到的告訴大家吧！ 　　1.學生匯報。教師在黑板上有代表性的寫在黑板上。例如：動物寫幾個，植物寫幾個。（所寫的動植物要有針對性，為后面的動植物的作用做伏筆。） 　　2.師：你們能不能簡單說一說這些動植物對人類有什么作用呢？（教師手指剛才在黑板板書的動植物的名稱說。）學生用自己找的資料或憑借自己的認識說明黑板上的動植物的作用。 　　3.師：看看，它們對人類有這么大的作用！我們應該跟它們成為好朋友！是嗎？ 　　二、和動植物做朋友 　　1.師：既然動植物和我們是朋友，那我們應該怎么跟動植物相處呢？老師這里有幾幅圖片請大家欣賞一下。（播放人與自然和睦相處的圖片） 　　師：看后，你們有什么感受？ 　　生：回答 　　師：你有哪些動植物的朋友，講一講你們之間的故事。 　　生：回答（教師要注意學生的發(fā)言，及時抓住學生回答的關鍵，加以補充，在觀看圖片的過程中，結合自己的生活經驗，讓學生體會動植物與人類的關系：動植物是我們人類的朋友，有了它們的存在，我們的生活才會豐富多彩、富有情趣。） 　　師：在我們的生活中正因為有了這些朋友，我們的生活才多姿多彩、充滿歡樂！但是，你們知道嗎？生活中還有很多人不把它們當朋友，肆意的亂捕亂殺可愛的小動物，亂砍亂伐植物樹木，看看老師這里的資料片。（播放人類殘殺動物與亂砍樹木的資料片。） 　　師：大家看到它的影響是什么？你知道破壞生態(tài)平衡會給人類帶來哪些災害嗎？ 　　生：回答（教師引導學生明白，人類破壞生態(tài)平衡只會給自己帶來災害。亂砍樹木會帶來風沙，地球沙漠化已經非常嚴重。亂捕殺動物，地球上的很多動物已經瀕臨滅絕） 　　師：大家剛才通過觀看，都知道了動植物跟我們人類的密切關系，而且肆意亂捕殺動物還會帶來更大災難，我想“非典”給大家留下了很深的印象，你們知道非典的病毒來自哪里嗎？ 　　生：回答 　　師：據(jù)有關專家研究，非典的產生是人們亂捕食野生動物所致。非典為人類敲響了警鐘：保護野生動物、保護生態(tài)平衡才能保護人類自己！人類才能更好在地球上生存！ 　　三、人類的另外三位不可缺少的好朋友：水、陽光和空氣。 　　師：在我們的生存環(huán)境中，還有三位朋友我們是根本離不開的，你們猜猜它們是誰？ 　　生：回答（學生根據(jù)自己的想法可以隨意的猜測，但要求說出原因，如果能提出來更好，提不出來老師就可以直接引出來。） 　　師：這三位朋友是：水、空氣還有陽光，我們人類根本就離不開它們，你們知道為什么嗎？ 　　生：回答（學生能簡單的知道它們在人的生活作用即可。） 　　師：陽光、空氣與水是人生命中的三要素，人如果缺了一個就無法正常生存！我們離不開它們！那我們應該怎樣去和它們相處呢？ 　　生：回答（從節(jié)約用水） 　　四、總結： 　 　大家知道了在我們生存的環(huán)境中，有很多朋友我們要與它們和睦相處！這樣才能幸?？鞓返亩冗^每一天！大家都來保護我們的生態(tài)環(huán)境！愛護我們的大地媽媽！ 　　教學點評： 　　 本課生動活潑，貼近學生的實際，能處分調動學生的積極性，發(fā)揮了學生學習的積極性。通過學生的親自搜集材料，觀察身邊的動植物。能從多種角度來了解身邊的動植物。本課從學生搜集的一些材料引入本課。學生通過自己的調查和收集材料進行匯報，課堂氣氛很活躍。人與自然和睦相處的圖片和地球環(huán)境現(xiàn)狀的記錄片的出現(xiàn)更能使學生體會到保護身邊動植物的重要性。地球上的動植物對地球環(huán)境的影響。教育學生熱愛地球熱愛美麗的大自然。但是本課也存在一些問題：問題有些太碎。很多問題通過學生的調查和觀察應該讓學生自己能提出問題，老師給矛指導，這樣，學生的主體性能更好地體現(xiàn)。