2019-2020年一年級數(shù)學上冊 兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法教案 青島版五年制.doc

2019-2020年一年級數(shù)學上冊 兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法教案 青島版五年制教學目標：能夠掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法；使學生在探究的過程中掌握一定的解決問題的方法和策略；進一步培養(yǎng)學生的觀察、思考、動手操作、小組合作等能力。重點和難點：探究算法學具準備：若干小棒教學過程一、創(chuàng)設情景，出示問題。汽車3元，小貓玩具5元，小兔玩具15元師：仔細觀察，你知道了那些數(shù)學信息？師：根據(jù)這些信息，你能提出什么樣的數(shù)學問題？（汽車和小貓玩具一共多少遠？小貓玩具和小兔玩具一共多少元？）師：誰會解決？（教師板書算式）師：你能不能提一個不用加法計算的問題呢？如果學生還有要說的就采取同桌交流的方式，滿足學生表達的欲望。師小結(jié)：黑板上有加法和減法解決的問題，同學們你來琢磨一下，一般情況下，什么樣的問題用加法解決，什么樣的問題用減法來解決？學生回答后，教師總結(jié)：當把兩個數(shù)量合在一起的時候用加法計算，當兩個量進行比較的時候就用減法進行計算。師：小兔玩具漲價了變成了34元，小貓玩具張漲成了8元，現(xiàn)在我來提問題你會解決嗎？現(xiàn)在的小兔玩具比小汽車多多少元？34-3=21（你是怎樣算的？）現(xiàn)在的小兔玩具比小熊玩具多多少元？誰會列算式？生：我的算式是34-8=師：這道算式算起來好像不那么輕松，難在哪呢？個位上的數(shù)字不夠減。那怎樣解決這個困難呢？二、主動探索，解決問題。、嘗試計算。師：這算式中4-8夠減嗎？(全班幾乎都說：不夠減。)師： 減8不夠減，你們能想出什么辦法來計算這道題呢？（不讓學生立刻交流或回答，給學生足夠的時間思考，大約一分鐘之后）把你想的這種方法和同桌的同學說一說。有困難的同學還可以借助小棒來試一試。學生交流。、交流方法。（1）方法一：師：小朋友們都想出了很多辦法，請把你的方法向大家介紹一下，好嗎？生：20-8=12 12+4=16師緊接著再跟問一句：208是怎樣減的??？用1082 21012總結(jié)0減8不夠減，就向十位的2借一個1，也就是10。（2）方法二：師：還有誰想介紹自己的方法？生：30有3個十，4-8不夠減， 30給4一個十，4就變成14了，14-8=6，再加30減掉那個10后還剩的20等于28，所以34-6=28。師：你聽明白他的意思了嗎？呵呵，我還能把這種方法講成數(shù)學小故事呢，你想不想聽？下面我們邊擺小棒邊講數(shù)學小故事。34-8 首先4站出來，說：“我來減8，因為我們都是個位上的數(shù)，一看，可是我太小了，減不了了，這可怎么辦吶？”十位上的3說：“4不要害怕，我來幫你，我借給你1個10，你就變成了14，14就能減掉8啦，1486，62024。_，我們終于勝利了。（3）方法三：師：誰還想說？生：我的辦法是先用34430然后一看還少減了一個4，然后再30減4就等于26。（板書：3443030426）（4）方法四：（預計的方法沒有出現(xiàn)）生：341024，剛才不是多減了一個2嗎？再把2加上去就等于26了。（板書：34-10=24 24+2=26）師：剛才我們想出了4種辦法，非常棒?。?）方法五：348不夠減，就用38830，多加了4所以再減掉一個4，就得到26。30426（6）方法六： 由于交流的學生強調(diào)8寫在4的下面，老師板演豎式。師小結(jié)：我們小朋友真聰明！想出了這么多方法。好啦，下面我們就來試一試。三、繼續(xù)計算，進行鞏固練習題一：403 502 306 708練習題二：32329 62359 92389 72369 52349 觀察這組算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？根據(jù)學生總結(jié)的規(guī)律，教師完善算式：( ) 239 1239附送：2019-2020年一年級數(shù)學上冊 買冰淇淋幾個和第幾個 1教案 滬教版教學目標：1. 知道幾個和第幾個的意義，學會序數(shù)的書寫。2. 正確區(qū)分幾個和第幾個，懂得序數(shù)的特性。3. 按數(shù)的順序進行編號，知道序數(shù)與編號無關。4. 培養(yǎng)自主探究的能力與合作交流的意識。5. 初步體會數(shù)學與生活的關系，滲透守秩序的德育教育。教學重點：序數(shù)的書寫，幾個和第幾個的區(qū)別。教學難點： 序數(shù)的有序性，正確區(qū)分幾個和第幾個。教學過程：步驟一：（借助主題圖創(chuàng)設情境，認識理解幾個和第幾個。）1.認識情景圖中的人物，哪些人同學們已經(jīng)認識了，哪些是新朋友，一起認識一下。2.通過情境圖展開故事，在故事中認識幾個和第幾個。（1） 請學生仔細觀察圖1（書上P18/1），說說圖上的小朋友們在干什么？（2） 根據(jù)同學們的回答，教師整理出板書如：一共有7個小朋友在排隊，教師板書“7”小巧排在第一個，教師出示：第一并板書：“1” （3） 仔細觀察老師寫的這個一與平時的寫法有什么不同？（強調(diào)這個1.表示第一）（4） 學生獨立填寫P18第一題3.繼續(xù)展開情景，學習幾個和第幾個。（1） 出示圖2（書上P18/2），小巧買了冰淇淋，邊吃邊走，啊，真好吃！這時小胖踏著滑板車也來了，他一看：呀，這么多人，我得想個辦法。于是，他踏著滑板，悄悄地滑到了小亞的前面。（2） 現(xiàn)在圖中這些人物的次序有什么變化？（3） 師生共同完成P18第二題。（4） 請學生談談小胖的行為對不對？你想對小胖說些什么？4.出示圖3（書上P18/3）： 小胖被小朋友們說得很不好意思，他紅著臉排到了隊伍的最后。這時，小丁丁也買到冰淇淋走了。（1） 現(xiàn)在一共有幾個小朋友在排隊？他們分別排在第幾個？（2） 請學生獨立完成P18第3題。5.請學生按順序?qū)懗龅?題（書上P18/4）空的格子分別是第幾格。6.請學生想一想：在什么地方也看到過表示第幾個的？操作說明：1.為了便于描述，對圖中的新朋友可以給他們起名字，名字可以由同學們來取。2.情境的展開借助主題圖，活動中教師要注意引導學生仔細觀察圖中的內(nèi)容。3.活動時要關注學生講話是否完整，語言是否比較規(guī)范。如果學生回答完整，要及時表揚。如果學生說得不完整，教師可以示范。4.借助主題故事的展開對學生滲透遵守秩序的德育教育。5.通過對幾個和第幾個的學習要讓學生體會到數(shù)學和我們的生活有密不可分的關系。步驟二：（通過動手操作雙色片的游戲來加深對幾個和第幾個的理解）1.師生共同游戲：翻雙色片（1） 請學生數(shù)出5個紅色圓片，橫著排成一排，從左邊起把第2個翻成藍色。請一個學生在黑板上擺教具、集體校對。（2） 請學生數(shù)出8個紅色圓片，豎著排成一排，從下邊起把第3個翻成藍色。請一個學生在黑板上擺教具、集體校對。（3） 同桌兩人合作，一人說要求，一人擺圓片。2.教師擺雙色片，請學生說過程。（7個，從右邊起第3個翻成藍色；從左邊起第5個翻成藍色。）（6個，從上面起第2個翻成藍色；從下面起第5個翻成藍色。）3.利用學生的座位進行練習。（1） 找出某一行從左（右）邊起第幾個是誰，某一列從前（后）面起第幾個是誰。（2） 游戲：“我”的好朋友是誰。一位學生說出自己的好朋友師第幾排第幾個人，請老師和其它同學們來猜一猜他的好朋友是誰。操作說明：1.要求同學們在游戲之前仔細聽清游戲的規(guī)則和方法，培養(yǎng)學生先聽清要求再動手操作的好習慣。2.游戲“擲雙色片”可以反復做，具體次數(shù)可以根據(jù)學生操作的情況和課堂上教學時間的情況來調(diào)整。3.游戲時教師要進行巡視，關注每個學生動手操作的情況，對有困難的學生及時給予幫助和指導。4.在做第二個游戲時要注意引導學生對同一幅圖，從不同的角度來觀察。步驟三 ：（通過運動會的情境，知道編號和名次無關，進一步加深對第幾個的理解。）1.看圖說故事展示第19頁情境一，請學生介紹有哪些運動員，他們的編號分別是什么？2.仔細觀察，用今天學到的方法來為運動員編寫名次。展示情境二，比賽即將結(jié)束，這填名次一直保持到終點，誰得了第一名？其他運動員分別得了第幾名？完成P19/填名次3.反饋，交流4.這個故事，告訴我們編號與名次是無關的。操作說明：1.這里的情境可以讓學生發(fā)揮想象來描述，鍛煉口頭表達能力。2.編號和名次的區(qū)別是在這個活動中要讓學生理解的關鍵，在學生說故事的過程中教師要注意引導和辨析。