2019-2020年一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 7 第37-38課時(shí)教案 人教新起點(diǎn).doc

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2019-2020年一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 7 第37-38課時(shí)教案 人教新起點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)： 1． 能夠在本單元涉及的情景條件下聽(tīng)懂并說(shuō)出常見(jiàn)的9種水果的詞匯。 2． 能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用單元所學(xué)的句型 3． 能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己喜愛(ài)什么水果。 4． 初步學(xué)會(huì)使用形容詞sweet和sour. 5． 通過(guò)說(shuō)歌謠明白要講衛(wèi)生的道理。 6． 通過(guò)觀察水果的剖面圖，培養(yǎng)觀察能力。 Lesson 37-38 Teaching content： A. Look listen and chant, Apple,banana, peach, pear, melon, orange, strawberry, grape, pineapple, B. Listen and number 教師指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)錄音，鞏固所學(xué)9個(gè)有關(guān)水果的單詞，并復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)字的詞匯。 C. Let’s play 1．課堂活動(dòng)游戲，“猜一猜缺了什么水果”。 2．本項(xiàng)活動(dòng)中教師使用的詢問(wèn)語(yǔ)What’s missing?不要求學(xué)生掌握，只須聽(tīng)懂并做出反應(yīng)即可。 Teaching aims(教學(xué)目標(biāo)) 能夠在本單元涉及的情景條件下聽(tīng)懂并說(shuō)出常見(jiàn)的9種水果的詞匯，能用英語(yǔ)表達(dá)自己愛(ài)什么水果。 Teaching main Points(教學(xué)重點(diǎn)) 通過(guò)歌謠引入9個(gè)有關(guān)水果的單詞 Teaching difficult point (教學(xué)難點(diǎn)) (1)注意Strawberry ,grape,pineapple 的發(fā)音。 (2) pear單詞中 ear 字母組合的發(fā)音。 (3) melon 單詞中無(wú)意字母 e的發(fā)音， (4)orange單詞中元音字母 o 的發(fā)音。 Teaching aids (教具) 水果組合圖片，和水果實(shí)物，單詞卡片，教學(xué)錄音磁帶。 Procedure: Step 1：Greeting Good morning boys and girls. T:What’s the weather today? S:……. Step 2: Warming up. 通過(guò)歌謠引入有關(guān)水果的單詞。 Step3: Review (1) 復(fù)習(xí)上個(gè)單元所學(xué)的幾個(gè)關(guān)于顏色的單詞。 Step4: New content. 將幾種水果放在盤子中，擺在講臺(tái)上。 T:Who can tell me what are they? S：蘋果， 香蕉。。。/Fruit. T: Oh,very good. So many fruits in the plate. They are apples, bananas, pears, peaches,melon, orange, strawberry, grape, pineapple邊說(shuō)邊舉起相應(yīng)的水果。 T：Apple, apple, apple is red.(可以結(jié)合上個(gè)單元學(xué)過(guò)的單詞) Banana, banana is yellow. ………. I like apple, It’s weet. What fruit do you like? S: I like….. T:Who likes apples?stand up?(教師逐一展示單詞卡片，可問(wèn)幾個(gè)同學(xué)們記不太熟的單詞) (2) 猜圖游戲：教師舉起用白紙遮擋隹的水果圖片請(qǐng)大家猜一猜可能會(huì)是什么水果，然后將白紙一點(diǎn)點(diǎn)地移動(dòng)，逐步露出水果圖，并不停地問(wèn)：What’s this? (3) 讓學(xué)生利用手中的卡片，表達(dá)自己喜愛(ài)的水果，如：I like pear.(出示pear的單詞卡片)。 (4) 在同學(xué)們初步練習(xí)的基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)錄音，學(xué)說(shuō)歌謠。 Setp 5：留作業(yè)，讓學(xué)生回家后聽(tīng)錄音并熟讀這些表示水果的單詞。 課后小結(jié)： 附送： 2019-2020年一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 7 第39-40課時(shí)教案 人教新起點(diǎn) Teaching content: A． Let’s talk 1．初步學(xué)會(huì)購(gòu)物的日常交際用語(yǔ)。 2．在教師設(shè)定的購(gòu)物環(huán)境中，引導(dǎo)學(xué)生以小組形式體驗(yàn)購(gòu)物的過(guò)程。 B． Think and draw. 1．通過(guò)該活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生垢觀察和邏輯推理能力。指導(dǎo)學(xué)生從每組圖中的水果排列順序中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在空白中畫出所缺水果。 2．復(fù)習(xí)有關(guān)水果的詞匯。 Teaching aims: 能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型。 Teaching aids: 1．9種水果實(shí)物或蠟制品。 2．教學(xué)掛圖，9種水果圖片。 3．教學(xué)錄音磁帶。 Procedure: Step1:Review and warming up 利用歌謠的形式讓學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)水果的詞匯。 Step2：出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)學(xué)生看圖并思考B ill,Lily 和 Joy在干什么，以此幫助學(xué)生理解所學(xué)的交際用語(yǔ)。 Step3：放錄音，并且根據(jù)錄音內(nèi)容進(jìn)行提示，幫助同學(xué)理解掛圖中語(yǔ)句的意思。 Step4：教師分明設(shè)購(gòu)物交際語(yǔ)境，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)購(gòu)物交際語(yǔ)言。如：在黑板上畫一個(gè)水果商的背景，將水果的實(shí)物或圖片擺放在講臺(tái)上，然后與學(xué)生對(duì)話： T:Look, there are some fruit in the fruit store. What do you want? S:Banana. T:How many? S: Two. T:You’ll say “May I have two bananas, please?” S:Thank you. Step5: 再放錄音，然后分組練習(xí)，再請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。 Step6:學(xué)習(xí)B項(xiàng)時(shí)，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀第1組水果，有意識(shí)地按規(guī)律反復(fù)朗讀。然后讓學(xué)生自己反復(fù)朗讀。接下來(lái)在空白處畫出所缺水果。畫完后，組織學(xué)生兩人或四人一組討論答案?？煞謩e讓學(xué)生單獨(dú)朗讀，也可以小組或全體一起朗讀。 Step7:留作業(yè)：聽(tīng)錄音，讀對(duì)話。 課后小結(jié)： Lesson 40 Teaching content： A．Chant and act 1．本課為第二層次學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌謠，鞏固有關(guān)水果的詞匯，同時(shí)增強(qiáng)講究衛(wèi)生的意識(shí)。 2．鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立表演。 B．Listen and say. 通過(guò)歌謠練習(xí)水果單詞，并感受Sweet和 sour的含義。 C．Ask and answer 1．教師指導(dǎo)聽(tīng)錄音，然后回答錄音中的問(wèn)題，可以簡(jiǎn)單地回答 Yes 或No 2．可以讓學(xué)生們互相討論，答案不限。只要求學(xué)生聽(tīng)懂，并能作出回答即可。 Teaching aims: 1．初步學(xué)會(huì)使用形容詞 Sweet 和 sour 2．通過(guò)說(shuō)歌謠明白要講衛(wèi)生的道理。 Teaching aids: 1．教學(xué)掛圖，水果圖片。 2．水果實(shí)物 3．教學(xué)錄音磁帶 Procedure: Step1: Review and warming up 利用圖片或歌謠的形式讓學(xué)生說(shuō)出有關(guān)水果的詞匯。 Step2:利用水果實(shí)物或圖片進(jìn)行表演，幫助學(xué)生初步理解 What a treat! Wash your hands. It’s time to eat.的含義，還可以啟發(fā)學(xué)生用動(dòng)作來(lái)表示。 Step3:聽(tīng)錄音，讓學(xué)生跟著說(shuō)歌謠。 Step4: 教師通過(guò)讓學(xué)生 品嘗水果的方式 ，體驗(yàn)英文 Sweet 和sour。為了正確理解Sweet和 sour的含義，而以不用中文解釋，教師可以利用其它單詞酸和甜的食品，如糖，醋等。 Setp5:留作業(yè) 課后小結(jié)：