2019-2020年一年級美術(shù)下冊 啦啦隊教案 滬教版.doc

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2019-2020年一年級美術(shù)下冊 啦啦隊教案 滬教版 教學(xué)目標： 過程與方法：體驗運動會的快樂，發(fā)現(xiàn)有趣的表情 知識與技能：想象并描繪出啦啦隊的激動場景 情感態(tài)度價值觀：通過欣賞，能進行評論同學(xué)作品中的優(yōu)缺點 教學(xué)重點：運用重疊與遮擋畫人物 教學(xué)難點：人物表情的想象要豐富 教學(xué)準備：教具：課件 學(xué)具：鉛筆、彩筆、圖畫紙等 課時：2課時 第一課時 教學(xué)過程 一、游戲與導(dǎo)入 1.活動導(dǎo)入： 全班分甲、乙兩隊，各推選一名隊員上臺比扳手腕，其他學(xué)生當啦啦隊。 2.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)啦啦隊的作用。 參與游戲。 通過游戲引導(dǎo)學(xué)生感受、發(fā)現(xiàn)啦啦隊的作用。 3.揭示課題：《拉拉隊》 二、想象與表現(xiàn) 1.欣賞與想象（課件展示：有關(guān)啦啦隊的圖片、照片等）。 2.小結(jié)啦啦隊的表情：（興奮、失望、傷心……）。 3.嘗試把啦啦隊的表情畫下來（同時請幾個學(xué)生在黑板上嘗試畫）。 4.鼓勵與歸納：對學(xué)生的描繪予以鼓勵，并引導(dǎo)找出變化表情的方法（課件展示：眼、眉、嘴的變化）。 5.學(xué)生觀察啦啦隊表情的變化。 6.學(xué)生嘗試將自己看到、想到的“啦啦隊”表情畫出來。 7.學(xué)生評議與討論。 通過看看、畫畫、找找三步驟豐富學(xué)生對表情的想象、創(chuàng)作，解決本課難點。 三、繪畫與創(chuàng)作 1.欣賞作業(yè)（書本）： 添加人物動態(tài)、場景； 知道重疊、遮擋（先畫前面的人，再畫后面的人）； 涂色方法靈活多樣。 2.作業(yè)要求： 畫出拉拉隊員高興和失望的表情； 能用前后遮擋的方法畫出很多啦啦隊員。 學(xué)生欣賞找出作品中的閃光點（動態(tài)變化、遮擋使豐富飽滿）。 通過欣賞，豐富學(xué)生的表現(xiàn)力，尤其是學(xué)會遮擋的表現(xiàn)方法。 四、欣賞與評價 1.找一找，看誰畫的啦啦隊顯得氣氛熱烈，表情生動。 2.看一看哪張畫畫的人物大小合適，色彩漂亮。 3.教師在學(xué)生評價的基礎(chǔ)上予以綜合評價。 學(xué)生評議、交流。 通過找找、看看，豐富評價形式，也明確評價表準。 第二課時 教學(xué)目標： 過程與方法：體驗運動會的快樂，發(fā)現(xiàn)有趣的表情 知識與技能：想象并描繪出啦啦隊的激動場景 情感態(tài)度價值觀：通過欣賞，能進行評論同學(xué)作品中的優(yōu)缺點 教學(xué)重點：運用重疊與遮擋畫人物 教學(xué)難點：人物表情的想象要豐富 教學(xué)準備：教具：課件 學(xué)具：鉛筆、彩筆、圖畫紙等 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)，引出課題 1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？（揭示課題：啦啦隊） 2.觀察畫的比較好的學(xué)生作業(yè)，觀察他們的什么地方畫的比較好？ 學(xué)生發(fā)言：（1）神態(tài)。 （2）動作。 （3）色彩鮮艷，背景也點綴的十分美麗。 （4）構(gòu)圖。 3.點評學(xué)生作業(yè) 這些作業(yè)的優(yōu)點在那里？缺點是什么？（學(xué)生發(fā)言，談自己的想法） 二、分析與討論 1.思考如何在原來的基礎(chǔ)上畫的更仔細？ 2.對不同學(xué)生的作品有目的的點評。 三、教師修改 1.教師修改幾件作品上不好的地方，給學(xué)生做示范。 2.讓學(xué)生觀察修改后有什么變化。 四、學(xué)生作業(yè) 對自己的作業(yè)進行修改，添色。 （教師巡回輔導(dǎo)） 五、作業(yè)展評 1.作業(yè)展示 2.互評：哪幅畫的很仔細，細節(jié)很清楚？ 3.教師小結(jié)并肯定學(xué)生的作業(yè)，進行思想教育。 附送： 2019-2020年一年級美術(shù)下冊 圈圈樂園教案 冀教版 教學(xué)目標： 1.知識目標：通過感知活動，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀、共性。 2.能力目標：在游戲中教會學(xué)生觀察和會提出問題，能用繪畫工具大膽地表現(xiàn)滾動現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面。 3.情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。 教學(xué)重難點：通過師生共同創(chuàng)設(shè)地有趣的感知活動，調(diào)動學(xué)生主動性，發(fā)揮體驗和表現(xiàn)的能力。引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己所見、所想，在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。 教學(xué)準備：學(xué)生課前準備：各種各樣能滾動的物體，水彩筆、油畫棒；教師課前準備：電腦課件、實物等。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 課件：畫面上滾動出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。學(xué)生看畫面，初步感受滾動，回憶生活中可以滾動的物體。 師：它們是從滾動樂園來的小使者，接你們到滾動樂園去做客的，你們想去么？ 二、聯(lián)想觀察 師：滾動樂園里都有什么呢？課件展示：滾動樂園里圓形的物體。師：什么物體可以滾動呢？ 三、對比感受 師：方形或其他形狀的物體可以滾動么？ 實驗：方形物和圓形物的滾動。學(xué)生觀察試驗，并總結(jié)會滾動物體的特征。 小結(jié)：只有圓溜溜的物體才好滾動。 請同學(xué)閉上眼睛，把手伸進桌斗里摸一摸：那些物體能滾動？那些物體不能滾動？學(xué)生用手摸很多形狀的物體，找出能滾動的。 四、感知體驗 組織游戲：把所有能滾動的東西傳到每組的最前面，師生共同游戲，體會滾動不同形式。 五、觀察聯(lián)想 在剛才的滾動游戲中，那些物體滾動的最快？為什么？學(xué)生回憶、分析問題。 六、欣賞作品 課件展示：優(yōu)秀學(xué)生作品。學(xué)生分析作品 七、愉快表現(xiàn) 提出作業(yè)要求。每組用一條長長的紙共同完成作業(yè)，小組合作完成一幅作品來表現(xiàn)滾動樂園的故事。教師從每組最前方把紙滾到最后一個面前。教師巡視輔導(dǎo)，參與解決繪畫中存在問題。 八、講述評價 九、課后拓展