2019-2020年二年級(jí)上冊(cè)第3課演唱《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》教案3.doc

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2019-2020年二年級(jí)上冊(cè)第3課演唱《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》教案3 教學(xué)目標(biāo)： 一、通過(guò)唱《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》，理解人與自然的主題。 二、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。 三、能為歌曲編動(dòng)作，用字母譜編創(chuàng)旋律，表達(dá)自己的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：旋律中 Ο│ ―│的節(jié)奏。 教學(xué)方法：視聽(tīng)結(jié)合法 教具準(zhǔn)備：打擊樂(lè)器若干、琴。 教學(xué)內(nèi)容：表演《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》 教學(xué)過(guò)程： 一、 組織教學(xué)：師生問(wèn)好。 二、學(xué)習(xí)歌曲《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》 1、導(dǎo)語(yǔ)：你們聽(tīng)過(guò)音樂(lè)會(huì)嗎？今天老師帶你們?nèi)ヂ?tīng)音樂(lè)會(huì)，讓我們來(lái)仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中的小朋友他們?cè)诟墒裁茨兀? 2、播放課件，聽(tīng)歌曲范唱，感受歌曲情緒。 3、帶領(lǐng)學(xué)生聽(tīng)著歌曲模仿演奏樂(lè)器的動(dòng)作。 4、采用與動(dòng)作相結(jié)合的方式邊讀歌詞邊做拍手拍腿的動(dòng)作。同時(shí)解決難點(diǎn)。 5、跟著音樂(lè)小聲的學(xué)唱。（先學(xué)第一段歌詞再跟唱其他幾段。） 6、引導(dǎo)學(xué)生唱著歌曲表演模仿演奏樂(lè)器的動(dòng)作。 三、進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編： 師：歌曲中的小朋友演奏了胡琴、喇叭和銅鼓，你還知道哪些樂(lè)器呢？我們把這些樂(lè)器也唱到歌曲中吧。 1、 分小組討論創(chuàng)編。 2、 各小組表演歌曲。 師：我們也來(lái)開(kāi)一場(chǎng)快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)。（每一個(gè)小組表演一段） 四、 課堂小結(jié)： 今天，我們一起開(kāi)了一場(chǎng)快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)，你們高興嗎?讓我們邊唱著歌曲邊按順序走出教室。 附送： 2019-2020年二年級(jí)上冊(cè)第3課聆聽(tīng)《百鳥(niǎo)朝鳳》教案3 教學(xué)內(nèi)容：欣賞嗩吶獨(dú)奏《百鳥(niǎo)朝鳳》。 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過(guò)欣賞《百鳥(niǎo)朝鳳》，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地感受、體驗(yàn)、模仿音響，并指導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂(lè)的方法和養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。 2．認(rèn)識(shí)嗩吶及常見(jiàn)的中西樂(lè)器，體驗(yàn)嗩吶的音樂(lè)表現(xiàn)力。能用語(yǔ)言（繪畫(huà)）或動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)情緒、情景的感受與理解。 3．培養(yǎng)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地感受、欣賞音樂(lè)，并展開(kāi)想象和聯(lián)想；用各種材料和方式模仿與表現(xiàn)音樂(lè)。 教學(xué)難點(diǎn)：在感受、理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，用自己的方式方法有獨(dú)創(chuàng)性地表現(xiàn)音樂(lè)。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體計(jì)算機(jī)、本課題所需課件、投影儀、嗩吶等樂(lè)器。 教學(xué)過(guò)程： 　　 一、導(dǎo)入 　　　師：我們一起做個(gè)填空游戲，好嗎？請(qǐng)大家看屏幕。 　　　教師操作電腦。古詩(shī)詞填空 ：春眠不覺(jué)曉，處處聞啼（鳥(niǎo)）。 　　　學(xué)生：觀察屏幕說(shuō)出答案“鳥(niǎo)”字。 　　　師：下面這個(gè)問(wèn)題可以展示你對(duì)于鳥(niǎo)的了解，你能說(shuō)出幾種鳥(niǎo)的名稱(chēng)？試用各種方法與材料模仿、表現(xiàn)它們的叫聲或形態(tài)。 　　　學(xué)生通過(guò)回憶、聯(lián)想等思維活動(dòng)，用聲音以及動(dòng)作模仿、表演各種鳥(niǎo)的鳴叫和形態(tài)。（麻雀、鸚鵡、海鷗、烏鴉等） 　　　教師播放一段《苗嶺的早晨》引子部分的音樂(lè)。設(shè)問(wèn)：我們欣賞的樂(lè)曲《苗嶺的早晨》中的一段音樂(lè)，其中就有描寫(xiě)鳥(niǎo)叫聲，大家知道是用什么樂(lè)器演奏的嗎？ 　　　學(xué)生初步聆聽(tīng)并回答問(wèn)題。 　　　生1：是小提琴演奏的。 　　　生2：我還知道用口笛模擬的“鳥(niǎo)鳴聲”。 　　　教師播放用口笛曲演奏的這段音樂(lè)。 　　　師：其實(shí)還有很多樂(lè)器都可以模擬鳥(niǎo)叫聲，你們聽(tīng)下面這段音樂(lè)也在模擬鳥(niǎo)叫聲，聽(tīng)聽(tīng)這是哪種樂(lè)器演奏的？ 　　　教師播放用嗩吶演奏的音樂(lè)《百鳥(niǎo)朝鳳》中有鳥(niǎo)叫聲的片段。 　　　學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)并猜測(cè)。 　　　教師出示兩件樂(lè)器的圖片嗩吶、小號(hào)，請(qǐng)學(xué)生來(lái)選擇。（屏幕出示選擇題） 　　　生：?jiǎn)顓取? 　　　師：對(duì)了，嗩吶屬于民樂(lè)還是西洋樂(lè)器？ 　　　生：民樂(lè)。 　　　教師向?qū)W生簡(jiǎn)介嗩吶。 　　　師：?jiǎn)顓?，中?guó)民族吹管樂(lè)器，又名喇叭、小嗩吶，又稱(chēng)海笛。是我國(guó)民間應(yīng)用最廣泛的樂(lè)器之一。它音色高亢有力，適宜于表現(xiàn)熱烈、歡快的情緒。構(gòu)造：葦哨—細(xì)銅管—音孔—錐型管—擴(kuò)音器 。 　　　教師播放嗩吶構(gòu)造課件。 　　　學(xué)生了解、學(xué)習(xí)民族吹管樂(lè)器嗩吶的構(gòu)造及表現(xiàn)力。 　　　師：我們了解到嗩吶的音色是這樣豐富，今天這節(jié)課我們就重點(diǎn)來(lái)欣賞嗩吶獨(dú)奏《百鳥(niǎo)朝鳳》。嗩吶用它獨(dú)具魅力的音色把我們帶到鳥(niǎo)的王國(guó)里暢游，我們一起來(lái)欣賞。 　　　教師播放樂(lè)曲《百鳥(niǎo)朝鳳》，聽(tīng)后分組討論并回答問(wèn)題： 　　　1．你認(rèn)為這首樂(lè)曲的情緒是怎樣的？ 　　　2．你能聽(tīng)出嗩吶模仿了哪幾種鳥(niǎo)的鳴叫聲？ 　　　學(xué)生帶著問(wèn)題完整聆聽(tīng)作品，思考教師提出的問(wèn)題。 　　　二、欣賞作品 　　　師：大家用幾分鐘時(shí)間討論一下剛才的問(wèn)題。 　　　學(xué)生發(fā)揮自己思維的獨(dú)創(chuàng)性，展開(kāi)積極的討論，用豐富的聯(lián)想與想象，感受、體驗(yàn)音樂(lè)表現(xiàn)的情景。 　　　生1：我感到音樂(lè)的情緒非常的熱烈、歡快。 　　　生2：我認(rèn)為音樂(lè)的情緒有些激動(dòng)。 　　　師：同學(xué)們都感受到音樂(lè)歡快、熱烈的情景。請(qǐng)你試用自己的話（畫(huà)）或動(dòng)作表達(dá)出這首樂(lè)曲描寫(xiě)的情景好嗎？ 　　　生1：我眼前好像到了百鳥(niǎo)園，鳥(niǎo)兒們爭(zhēng)相放開(kāi)歌喉唱著各種動(dòng)聽(tīng)的歌，有的還比賽。 　　　生2：有一只百鳥(niǎo)之王，其他鳥(niǎo)都來(lái)向他來(lái)朝拜。 　　　師：鳳凰，在我國(guó)人民心目中是象征吉祥幸福的神鳥(niǎo)，被譽(yù)為百鳥(niǎo)之王?！栋嬴B(niǎo)朝鳳》這首樂(lè)曲，以其熱烈歡快的旋律和充滿生機(jī)的百鳥(niǎo)和鳴， 表現(xiàn)出一種純樸的、喜氣洋洋的氣氛。因此，它往往在民間喜慶場(chǎng)合中演奏。 　　　教師播放有關(guān)的課件。 　　　生3：傳說(shuō)中有一幅“百鳥(niǎo)朝鳳圖”相傳，南詔始祖細(xì)奴邏接替張樂(lè)進(jìn)求的王位時(shí)，有吉兆出現(xiàn)。一只彩鳳飛翔在巍寶山內(nèi)的一支山峰上，百鳥(niǎo)便從四面八方飛到這里來(lái)朝拜這只鳳凰。當(dāng)年鳳凰翔落的山脈被稱(chēng)為鳳凰山，又叫鳥(niǎo)吊山。 　　　生4：我在網(wǎng)上查到了一幅畫(huà)《百鳥(niǎo)朝鳳圖》。中間為一棵枝繁葉茂的梧桐樹(shù)，主干上繪有一只羽毛豐滿、神采奕奕的鳳凰，四周?chē)@著畫(huà)眉、八哥、綠鳩、鸚鵡 、鷺鷥、喜鵲、野雞等數(shù)百只珍貴禽鳥(niǎo)。 　　　師：我了解到了下面的資料：它是一首民間樂(lè)曲，其流行區(qū)域很廣，在山東、安徽、河南、河北等地都有不同版本。樂(lè)曲以熱情歡快的旋律與百鳥(niǎo)和鳴之聲，表現(xiàn)了生機(jī)勃勃的大自然景象。1953年春，由山東省荷澤專(zhuān)區(qū)代表隊(duì)作為嗩吶獨(dú)奏參加第一屆全國(guó)音樂(lè)舞蹈會(huì)演演出時(shí)，受到熱烈歡迎。后灌制成唱片，流行全國(guó)。此曲在第四屆世界青年聯(lián)歡節(jié)上榮獲民間音樂(lè)比賽銀質(zhì)獎(jiǎng)。 　　　師：朝鳳的百鳥(niǎo)有哪些呢？ 　　　生1：杜鵑、斑鳩、黃鸝、丹頂鶴…… 　　　生2：啄木鳥(niǎo)、喜鵲、黑尾鳥(niǎo)、麻雀…… 　　　生3：朝鳳的百鳥(niǎo)還有── 貓頭鷹、畫(huà)眉、黃嘴鳥(niǎo)，連知了也加入了百鳥(niǎo)的歡唱。 　 三、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)再次感受音樂(lè)的情緒。 　　　師：?jiǎn)顓仁且环N廣泛流傳于我國(guó)民間的吹管樂(lè)器，它的音色是什么樣的？ 　　　生：高亢、明亮、宏大，善于表現(xiàn)各種情感。