2019-2020年二年級英語下冊 Module6 Unit1I usually play basketball教案 外研版（一起）.doc

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2019-2020年二年級英語下冊 Module6 Unit1I usually play basketball教案 外研版（一起） 單元主題 談?wù)撜谶M(jìn)行的事和通常發(fā)生的事情。 單元目標(biāo) 技能目標(biāo) 學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，能談?wù)撟约夯蛩苏谶M(jìn)行的活動，自己通常要做的事情。 知識目標(biāo) 故事大意的理解和表演 重點(diǎn)句型I usually play basketball.的認(rèn)讀和運(yùn)用。 詞匯：usually Sunday help it thing ill him her cook go shopping 童謠兒歌的演唱 能完成相關(guān)聽、說、做活動 情感態(tài)度目標(biāo) 通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語、背歌謠，做游戲、敢干開口，樂于模仿; 學(xué)習(xí)策略目標(biāo) 在鼓勵性評價中樹立信心在小組活動中積極參與合作 文化意識目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù) 單元教學(xué)內(nèi)容分析 故事：將故事中的教學(xué)場景還原于生活 詞匯：能在日常生活中用好本單元詞匯 歌謠：進(jìn)一步鞏固單元知識重點(diǎn) 單元教學(xué)重點(diǎn) 談?wù)撟约和ǔＷ龅氖虑?，正在進(jìn)行的活動 單元教學(xué)難點(diǎn) 一般現(xiàn)在時 學(xué)困生教學(xué)重難點(diǎn)的突破措施 小組合作型學(xué)習(xí)，以優(yōu)帶差 教師重點(diǎn)關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀況 教學(xué)方法 小組活動學(xué)習(xí)法、情景教學(xué)法、激勵法 課時的劃分 第1課時 I usually play basketball. 第2課時 We are helping her. 課時進(jìn)度 第1課時 課型特點(diǎn) 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) 技能目標(biāo) 談?wù)撟约和ǔＷ龅氖隆? 知識目標(biāo) 能用I usually do …句型介紹自己通常做的事。 情感、文化、策略目標(biāo) 通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語、背歌謠，做游戲、敢干開口，樂于模仿; 在鼓勵性評價中樹立信心在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對于學(xué)習(xí)英語的重要意義 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生初步感知課文，掌握I usually play …句型 教學(xué)難點(diǎn) 對故事的理解，進(jìn)行模仿，創(chuàng)新 教具準(zhǔn)備 錄音機(jī)、卡片、掛圖、 教 學(xué) 過 程 活動進(jìn)程 學(xué)　生 活　動 教　師 引 導(dǎo) 設(shè)　計 意　圖 重點(diǎn) 關(guān)注 Step 1 Warm- up Step 2 Presentation Step 3 New lesson Step4 活動2 Practice Step5 Homework greeting 聽動詞短語做動作 看圖，聽老師講故事 聽錄音，跟讀 勾出usually ing 說出I usually play basketball ,同時仿造例句說出其他一般現(xiàn)在時 的句子。 請學(xué)生說出本文中一般現(xiàn)在時和正在進(jìn)行時的區(qū)別。 找出生詞 聽 指 讀 跟讀 兩人小組問答練習(xí) 三人小組搶答練習(xí) greeting listen and do說動詞短語做動作 問學(xué)生在周末一般喜歡做什么事情我們一起到課文里看看DAMING 和他爸爸發(fā)生了什么事情吧！ 放錄音 請學(xué)生跟讀，勾出動詞短語 老師講故事，同時提出問題引導(dǎo)學(xué)生說出答案，板書講解操練 告訴學(xué)生，如果要表示通常發(fā)生的動作，可以在動詞前面加上usually 請學(xué)生看圖，引導(dǎo)學(xué)生說出I usually play basketball同時仿造例句說出其他句子， 讓學(xué)生仔細(xì)觀察課文出現(xiàn)的兩種時態(tài)，發(fā)現(xiàn)區(qū)別。 板書句子，操練 請學(xué)生找出課文中的生詞，板書，操練 放錄音，請學(xué)生聽指讀 listen and say practise 創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍 游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的有效性，同時為引出重點(diǎn)句型、詞匯做好鋪墊。 聽故事，感知故事，重在讓學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上理解。 借助圖的幫助，進(jìn)一步了解故事情節(jié)。 鞏固練習(xí) 讓學(xué)生用所學(xué)語法去完成真實的任務(wù)，通過活動樹立學(xué)習(xí)英語的信心，獲取一種成功的體驗，從而激發(fā)和保持對英語學(xué)習(xí)的興趣。 學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài) 關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)。 生是否專注于聽與讀 聽和讀的情況 學(xué)生的語音準(zhǔn)確度 學(xué)生對已學(xué)知識的轉(zhuǎn)移和拓展 作業(yè)設(shè)計 聽讀P22-23 板書設(shè)計 Module 6 unit 1 I usually play basketball .評價 play basketball . I usually help my father. . ride my bike . 教學(xué)反思 課時進(jìn)度 （第2課時） 課型特點(diǎn) 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) 技能目標(biāo) 談?wù)撍送ǔＷ龊徒裉煳覀冋谧龅氖虑? 知識目標(biāo) 聽懂、會說、會讀短語usually go shopping 能應(yīng)用句型.She usually …談?wù)撍送ǔＷ龅氖虑? 聽懂并有韻律地唱歌曲 情感、文化、策略目標(biāo) 通過小組對話形式的采用，培養(yǎng)了學(xué)生積極的情感態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn) 動詞短語goes shopping 及其help 的ing形式 句型He’s\She’s usually … W e are ing …now. 教學(xué)難點(diǎn) We are helping her now？和She usually goes shopping ?及其回答的準(zhǔn)確運(yùn)用 教具準(zhǔn)備 錄音機(jī)、卡片 掛圖 教 學(xué) 過 程 活動進(jìn)程 學(xué)　生 活　動 教　師 引 導(dǎo) 設(shè)　計 意　圖 重點(diǎn) 關(guān)注 Step 1 Warm- up Step 2 Presentation Step 3 New lesson Step4 Practice Step5 Homework greeting 復(fù)習(xí)上節(jié)及以前所學(xué)動詞短語及動詞 觀察圖片，聽指 讀 聽老師講故事，借助圖片理解大意 閱讀，勾出描述正在進(jìn)行動作的句子和表示通常發(fā)生的事情的單詞和句子 操練 I usually …. But now I’m…. 分組問答練習(xí) 看圖指句子，理解歌詞大意 勾出動詞短語 齊讀歌詞 逐句跟唱 齊唱 2人小組完成練習(xí) greeting 復(fù)習(xí)上節(jié)及以前所學(xué)動詞短語及動詞 觀察圖片，聽指 讀 聽老師講故事，借助圖片理解大意 閱讀，勾出描述正在進(jìn)行動作的句子和表示通常發(fā)生的事情的單詞和句子 操練 I usually …. But now I’m…. 分組問答練習(xí) 看圖指句子，理解歌詞大意 勾出動詞短語 齊讀歌詞 逐句跟唱 齊唱 2人小組完成練習(xí) 創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍，活躍課堂 知識再現(xiàn)，復(fù)習(xí)已學(xué)知識 情景導(dǎo)入 整體輸入感知 通過圖片和講解讓學(xué)生理解課文和新短語的含義 進(jìn)一步鞏固和拓展所學(xué)句型 歌唱形式的運(yùn)用，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，并在比較輕松愉快的氣氛中鞏固新句式 學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài) 關(guān)注學(xué)生是否遺忘已學(xué)知識 關(guān)注學(xué)生對一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時的復(fù)習(xí)，理解 重點(diǎn)關(guān)注新單詞的發(fā)音以及句型的使用 重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否在進(jìn)行交流，是否存在語言障礙，并及時給予幫助。 學(xué)生模仿能力的訓(xùn)練 作業(yè)設(shè)計 聽讀P24,P25- say the poem. 認(rèn)讀modulu 6單詞表單詞 板書設(shè)計 Module 6 Unit 2 We are helping her. 評價 I usually … But now I’m…. We are helping her. 教學(xué)反思 附送： 2019-2020年二年級英語下冊 Module7 Unit1It’s Children’s day today教案 外研版（一起） 單元主題 談?wù)撜谶M(jìn)行的活動 單元目標(biāo) 技能目標(biāo) 1 能用重點(diǎn)句型來介紹正在進(jìn)行的活動 2 能流利地朗讀，并初步表演對話 知識目標(biāo) Target Language: Daming is doing a play with some children. Lingling is singing a song. We’re having a picnic. My father is flying a kite. Vocabulary: Children’s day, play, some, say, poem, class, dragon dance, picnic, fly, sleep Song: It’s Children’s day. 情感態(tài)度目標(biāo) 讓學(xué)生通過對兒童節(jié)的學(xué)習(xí)來增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣及信心 學(xué)習(xí)策略目標(biāo) 在學(xué)習(xí)中復(fù)習(xí)總結(jié)進(jìn)行時態(tài)的用法 文化意識目標(biāo) 讓學(xué)生懂得西方小朋友如何過兒童節(jié) 單元教學(xué)內(nèi)容分析 本模塊第一單元以兒童節(jié)Daming他們開展的活動的故事為背景，對現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。第二單元則通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固描述現(xiàn)在正在進(jìn)行的活動 單元教學(xué)重點(diǎn) Target Language: Daming is doing a play with some children. Lingling is singing a song. We’re having a picnic. My father is flying a kite. Vocabulary: Children’s day, play, some, say, poem, class, dragon dance, picnic, fly, sleep 單元教學(xué)難點(diǎn) 談?wù)摵兔枋稣谶M(jìn)行的活動 學(xué)困生教學(xué)重難點(diǎn)的突破措施 小組合作學(xué)習(xí)，以優(yōu)帶差 教師重點(diǎn)關(guān)注 教學(xué)方法 情景交際教學(xué)法，任務(wù)教學(xué)法 課時的劃分 第1課時 unit 1 第2課時 unit 2 課時進(jìn)度 （第1課時） 課型特點(diǎn) 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) 技能目標(biāo) 能用重點(diǎn)句型來介紹正在進(jìn)行的活動，能流利地朗讀，并初步表演對話 知識目標(biāo) Target Language: Daming is doing a play with some children. Lingling is singing a song. Vocabulary: Children’s day, play, some, say, poem, class, dragon dance 情感、文化、策略目標(biāo) 讓學(xué)生通過對兒童節(jié)的學(xué)習(xí)來增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣及信心，在學(xué)習(xí)中復(fù)習(xí)總結(jié)進(jìn)行時態(tài)的用法，讓學(xué)生懂得西方小朋友如何過兒童節(jié) 教學(xué)重點(diǎn) Target Language: Daming is doing a play with some children. Lingling is singing a song. Vocabulary: Children’s day, play, some, say, poem, class, dragon dance 教學(xué)難點(diǎn) 能用重點(diǎn)句型來介紹正在進(jìn)行的活動，能流利地朗讀，并初步表演對話 教具準(zhǔn)備 錄音機(jī)、圖片、掛圖 教 學(xué) 過 程 活動進(jìn)程 學(xué)　生 活　動 教　師 引 導(dǎo) 設(shè)　計 意　圖 重點(diǎn) 關(guān)注 Step 1 Warm- up and greeting Step 2 Lead in. Step 3 Activity 1 Step 4 Activity 2 Step 5 Activity 3 Greet with T warmly. Sing the song together. Ss：兒童節(jié) Repeat after T. Ss listen and point to their books. Number the sentences. Look at the poster. Listen to the T. Ss try to answer the questions. Listen, point and repeat after the tape. Ss try to answer the questions. Repeat after T. Find “-ing” and check in pairs. Point and repeat after the tape. Act out the story. Look at the poster and try to answer the questions. Repeat after the T. Point to their books and repeat after the tape. Look at the pictures. Work in pairs. Greet with Ss warmly. Sing the song in Module 5 together. Game: I’m …. What are you doing? T:六月一日是什么節(jié)日呢？ Read “Children’s day” T: What are Daming and Lingling doing in Children’s day? Let’s listen. Play the tape for the 1st time. Show the poster of Activity 1. Tell the story. Teach the new words. Ask some questions. Play the tape for the 2nd time. Walk around. Ask some true or false questions. Read the story and walk around. Play the tape for the 3rd time. Walk around. Show the poster of Activity 2. Talk about the poster. Write and read the sentences. Play the tape. Big circle time Look at the pictures. Take an example. Walk around and help. 師生相互問候，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍 活躍課堂，拉近教師和學(xué)生的距離 引入新課，使學(xué)生有興趣學(xué)習(xí) 整體輸入故事 幫助學(xué)生理解故事 培養(yǎng)學(xué)生指讀習(xí)慣 加深對新知的操練 模仿正確的語音語調(diào) 模仿正確的語音語調(diào) 培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識 激勵學(xué)生開口說英語 學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài) 學(xué)生是否專注于聽 關(guān)注學(xué)生理解 學(xué)生是否專注于聽和讀 關(guān)注聽的質(zhì)量及效果 學(xué)困生的指讀習(xí)慣 關(guān)注學(xué)生的操練力度及操練面 對于學(xué)困生給予幫助 關(guān)注學(xué)生思維動態(tài)及合作學(xué)習(xí) 作業(yè)設(shè)計 1)聽指讀P26-P27每天10分鐘 2) 熟讀P26的活動1 板書設(shè)計 Module 7 Unit 1 It’s Children’s day today. 1 2 3 4 5 6 It’s Children’s day today. Daming is doing a play with some children.. Lingling is singing a song. Picture New words 教學(xué)反思 課時進(jìn)度 （第2課時） 課型特點(diǎn) 鞏固課 教 學(xué) 目 標(biāo) 技能目標(biāo) 能用重點(diǎn)句型來介紹正在進(jìn)行的活動 知識目標(biāo) Target Language::We’re having a picnic. My father is flying a kite. Vocabulary: picnic, fly, sleep Song: It’s Children’s day. 情感、文化、策略目標(biāo) 讓學(xué)生通過對兒童節(jié)的學(xué)習(xí)來增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣及信心，在學(xué)習(xí)中復(fù)習(xí)總結(jié)進(jìn)行時態(tài)的用法，讓學(xué)生懂得西方小朋友如何過兒童節(jié) 教學(xué)重點(diǎn) Target Language::We’re having a picnic. My father is flying a kite. Vocabulary: picnic, fly, sleep Song: It’s Children’s day. 教學(xué)難點(diǎn) 能正確詢問和描述正在進(jìn)行的活動 教具準(zhǔn)備 錄音機(jī)、掛圖、卡片 教 學(xué) 過 程 活動進(jìn)程 學(xué)　生 活　動 教　師 引 導(dǎo) 設(shè)　計 意　圖 重點(diǎn) 關(guān)注 Step1 Greetings and Warm up: Step 2 Lead in. Step 3 Activity 1 Step 4 Activity 2 Step 5 Activity 3 Step 6 Activity 4 Greet with T warmly. Ss ask and answer about the poster of Unit 1. Ss look at the poster and listen to the tape. Repeat after T. Ss listen, point and repeat after the tape. Read the story in groups. Ss repeat after T. Work in pairs to ask and answer. Ss answer the questions together. Ss listen, point and repeat after the tape. Sing the song together and do actions. Work in groups to discuss the questions. Ss answer together. Greet with Ss warmly. Help. T: A girl tells us her weekend. Let’s listen. Show the poster of Activity 1. Play the tape. Tell the story. Teach the new words. Play the tape twice. T read the questions. Walk around and help. T ask the questions. Play the tape 3 times. Ask Ss to look at the pictures. T takes an example. Walk around and help. T asks the questions. 讓學(xué)生盡快進(jìn)入英語學(xué)習(xí)環(huán)境。 復(fù)習(xí)舊知，為新知打好基礎(chǔ) 引入新課 整體輸入故事 幫助學(xué)生理解故事 培養(yǎng)學(xué)生模仿語音語調(diào)的能力 培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識 激勵學(xué)生開口說英語 活躍課堂氣氛 培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài) 關(guān)注聽的質(zhì)量及效果。 關(guān)注學(xué)生的狀態(tài) 學(xué)生是否認(rèn)真進(jìn)行合作學(xué)習(xí) 學(xué)生的興趣度 學(xué)生的興趣度 作業(yè)設(shè)計 1)聽指讀P28-P29每天20分鐘 2) 唱歌給父母聽 3）完成練習(xí)冊 板書設(shè)計 Module 7 Unit 2 We’re having a picnic. 1 2 3 4 5 6 We’re having a picnic. My father is flying a kite. My mother is eating. My grandpa is sleeping. I’m drawing a picture. Picture New word 教學(xué)反思