2019-2020年二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) 2B unit6 Let us count (1)教案 蘇教牛津版.doc

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2019-2020年二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) 2B unit6 Let us count (1)教案 蘇教牛津版 教學(xué)目標(biāo)： 1、 能聽懂、會(huì)說(shuō)祈使句Let’s count the…,語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。 2、 能聽懂特殊疑問(wèn)句how many? 3、聽懂、會(huì)說(shuō)、初步認(rèn)讀seven, eight, nine, then ,eleven 和twelve,發(fā)音正確。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、聽懂、會(huì)說(shuō)祈使句Let’s count the…,語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。 2、能聽懂特殊疑問(wèn)句how many? 3、聽懂、會(huì)說(shuō)、初步認(rèn)讀seven, eight, nine, then ,eleven 和twelve,發(fā)音正確。 教具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)： 錄音機(jī)、詞語(yǔ)卡片、掛圖 作業(yè)設(shè)計(jì)安排： 課內(nèi)：結(jié)合實(shí)際數(shù)數(shù) 課外：朗讀B部分至熟練 主要板書計(jì)劃 Unit6 Let’s count ——Let’s count the…. ——How many? Seven eight nine ten eleven twelve 教學(xué)過(guò)程： A．Free talk: 復(fù)習(xí)1~6 1、 師示一把鉛筆 T: what are these? S: they are pencils. T: how many? (師板書 how many? 并讓學(xué)生猜想老師在問(wèn)什么？) 學(xué)說(shuō) how many?理解意思。 S: one, two, three… Pencils. T: what are these? S: they are rulers. T: how many? S: one, two….. B. Look and learn 1）教師出示一些物品，如利用筆，本子或者尺子等，漸漸加數(shù)，讓學(xué)生在數(shù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)新和數(shù)詞。 T: How many pencils? Let’s count! 教學(xué)， 認(rèn)讀count，——/au/ 理解意思。(通過(guò)動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生理解要求數(shù)的意思。) S: one, two, three … 教學(xué)seven， 學(xué)生個(gè)別讀，同桌讀，注意學(xué)生的發(fā)音。 同上教學(xué)：eight ,nine, ten, eleven, twelve. 2）listen to the tape ,then read after it （part B） 3）鞏固 教師將7~12這六個(gè)數(shù)字順序打亂，讓學(xué)生從小到大或從大到小對(duì)單詞進(jìn)行排列。 C. Practice 1）教師在組織學(xué)生游戲的過(guò)程中運(yùn)用鞏固所學(xué)的數(shù)字單詞。“擺一擺，數(shù)一數(shù)” 2）讓學(xué)生將帶來(lái)的學(xué)具，進(jìn)行分組操練。并能簡(jiǎn)單運(yùn)用句型：how many ? D. Assign homework （1）聽錄音，讀熟B部分單詞。 （2）鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)相互打招呼。 …. 數(shù)字的學(xué)習(xí)，主要還是通過(guò)數(shù)來(lái)鞏固和掌握，因此在教學(xué)時(shí)，我不是純粹的出示數(shù)字的單詞，而是將他們放入數(shù)的活動(dòng)中進(jìn)行教學(xué)，可以讓他們數(shù)學(xué)具，數(shù)人數(shù)，數(shù)本子，等等，通過(guò)很多次的數(shù)的活動(dòng)，學(xué)生可以更快更好的掌握這些數(shù)字的英語(yǔ)表達(dá)。 附送： 2019-2020年二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) 2B unit6 Let us count (2)教案 蘇教牛津版 教學(xué)目標(biāo)： 1、 聽懂、會(huì)說(shuō)祈使句Let’s count the…,語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。 2、 能聽懂并使用特殊疑問(wèn)句how many?并能根據(jù)實(shí)際情況作出正確回答。 3、能熟練認(rèn)讀seven, eight, nine, then ,eleven 和twelve,發(fā)音正確。 4、會(huì)說(shuō)歌謠 Numbers. 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、能熟練使用本課句型進(jìn)行交流； 2、能熟練說(shuō)出事物相對(duì)應(yīng)的數(shù)字。 教具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)： 錄音機(jī)、詞語(yǔ)卡片、掛圖 作業(yè)設(shè)計(jì)安排： 課內(nèi)：熟練數(shù)數(shù) 課外：聽、讀A部分至熟練 主要板書計(jì)劃 Unit6 Let’s count ——Let’s count the…. ——How many? seven eight nine ten eleven twelve 教學(xué)過(guò)程： A. Free talk: 1、T: (教師一一出示數(shù)字)boys and girls, can you read these numbers? Let’s read together. S: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve. 2、師說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，學(xué)生用手勢(shì)表示出來(lái) 如：t: five s: 伸出5個(gè)手指。 3、 師示一些物品，并進(jìn)行追問(wèn)。 T: look, how many? let’s count. S: one, (多進(jìn)行練習(xí)幾次。) B. Learn to say 1）師出示課文掛圖，先看懂圖意。 2）組織學(xué)生認(rèn)真聽對(duì)話錄音2遍，聽完對(duì)話，教師追問(wèn) T: how many? S: eight. 3) 組織學(xué)生分角色朗讀。 4）模仿練習(xí) 學(xué)生可以利用身邊的物品進(jìn)行模仿對(duì)話練習(xí)。 For example: How many? Let’s count the rulers. Seven. C. Say a rhyme 先教學(xué)這首歌謠里的兩個(gè)生詞。fox和 wolf 1）出示場(chǎng)景圖，帶著學(xué)生找一找，認(rèn)一認(rèn)圖中的小動(dòng)物bee, fox,lion and wolf. 2）教師領(lǐng)讀歌謠中的句子。 3）listen to the tape, then read after it. 注意指導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的模仿。 4）改編歌謠，讓學(xué)生自由練習(xí)，也可以讓優(yōu)秀的學(xué)生自行改編。 如：one , two, three, four, it is a door. Five, six, seven, eight, it is a cake. Nine, ten, nine, ten, it is a pen. Eleven, twelve, eleven, twelve, it is a shelf. D. Count and say 示情境圖，創(chuàng)設(shè)“理一理，數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)”的活動(dòng)場(chǎng)景。模仿并運(yùn)用句型進(jìn)行交流。 ——Let’s count the cars/books/toys…… ——How many? ——Six ……. 教學(xué)后記： 本課時(shí)中，繼續(xù)讓學(xué)生通過(guò)各種形式的數(shù)的活動(dòng)來(lái)鞏固數(shù)字，同時(shí)在最后一個(gè)“理一理，數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)”的活動(dòng)中，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，又可以在玩中學(xué)，還可以在說(shuō)中教育學(xué)生要學(xué)會(huì)整理自己的小房間，做一個(gè)愛干凈整潔的好孩子。