（江西專用）2019中考化學總復習 第二部分 專題綜合強化 專題三 常見氣體的制取習題.doc

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第二部分 專題三 1．(xx湖州)下圖所示的裝置有很多用途，下列使用方法不正確的是(　A　) A．排水法收集氧氣時，由a口進氣 B．排空氣法收集氫氣時，由b口進氣 C．排水法收集氫氣時，由b口進氣 D．排空氣法收集二氧化碳時，由a口進氣 2．(xx威海) 以下是實驗室制取、收集、干燥、存放氣體的裝置圖，有關說法錯誤的是(　B　) A．實驗室用雙氧水制取氧氣，用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳均可使用裝置② B．實驗室收集氧氣和二氧化碳均可使用裝置③，氣體從導管b端進入 C．實驗室干燥氧氣和二氧化碳均可使用裝置④，氣體從導管a端進入 D．實驗室收集的氧氣和二氧化碳，均可用如圖⑤臨時存放 3．如圖所示，下列氣體中都含有水蒸氣，能收集到干燥的氣體所用裝置完全正確的是(　B　) 4．(xx江西)利用下列裝置進行實驗室氣體制取，有關說法正確的是(　A　) A．裝置A可用于加熱固體制氣體 B．裝置B可隨時控制反應的發(fā)生與停止 C．裝置C只能用于收集密度比空氣小的氣體 D．裝置D用于排空氣法收集氫氣時，氣體進入的導管口是b(填“a”或“b”) 5．關于實驗室制取氣體的說法錯誤的是(　C　) A．裝置①可用于制二氧化碳 B．裝置②可用于制氧氣 C．裝置③可用于收集二氧化碳 D．裝置④可用于收集氫氣(合理即可) 6．(xx宜昌改編)下列是實驗室常用儀器，據圖回答問題： (1)儀器G的名稱是蒸發(fā)皿，儀器E的名稱是燒杯 。 (2)實驗室可用過氧化氫溶液制取氧氣，反應的化學方程式是2H2O2 2H2O＋O2↑ ，利用過氧化氫溶液制取并收集氧氣，需從上述儀器中選擇ACDF (填編號) 。 在發(fā)生裝置和收集裝置均不改變的情況下，我們還可用它來制取另一種氣體，制取該氣體的藥品是石灰石(或大理石)和稀鹽酸。 (3)可用排水法收集氧氣，是因為氧氣不易溶于水且不與水反應。某同學用排水法收集了一瓶氧氣，將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條沒有復燃，你認為可能的原因是導管口有氣泡就開始收集(或開始時集氣瓶內沒有充滿水等)。用向上排空氣法收集氧氣時，驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶瓶口，若木條復燃，說明氧氣已收集滿。 (4)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，充分反應后，要對剩余的兩種固體進行分離并回收。分別回收得到兩種固體需要用到上述儀器中的ABEGHI(填編號)。 7．(xx青島改編)實驗室制取氣體時需要的一些裝置如下圖所示，請回答下列問題。 (1)寫出標號①儀器的名稱酒精燈。 (2)實驗室制取氧氣和二氧化碳的發(fā)生裝置都可選用 B 裝置的原因是反應物是固體和液體，反應不需要加熱, 裝置中使用分液漏斗的優(yōu)點是可以控制反應速率，節(jié)約藥品等 。 (3)若要得到干燥的氧氣，所選擇裝置的連接順序為B→F→ E (填編號)。 (4)檢驗二氧化碳是否收集滿的操作方法是將燃著的木條放在集氣瓶瓶口。 (5)某興趣小組的同學連接 B、G、H 裝置進行實驗。若實驗時 G 裝置中蠟燭燃燒更劇烈，H 裝置中溶液變渾濁，則 B 裝置中反應的化學方程式為2H2O2 2H2O＋O2↑。 8．(xx邵陽)請根據下列各圖中有關信息，回答下列問題： (1)儀器a的名稱為鐵架臺。 (2)若用裝置A制取氧氣，其反應的化學方程式2KMnO4 K2MnO4＋MnO2＋ O2↑。若要收集到較純凈的氧氣，其收集裝置應選D；待收集完畢后應先將導管移出水面，再熄滅酒精燈。 某同學用收集好的氧氣做鐵絲燃燒實驗時發(fā)現集氣瓶炸裂，原因可能是集氣瓶中沒有鋪一層細沙(或集氣瓶中沒有裝少量水或鐵絲與集氣瓶內壁接觸)。 (3)實驗室制取CO2，為了控制反應的發(fā)生與停止，選擇最佳的發(fā)生裝置是C；若用G裝置收集CO2氣體，氣體應從c(填“c”或“d”)端進入。 9．(xx衡陽)實驗室利用如圖所示裝置進行相關實驗，請回答問題： (1)寫出標有序號①的儀器名稱錐形瓶。 (2)實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣可選擇的裝置組合是AE(或AC)　，寫出該反應的化學方程式2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑。用此方法制取氧氣的實驗步驟有：①在試管中加入藥品并固定好裝置；②把導管移出水面；③點燃酒精燈加熱，當氣泡連續(xù)均勻冒出時開始收集；④熄滅酒精燈；⑤檢查裝置的氣密性。下列排序正確的是B。 A．①⑤③②④　　　　　　　 B．⑤①③②④ C．①⑤③④② D．⑤①③④② (3)實驗室制取二氧化碳的藥品是石灰石(或大理石)和稀鹽酸。圖F是某同學利用塑料瓶和其他用品設計的制取二氧化碳的發(fā)生裝置，該設計與B裝置比較除了廢物利用的優(yōu)點外，請另寫一個優(yōu)點：可以控制反應的發(fā)生與停止。 10．(xx蘇州)化學是一門以實驗為基礎的科學，化學實驗和科學探究離不開實驗裝置。 制取氣體的常用裝置 A B C 收集氣體的常用裝置 D E F 干燥氣體的常用裝置 G H — (1)制取氣體實驗時，首先要對發(fā)生的裝置進行氣密性檢查，確保裝置不漏氣，裝置C氣密性檢查的方法是先將導管末端伸入水中，再用雙手握緊試管外壁，觀察導管口是否有氣泡冒出。 (2)收集某種氣體的方法，主要取決于這種氣體的性質，裝置E所示的收集方法是向上排空氣法，被收集的氣體密度>(填“>”“<”或“＝”)空氣密度。 (3)實驗室制取二氧化碳的反應原理為CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑(用化學方程式表示)，制取并收集一瓶干燥的二氧化碳，所選裝置正確的連接順序是B→G→E(填裝置編號)。 (4)下圖所示一氧化碳與氧化鐵的反應裝置中，虛線方框內裝置的作用有檢驗產物并收集尾氣。 11．(xx黔東南改編)下圖是實驗室制取氣體時常用的裝置，請回答下列問題。 (1)儀器①的名稱是水槽。 (2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的氣體發(fā)生裝置應選A(填編號)，化學反應方程式為2KClO3 2KCl＋3O2↑；反應結束后，欲從剩余殘渣中回收氯化鉀，現有以下步驟：①蒸發(fā)結晶②過濾③洗滌、烘干④溶解，正確的操作順序是④②① (填序號)。 (3)用盛滿水的G裝置收集氧氣時，氣體應從b(填“a”或“b”)端通入。 (4)實驗室制取并收集一瓶干燥的氫氣，選用的裝置依次是BFD(或BFG)(填編號)。 (5)二氧化硫氣體是一種有刺激性氣味的有毒氣體，實驗室制取SO2氣體時需進行尾氣處理，應選擇的裝置是H(填編號)。 12．下圖是初中化學中常見的儀器裝置，請回答問題： (1)圖中儀器a的名稱是 長頸漏斗。 (2)實驗室用裝置B制取氧氣，該反應的化學方程式為 2KClO3 2KCl＋3O2↑，收集氧氣可選擇裝置C的原因是氧氣不易溶于水且不與水反應。 (3)裝置F有多種用途。實驗室若要用裝置F來干燥二氧化碳氣體，則裝置F中應盛放的試劑是濃硫酸；若用裝滿水的裝置F收集氫氣，則氣體應從c(填導管口編號)端通入。 (4)小明為探究二氧化碳能否與堿溶液反應，將二氧化碳氣體通入下述溶液中，其中有明顯現象的是①③(填數字代號)。(已知：20 ℃時，氫氧化鈉在乙醇中的溶解度為17.3 g，而碳酸鈉在乙醇中幾乎不溶解) 13．(xx廣東)根據下面圖1(省略夾持儀器)回答問題： 圖1 圖2 (1)儀器e的名稱是量筒。 (2)用高錳酸鉀分解制取氧氣的化學方程式為2KMnO4 K2MnO4＋MnO2＋O2↑，制備并導出氧氣的裝置應選取的儀器是c、h、a、i(填序號)，收集氧氣(用于做鐵絲燃燒實驗)應選取的儀器是b、o、l、g(填序號)。 (3)用鋅粒和稀鹽酸制備H2(可隨時使反應發(fā)生或終止)應選取的儀器是c、j、f、n (填序號)。 (4)氫化鈣(CaH2) 常溫下能與水反應生成H2，是野外工作人員便攜燃料的來源。課外小組同學利用(3)中產生的H2與金屬鈣反應制取CaH2如圖2。請回答： ①洗氣瓶中m、n應選下列試劑的Ⅱ、Ⅲ(填序號)； Ⅰ.NaHCO3溶液　 Ⅱ.NaOH溶液　Ⅲ.濃硫酸 ②為防止鈣被氧化，在加熱鈣之前必須進行的操作是先通一段時間氫氣，排除裝置內空氣 。 ③CaH2與水反應的化學方程式為CaH2＋2H2O===2H2↑＋Ca(OH)2；為防止空氣中的O2、CO2、水蒸氣與玻璃管中Ca或CaH2反應，必須在導管末端再連接的裝置是(寫出儀器名稱及所裝試劑)干燥管、堿石灰。 14．某興趣小組計劃對空氣成分進行探究，以下是他們的實驗設計方案： →→→ (1)除去二氧化碳和水蒸氣：圖1中裝置B的作用是除去水蒸氣，裝置A、B順序能否顛倒否(填“能”或“否”)。 圖1 　　 圖2 (2)除去氧氣：該小組根據教材中拉瓦錫研究空氣成分的實驗原理，除去了(1)中得到的氣體中的氧氣(裝置如圖2)。 (3)分析誤差：該小組按設計方案得到的氮氣密度(假設要除去的氣體均已除凈)與氮氣的實際密度有誤差，產生誤差的原因是得到的氣體中還含有稀有氣體。 (4)拓展與延伸：實驗室如何制取氮氣呢？ 請閱讀資料并回答下列問題： ①儀器A的名稱是 集氣瓶 。 ②利用上述儀器和重鉻酸銨在實驗室制取少量氮氣，其發(fā)生裝置應選擇的儀器有CDF(填序號)，還必須補充的一種儀器是酒精燈。若用上述裝置制氧氣，反應的化學方程式為2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑(或2KClO32KCl＋3O2↑) 。 ③根據已有知識，收集氮氣只能用排水法，理由是氮氣密度接近空氣且難溶于水。該小組欲進行鎂在氮氣中的燃燒實驗，現收集一瓶含水約體積的氮氣，該如何操作向集氣瓶中裝滿水，倒扣入水槽中，當收集到約剩余體積水時，停止收集，移出集氣瓶，正放在實驗臺上。