2019-2020年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 好房子2教案 湘教版.doc

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2019-2020年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 好房子2教案 湘教版 教學(xué)內(nèi)容 1.好房子。 2.小松鼠鉆樹(shù)洞（音樂(lè)游戲）。 教學(xué)目的： 1.能學(xué)會(huì)演唱歌曲《好房子》，并領(lǐng)略到親人、朋友之間的深厚情意。 2.能積極主動(dòng)地參與音樂(lè)游戲，享受集體游戲的樂(lè)趣。 3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能學(xué)會(huì)演唱《好房子》。 難點(diǎn)：能大膽、自信地參與音樂(lè)游戲 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂(lè)器、頭飾等 教學(xué)過(guò)程： 一、以情感為紐帶，組織教學(xué) 1.學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室，跟老師做拍手律動(dòng)。 2.師生問(wèn)好。 二、基本訓(xùn)練 練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。 三、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 老師創(chuàng)設(shè)情景，小松鼠怎樣啦？ 原來(lái)它沒(méi)有家了，松鼠阿姨帶它去找房子。 四、寓教于樂(lè) （1）揭示課題，播放錄音歌曲《好房子》，要求學(xué)生邊仔細(xì)聽(tīng)，邊學(xué)學(xué)松鼠阿姨怎么拍的、怎么念的??？ （2）唱一唱 小松鼠和阿姨情不自禁地唱起歌來(lái)了。你們聽(tīng)—— 出示課件）學(xué)生學(xué)唱。 （3）演一演 請(qǐng)兩組小朋友扮演小松鼠，另外兩組小朋友扮演松鼠阿姨，邊唱邊自做動(dòng)作。 （4）選房子 小松鼠選了哪座房子？ 小松鼠沒(méi)選，阿姨叫它別急，那邊還有房子。 （5）編一編 那邊還有些什么房子呢？你們瞧。 出示課件,讓學(xué)生編歌謠，再把歌謠改成歌來(lái)唱一唱。以第一段歌詞為標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生自編第二段歌詞，再唱一唱。 （5）整體演唱 五、感受體驗(yàn) 1.音樂(lè)游戲 （1）看游戲（熟悉歌曲《小松鼠鉆樹(shù)洞》） （2）做游戲（學(xué)生邊唱邊表現(xiàn)） 2.集體感受 我們做的游戲好不好玩？ 六、總結(jié)全課 讓學(xué)生帶著愉快的心情，邊唱邊跳離開(kāi)教室！ 附送： 2019-2020年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 好房子3教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．隨樂(lè)學(xué)唱《好房子》這首歌。 2．通過(guò)學(xué)唱歌曲，感受集體的溫暖、更加的熱愛(ài)集體。 3．主動(dòng)積極地參與音樂(lè)游戲，從中享有集體活動(dòng)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)《好房子》這首歌。 教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用圓潤(rùn)的聲音演唱好歌曲。 課前準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、課件一套、小松鼠頭飾 教學(xué)方法：情境引導(dǎo)法。 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入 1.隨音樂(lè)進(jìn)教室（要求隨音樂(lè)情緒自由做動(dòng)作） 師：（老師帶上松鼠阿姨的頭飾）小朋友們好，我是松鼠阿姨，今天，阿姨想帶大家去森林公園玩，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟我一起坐上汽車出發(fā)羅。 2.公園實(shí)景 師：同學(xué)們，你們看，森林公園到了， （課件出示：公園景色） 師：咦，那里有只小松鼠，它怎么在哭啊？我們?nèi)タ纯矗ㄕn件出示：一只可憐的小松鼠在哭），原來(lái)它迷路了，找不到家了，沒(méi)關(guān)系，我們松鼠家族有好多房子呢，跟我回家去挑你喜歡的房子吧。 二、 寓教于樂(lè) 1.拍一拍，念一念 （第一段歌詞創(chuàng)編） （課件出示：有許多漂亮的房子） 師：小松鼠看到了些什么樣的房子呢？ 生：有小房子、大房子、石頭房子、木房子。 師：小松鼠高興的念起了歌謠，并用手拍著節(jié)奏： X X X | X X X | X X X X | X X X || 小房子 大 房 子 石頭 房子 木 房 子 師：看看小朋友會(huì)不會(huì)拍，會(huì)不會(huì)念。 師：松鼠阿姨也有節(jié)奏的編了一句歌謠 X X X X | X X | X— | X X | X X X X | X 0 || 只要 親人 喜 歡住， 家 里 就是 好房 子 2.唱一唱 (第一段歌詞學(xué)習(xí)) 師：小松鼠和阿姨看到這么多漂亮的房子還情不自禁的唱起了歌，你們聽(tīng)聽(tīng)。 （課件出示：MTV動(dòng)畫） 師：請(qǐng)同學(xué)們跟小松鼠一起唱。（老師帶唱一遍，學(xué)生跟琴再唱一遍） 3.演一演 (第一段表現(xiàn)） 師：請(qǐng)兩組小朋友扮演小松鼠，另外兩組扮演阿姨，（分組演唱）自己還可以即興加入動(dòng)作表演。 師：這么多漂亮的房子，小松鼠到底選了哪座呢？你們猜猜。 師：小松鼠哪座都沒(méi)選，因?yàn)樗墒蟀⒁谈嬖V它，那邊還有房子呢。 4．編一編 (第二段歌詞創(chuàng)編) 師：到底還有些什么樣的房子呢，你們瞧。（課件出示） 生：有新房子、舊房子、紅房子、白房子。 師：你們也能象小松鼠和松鼠阿姨一樣編出好聽(tīng)的歌謠嗎？ 生：能。 小松鼠創(chuàng)編： X X X | XX X | X X X X | X X X || 新房 子 舊房 子紅房 子呀 白房 子 松鼠阿姨創(chuàng)編： X X X X | X X | X— | X X | X X X X | X 0 || 只要 朋友 喜歡 來(lái)， 這 里 就是 好房 子 師：你們也能當(dāng)小作曲家，把自己創(chuàng)編的歌詞改成歌曲嗎？ 5．整體演唱 師：我們把小松鼠、松鼠阿姨和我們自己編的歌放在一起，就成了一首完整的歌呢，我們來(lái)唱唱，看好不好聽(tīng)啊，（學(xué)生演唱） 我們幫這首歌取個(gè)名字吧 （歌名出示：《好房子》） 師：這么多漂亮的房子，小松鼠到底選了哪座呢？它還要一邊唱歌一邊再選選，你們幫幫它吧，（學(xué)生帶上松鼠頭飾扮演小松鼠表現(xiàn)） 師：小松鼠到底選了哪座呢？（畫外音） 生：它選了木房子 三、感受表現(xiàn) 1.音樂(lè)游戲 （1）看游戲 師：咦，那邊好多小松鼠圍在一起干什么呢？我們?nèi)タ纯础? (課件出示：小松鼠鉆樹(shù)洞的動(dòng)畫) 生：哦，原來(lái)是在玩游戲啊，剛才他們游戲的歌曲我們唱過(guò)啊。 師：小松鼠也想?yún)⒓?，好啊，那我?lái)宣布游戲規(guī)則吧。 （課件展示：動(dòng)畫宣布游戲規(guī)則） 師：游戲規(guī)則是怎樣的?。? 生：誰(shuí)沒(méi)鉆到樹(shù)洞誰(shuí)就要唱歌 （2）做游戲 師：小松鼠可愛(ài)嗎？你喜歡它嗎？（生：喜歡） 那你們喜歡它們身上的什么呢？能用動(dòng)作表示一下嗎？ （學(xué)生分別展示） 師：它們會(huì)用什么樣的動(dòng)作來(lái)鉆樹(shù)洞呢？ 師：你們想不想?yún)⒓佑螒蚰?？（想），那下面我們扮演小松鼠?lái)做鉆樹(shù)洞的游戲，一、二、五、六組的小朋友在草坪（教室里）自由搭建房子（樹(shù)洞），三、四組的同學(xué)可以鉆房子，一定要做松鼠的動(dòng)作聽(tīng)音樂(lè)鉆哦，音樂(lè)停止的時(shí)候，誰(shuí)沒(méi)鉆到樹(shù)洞誰(shuí)就要唱歌。 （學(xué)生音樂(lè)游戲） 2.集體感受 師：我們做的音樂(lè)游戲好不好玩？（好玩）一個(gè)人能不能做??？（不能，要很多小朋友在一起才能做），在平常的學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，有哪些是集體活動(dòng)呢？你能說(shuō)說(shuō)嗎？（學(xué)生說(shuō)話） 四、總結(jié)全課 師：(課件出示),小松鼠終于找到了自己的家，它不再孤單寂寞，我們也該回家了，你們看，小松鼠正對(duì)我們說(shuō)再見(jiàn)呢，讓我們唱著《好房子》這首歌回家吧。 （隨音樂(lè)出教室）