2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 1 Lesson 6(1)教案 冀教版（一起）.doc

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2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 1 Lesson 6(1)教案 冀教版（一起） 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí) 1. 理解和掌握有關(guān)“生病”和“受傷”的單詞。 2. 知道生病了如何進(jìn)行詢問(wèn)，掌握詢問(wèn)句型：What’s the matter? （二）能力 生病了，能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)句進(jìn)行詢問(wèn)和回答。 （三）情感 讓學(xué)生注意鍛煉身體，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，促進(jìn)身體健康成長(zhǎng)。 二、教學(xué)重點(diǎn) 掌握下列單詞和句子 單詞： Doctor 醫(yī)生 句子： What’s the matter? 怎么了？/ 哪里不舒服？ 三、教學(xué)媒體 電腦課件（錄音機(jī)、磁帶）、單詞卡片、醫(yī)生的服裝、水彩筆 四、教學(xué)活動(dòng) 1. 導(dǎo)入 1）教師問(wèn)候?qū)W生。例如：Hello! How are you today? How do you feel? Are you_____? 2）引導(dǎo)自告奮勇的學(xué)生表演對(duì)話：A：Do you feel sick？B：My ___hurt. 2. 呈現(xiàn)新課 1）播放課件“What’s the matter?” 2）教師借助動(dòng)作教授相關(guān)語(yǔ)句。告訴學(xué)生What’s the matter?作為一般問(wèn)候語(yǔ)來(lái)詢問(wèn)別人的健康狀況。如果某人因疼痛而去看醫(yī)生，醫(yī)生可以問(wèn)：What’s the matter? 讓學(xué)生重復(fù)這一結(jié)構(gòu)：What’s the matter? 3）出示圖片 可以指著有醫(yī)生的圖片問(wèn)學(xué)生“Who is the person is ?”從而引出單詞“Doctor”，讓學(xué)生跟讀。 3. 趣味操練 1）把學(xué)生分組。當(dāng)教師說(shuō)“Put your hand on your friend’s head時(shí)，每組學(xué)生按照老師說(shuō)的去做。比一比，看哪個(gè)小組反應(yīng)更快。 2）教師創(chuàng)設(shè)情景，比如準(zhǔn)備醫(yī)生的服裝等，讓學(xué)生在更為真實(shí)的情景下表演自己創(chuàng)編的對(duì)話。 4. 課堂評(píng)價(jià) 1）教師指導(dǎo)學(xué)生來(lái)創(chuàng)編對(duì)話。 5. 學(xué)以致用 讓學(xué)生課余和同伴多交流，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。比如日常的問(wèn)候和詢問(wèn)身體健康狀況的語(yǔ)句。 附送： 2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 1 Lesson 7 What’s for Lunch？教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、認(rèn)知詞匯sandwich milk dessert cookies ice cream cake，并能夠很好的運(yùn)用。 　　2、掌握四會(huì)單詞 juice ，并能回答問(wèn)句What’s for___? 　　3、能理解會(huì)唱本課英文歌曲“It’s time for lunch”。 　　教學(xué)重難點(diǎn)：理解認(rèn)知本課詞匯及句子，會(huì)唱本課英文歌曲。 　　教學(xué)課時(shí)：本課需一個(gè)課時(shí)完成。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　（一）Class opening and review. 　　1、Greeting . 　　T: Hello, boys and girls! How are you today? 　　Ss: Fine, thank you. How are you? 　　T：I am fine. 　　2、Sing an English song you like best. 　　3、Review（ask and answer） 　　T: Would you like some ____ ? 　　Ss: I like\eat ___ for breakfast. What about you？ 　　(二)、Presentation 　　Lunch-time 　　1、T: I get up in the morning. In the morning, I eat breakfast. What’s for breakfast？I like ___ for breakfast. Then I go to school. In the afternoon, I eat lunch. Now, it’s Lunch-time! Let’s eat lunch！What’s for lunch? 　　2、Look at this picture, ask and answer“What’s this？”. 　　教師出示實(shí)物及圖片，演示詞匯sandwich milk juice 　　T: What’s this? 　　Ss: It’s sandwich. 　　...... 　　3、Listen to the radio，read follow the tape 　　4、教師畫出時(shí)間表，指針指向中午，然后老師摸著肚子說(shuō)， 　　It’s lunch time, I am very hungry, what’s for lunch？ 　　學(xué)生進(jìn)行回答，然后學(xué)生學(xué)著老師的樣子進(jìn)行練習(xí)。 　?。ㄈ㏄ractice 　　1、Practice in groups: 　　I like ___ .I don’t like___ . 　　What’s for lunch? I like ___ for lunch . 　　What’s for dessert? 　　2、 教師介紹西方飲食習(xí)慣。引出dessert 　　3、出示實(shí)物及圖片，介紹學(xué)習(xí)詞匯cookies ice cream cake 　　4、 Ask and answer in pairs. 　　What’s for dessert? 　　What would you like for dessert? 　　I like ___ for dessert. 　　5、Let’s sing a song. 　　Listen and introduce: It’s time for lunch. 　　Read all the sentences of the song. 　　Sing after the tape and do actions together. 　　Homework: 　　自編對(duì)話，運(yùn)用I like ___ for breakfast\lunch\supper\dessert和It’s time for lunch等句子。 　　教具學(xué)具：與本課教學(xué)相關(guān)的實(shí)物及圖片，單詞卡片，錄音機(jī)等。