2019-2020年三年級科學上冊 科學在我們身邊第一課時教案 首師大版.doc

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2019-2020年三年級科學上冊 科學在我們身邊第一課時教案 首師大版 一、教學目標： 1.發(fā)展學生對科學課程興趣，培養(yǎng)學生參與動腦、動手、動眼、動口等科學學習活動的積極態(tài)度和歷經(jīng)科學、體驗科學的欲望。 2.能主動接納科學課程。體驗學科學和做科學的基本方法，即通過觀察、測量、記錄，比較、分類歸納和概括等，獲取學習科學基礎知識的能力。 3.知道科學課程的學習過程和學習內(nèi)容，知道用尺子測量物體的方法，了解科學課程的教學要求。 二、教學重點： 讓學生體驗學科學做科學的基本方法，培養(yǎng)學生獲取科學基礎知識的能力。 三、教學難點： 學生在實驗中的觀察、比較、測量、記錄、分析等方面的培養(yǎng)，鍛煉學生探尋知識的能力。 四、教學準備： 1.測量用的白紙、軟尺和線繩 2.自然界和科學家的圖片等。 3.巖石或輸液、昆蟲標本。 五、教學過程： 教師活動 學生活動 意圖目標 一、導入新課： 談話：同學們，從今天起我們要學習一門新的課程了，你們知道它叫什么嗎？在這門課里我們要學習什么知識呢？那就讓老師帶你什么到科學的海洋中去遨游吧！（板書：一、科學在我們身邊） 了解學習內(nèi)容。 使學生初步感受科學課程的存在。 二、學習新課： （一）范讀：P7第一自然段。 （二）提問：什么是科學？ （三）提問：科學在哪里？ （四）提問：你知道科學課是學習什么的？ （五）觀察：P6圖片。圖片中都有什么內(nèi)容？（這是我們將學習的內(nèi)容：生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙） （六）討論：你想怎么學習科學課？ （七）談話：講述科學家的故事。（教師用書：P15） （八）總結。 了解。 思考、討論。 思考、討論。 思考、討論。 觀察、思考、討論。 思考、討論、交流。 初步了解科學是什么。 使學生體會科學就在我們身邊。 初步了解科學課的學習是什么。 了解科學課要學習的內(nèi)容。 三、作業(yè)及安排： 測量用的直尺、白紙、軟尺和線繩等。 附送： 2019-2020年三年級科學上冊 科學在我們身邊第二課時教案 首師大版 一、教學目標： 1.發(fā)展學生對科學課程興趣，培養(yǎng)學生參與動腦、動手、動眼、動口等科學學習活動的積極態(tài)度和歷經(jīng)科學、體驗科學的欲望。 2.能主動接納科學課程。體驗學科學和做科學的基本方法，即通過觀察、測量、記錄，比較、分類歸納和概括等，獲取學習科學基礎知識的能力。 3.知道科學課程的學習過程和學習內(nèi)容，知道用尺子測量物體的方法，了解科學課程的教學要求。 二、教學重點： 讓學生體驗學科學做科學的基本方法，培養(yǎng)學生獲取科學基礎知識的能力。 三、教學難點： 學生在實驗中的觀察、比較、測量、記錄、分析等方面的培養(yǎng)，鍛煉學生探尋知識的能力。 四、教學準備： 1.測量用的白紙、軟尺和線繩 2.自然界和科學家的圖片等。 3.巖石或輸液、昆蟲標本。 五、教學過程： 教師活動 學生活動 意圖目標 一、學習新課： （一）談話：我們說過科學就在我們身邊，我們身邊又有哪些科學呢？你們想不想學著探究一下？ （二）提問：我們的身體是由哪些部分組成的？每個部分又是什么樣的？ （三）提問：對于我們的身體，自己想知道什么問題？（范讀P2表） （四）研究：自己的手和腳的大小之間有什么關系？ （五）測量：分別測量自己的手和腳的大小。并把數(shù)據(jù)記錄在表格里。 （六）思考：比較測量的數(shù)據(jù)，自己的手和腳的大小之間有什么關系？（填寫在P3） （七）提問：你知道不同人的手和腳的大小有什么關系嗎？ （八）觀察：填寫P4表格，觀察和比較這些數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？ （九）閱讀：P4最后一個自然段。 （十）討論：我們是怎樣解決自己想知道的科學問題的嗎？（觀察P5圖） （十一）總結。 了解學習內(nèi)容。 思考、討論。 思考、討論、填表。 猜想、討論。 分組測量、觀察、填表。 比較、思考。 猜想、討論。 填寫、觀察、討論。 指名讀、了解。 讀圖、思考、討論、交流。 激發(fā)學生的學習興趣。 初步鍛煉學生的觀察能力。 初步培養(yǎng)學生的提出問題的能力。 初步鍛煉學生的觀察能力。 初步培養(yǎng)學生測量、記錄的能力。 初步培養(yǎng)學生比較、歸納和概括的能力。 初步體驗探究科學的過程。 初步培養(yǎng)學生比較、歸納和概括的能力。 了解人體上的近似數(shù)字。 了解科學探究的過程。 二、作業(yè)及安排： 了解一些關于植物的知識。