2019-2020年三年級科學(xué)上冊 科學(xué)在我們身邊第一課時教案 首師大版.doc

2019-2020年三年級科學(xué)上冊 科學(xué)在我們身邊第一課時教案 首師大版一、教學(xué)目標：1.發(fā)展學(xué)生對科學(xué)課程興趣，培養(yǎng)學(xué)生參與動腦、動手、動眼、動口等科學(xué)學(xué)習(xí)活動的積極態(tài)度和歷經(jīng)科學(xué)、體驗科學(xué)的欲望。2.能主動接納科學(xué)課程。體驗學(xué)科學(xué)和做科學(xué)的基本方法，即通過觀察、測量、記錄，比較、分類歸納和概括等，獲取學(xué)習(xí)科學(xué)基礎(chǔ)知識的能力。3.知道科學(xué)課程的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)內(nèi)容，知道用尺子測量物體的方法，了解科學(xué)課程的教學(xué)要求。二、教學(xué)重點：讓學(xué)生體驗學(xué)科學(xué)做科學(xué)的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生獲取科學(xué)基礎(chǔ)知識的能力。三、教學(xué)難點：學(xué)生在實驗中的觀察、比較、測量、記錄、分析等方面的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生探尋知識的能力。四、教學(xué)準備：1.測量用的白紙、軟尺和線繩2.自然界和科學(xué)家的圖片等。3.巖石或輸液、昆蟲標本。五、教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動意圖目標一、導(dǎo)入新課：談話：同學(xué)們，從今天起我們要學(xué)習(xí)一門新的課程了，你們知道它叫什么嗎？在這門課里我們要學(xué)習(xí)什么知識呢？那就讓老師帶你什么到科學(xué)的海洋中去遨游吧?。ò鍟阂?、科學(xué)在我們身邊）了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。使學(xué)生初步感受科學(xué)課程的存在。二、學(xué)習(xí)新課：（一）范讀：P7第一自然段。（二）提問：什么是科學(xué)？ （三）提問：科學(xué)在哪里？（四）提問：你知道科學(xué)課是學(xué)習(xí)什么的？ （五）觀察：P6圖片。圖片中都有什么內(nèi)容？（這是我們將學(xué)習(xí)的內(nèi)容：生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙）（六）討論：你想怎么學(xué)習(xí)科學(xué)課？（七）談話：講述科學(xué)家的故事。（教師用書：P15）（八）總結(jié)。了解。思考、討論。思考、討論。思考、討論。觀察、思考、討論。思考、討論、交流。初步了解科學(xué)是什么。使學(xué)生體會科學(xué)就在我們身邊。初步了解科學(xué)課的學(xué)習(xí)是什么。了解科學(xué)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。三、作業(yè)及安排： 測量用的直尺、白紙、軟尺和線繩等。附送：2019-2020年三年級科學(xué)上冊 科學(xué)在我們身邊第二課時教案 首師大版一、教學(xué)目標：1.發(fā)展學(xué)生對科學(xué)課程興趣，培養(yǎng)學(xué)生參與動腦、動手、動眼、動口等科學(xué)學(xué)習(xí)活動的積極態(tài)度和歷經(jīng)科學(xué)、體驗科學(xué)的欲望。2.能主動接納科學(xué)課程。體驗學(xué)科學(xué)和做科學(xué)的基本方法，即通過觀察、測量、記錄，比較、分類歸納和概括等，獲取學(xué)習(xí)科學(xué)基礎(chǔ)知識的能力。3.知道科學(xué)課程的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)內(nèi)容，知道用尺子測量物體的方法，了解科學(xué)課程的教學(xué)要求。二、教學(xué)重點：讓學(xué)生體驗學(xué)科學(xué)做科學(xué)的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生獲取科學(xué)基礎(chǔ)知識的能力。三、教學(xué)難點：學(xué)生在實驗中的觀察、比較、測量、記錄、分析等方面的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生探尋知識的能力。四、教學(xué)準備：1.測量用的白紙、軟尺和線繩2.自然界和科學(xué)家的圖片等。3.巖石或輸液、昆蟲標本。五、教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動意圖目標一、學(xué)習(xí)新課：（一）談話：我們說過科學(xué)就在我們身邊，我們身邊又有哪些科學(xué)呢？你們想不想學(xué)著探究一下？（二）提問：我們的身體是由哪些部分組成的？每個部分又是什么樣的？（三）提問：對于我們的身體，自己想知道什么問題？（范讀P2表）（四）研究：自己的手和腳的大小之間有什么關(guān)系？（五）測量：分別測量自己的手和腳的大小。并把數(shù)據(jù)記錄在表格里。（六）思考：比較測量的數(shù)據(jù)，自己的手和腳的大小之間有什么關(guān)系？（填寫在P3）（七）提問：你知道不同人的手和腳的大小有什么關(guān)系嗎？（八）觀察：填寫P4表格，觀察和比較這些數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？（九）閱讀：P4最后一個自然段。（十）討論：我們是怎樣解決自己想知道的科學(xué)問題的嗎？（觀察P5圖）（十一）總結(jié)。了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。思考、討論。思考、討論、填表。猜想、討論。分組測量、觀察、填表。比較、思考。猜想、討論。填寫、觀察、討論。指名讀、了解。讀圖、思考、討論、交流。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初步鍛煉學(xué)生的觀察能力。初步培養(yǎng)學(xué)生的提出問題的能力。初步鍛煉學(xué)生的觀察能力。初步培養(yǎng)學(xué)生測量、記錄的能力。初步培養(yǎng)學(xué)生比較、歸納和概括的能力。初步體驗探究科學(xué)的過程。初步培養(yǎng)學(xué)生比較、歸納和概括的能力。了解人體上的近似數(shù)字。了解科學(xué)探究的過程。二、作業(yè)及安排： 了解一些關(guān)于植物的知識。