2019-2020年三年級(jí)英語下冊(cè) Unit6 At the Zoo（4-6）教案 人教PEP.doc

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2019-2020年三年級(jí)英語下冊(cè) Unit6 At the Zoo（4-6）教案 人教PEP 　　【課題】Unit 6 At the zoo 　　【教學(xué)重點(diǎn)】理解掌握形容詞tall short，并在實(shí)際情境中運(yùn)用 　　【教學(xué)難點(diǎn)】在實(shí)際情境中運(yùn)用詞匯 　　【教具準(zhǔn)備】 　　1、本課生詞的單詞卡片 　　2、配套的教學(xué)課件 　　3、配套的教學(xué)錄音帶 　　4、動(dòng)物園的大掛圖 　　5、教師和孩子們準(zhǔn)備的毛絨玩具 　　【教學(xué)過程】 　　 （一） 熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 　　1、說一說，演一演A部分Let’s do的歌謠。 　　2、look and say 　　 教師用手勢(shì)做出big, small, long, tall等樣子，讓孩子猜一猜，說一說 　　3、choose and say 　　 教師將毛絨玩具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)孩子當(dāng)前面選擇自己最喜歡的，介紹給同學(xué)們，運(yùn)用上學(xué)過的句子：“I have a ….It has long/… nose/….” 　　 （二） 呈現(xiàn)新課 （Presentation） 　　1、教師投影一幅動(dòng)物園的大掛圖（自制,包括許多動(dòng)物），讓孩子結(jié)合圖說一說 　　What can you see? 　　用自己學(xué)過的形容詞描述一下上面的動(dòng)物 　　引導(dǎo)孩子用成對(duì)的詞描述看到的動(dòng)物，引出新詞。 　　2、通過描述圖中的動(dòng)物，引出單詞tall short，教師指著圖中的長頸鹿和鹿，介紹這兩個(gè) 　　單詞。通過動(dòng)作比劃tall short兩個(gè)詞，引導(dǎo)孩子理解。 　　3、引導(dǎo)孩子們和老師、同學(xué)比一比身高運(yùn)用上這兩個(gè)單詞。 　　4、出示課件，讓孩子觀看課件（關(guān)掉聲音），根據(jù)故事的內(nèi)容給課件配音 　　5、播放課件, 孩子看課件理解含義。 　　孩子分角色跟讀。 　　操練新句型（教師注意short tall連個(gè)單詞的讀音示范） 　　小組表演、各小組展示 　?。ㄈ┤の恫倬?（Practice） 　　1、運(yùn)用手中的毛絨玩具，先描述一下。（仿照A部分Let’s tall的對(duì)話）然后再兩個(gè)同學(xué)比較一下自己手中的玩具，運(yùn)用tall short進(jìn)行描述。 　　2、教師投影出示多幅孩子的家庭照片，讓孩子根據(jù)家庭成員的情況，運(yùn)用tall, short兩個(gè)單詞進(jìn)行描述。 　　(四) 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities） Let’s practice部分的交流活動(dòng)，讓孩子從家中帶來自己喜歡的動(dòng)物玩具，運(yùn)用學(xué)過的句子，把他們介紹給同學(xué)們 第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案 　　【課題】Unit 6At the zoo 　　【教學(xué)重點(diǎn)】新詞：tall short giraffe deer 　　復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的形容詞。 　　【教學(xué)難點(diǎn)】正確的運(yùn)用形容詞描述事物的特征。 　　【教具準(zhǔn)備】 　　1、單詞卡片 　　2、小動(dòng)物頭飾 　　3、教材相配套的教學(xué)課件 　　4、教材相配套的教學(xué)錄音帶 　　【教學(xué)過程】 　?。ㄒ唬嵘恚瘡?fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 　　1、Listen and do 　　教師發(fā)出口令，（big/small,…）, 孩子聽到口令后用動(dòng)作表演。 　　2、說反義詞 　　教師說small，孩子說出big。 　　 （一） 呈現(xiàn)新課 （Presentation） 　　1、教師出示Let’s learn部分的掛圖，讓孩子說說What can you see? 　　讓孩子用學(xué)過得詞描述一下看到的動(dòng)物 　　2、出示Let’s learn部分錄像，學(xué)生認(rèn)讀tall short giraffe deer四個(gè)單詞；教師出示詞卡，讓孩子用動(dòng)作表現(xiàn)詞義。 　　3、黑板上貼出所有學(xué)過的描述性單詞，讓孩子把單詞和相應(yīng)的形象連在一起。 　　然后用完整的句子描述。教師可告訴學(xué)生或讓學(xué)生自己歸納：單詞short有兩種意思, 所以有兩個(gè)反義詞long和 tall。 　　4、Sing the song 　　教師在黑板上貼出所有學(xué)過的動(dòng)物圖片，讓孩子說一說， 　　聽錄音，讓孩子邊聽，邊上前指出 　　聽錄音，邊聽邊舉手中的動(dòng)物頭飾 　　小組里表演歌曲，帶上頭飾表演，邊演邊唱 　?。ǘ┤の恫倬?（Practice） 　　活動(dòng)一：聽一聽，做一做 　　教師出示單詞卡片（形容詞+物品名稱。如：A long ruler）, 孩子根據(jù)要求，找到物品，最快的獲勝。 　　活動(dòng)二：Listen and draw 　　聽一聽，畫一畫 　　教師用英語說出要求：Draw a big bag/… 　　孩子根據(jù)要求畫出物品，然后小組比一比誰畫的好，比一比誰的大，誰的小 　　（三）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities） 教師播放動(dòng)畫《Follow me》先讓學(xué)生觀看, 然后模仿自己看到的內(nèi)容活動(dòng), 可以比賽的形式進(jìn)行, 或做與口令相反的動(dòng)作, 誰作錯(cuò)了就淘汰出局, 看誰堅(jiān)持到最后。 第六課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案 【課題】Unit 6At the zoo 【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)縮略語 　　【教學(xué)難點(diǎn)】理解縮略語含義; 26個(gè)字母的讀音和認(rèn)讀 　　【教具準(zhǔn)備】 　　1、本課縮略語的詞卡和圖卡 　　2、字母頭飾 　　3、相配套的教學(xué)錄音帶 　　4、26個(gè)字母卡片，每個(gè)孩子一套，教師的大卡片 　　【教學(xué)過程】 　?。ㄒ唬嵘恚瘡?fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 　　1、教師用動(dòng)作比劃單詞，孩子看一看，舉出相應(yīng)的單詞卡片。 　　 孩子在小組中做游戲 　　2、小組比賽 　　 傳字母，教師在每組第一個(gè)孩子的背上寫出字母，孩子才出字母，一個(gè)一個(gè)得傳下去，最先傳完的組獲勝。 　　3、Guessing game 　　孩子們把自己的毛絨玩具都擺到講臺(tái)桌上，請(qǐng)一個(gè)孩子描述自己的玩具，大家猜一猜。 　　小組比賽的形式進(jìn)行，哪組在規(guī)定的時(shí)間里猜到的多，就獲勝。 　　(二) 呈現(xiàn)新課 （Presentation） 　　1、教師出示學(xué)過的縮略語PRC UK CAN USA 　　讓孩子讀一讀，然后拿出相應(yīng)的卡片貼在黑板上 　　請(qǐng)掌握較好的學(xué)生帶著同學(xué)們讀一讀縮略語 　　2、出示課文中的縮略語，讓孩子們自己試著讀一讀，然后試著說說縮略語的含義 　　3、聽錄音，跟讀。小組說說 　　4、讓孩子們介紹自己收集的生活中的縮略語 　　教師給以適當(dāng)?shù)臄U(kuò)充：CCTV　WTO UFO等 　　5、教師分別出示大小寫Hh，讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，用語言描述或是用動(dòng)作表示。 　　6、Let’s chant 　　聽錄音，邊聽邊打節(jié)奏 　　聽錄音，邊聽邊出示相應(yīng)的字母 　　聽錄音，邊聽邊試著說歌謠 　　孩子們帶上自己的頭飾，在小組中邊演邊說 　　各小組展示 ?b>（三）趣味操練 （Practice） 　　1、listen and order the cards 　　讓孩子說字母，按照聽到的順序排列字母 　　2、listen and guess 　　教師拼一拼縮略語，孩子快速說出詞 　　小組游戲 　　(四) 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities） 　　紙牌游戲 　　兩個(gè)孩子分別有一套學(xué)過的字母卡，按順序出卡片，看誰能最先組成一個(gè)學(xué)過的縮略語。 附送： 2019-2020年三年級(jí)英語下冊(cè) Unit6 Lesson11教案 閩教版 CONTENTS: Domestic Animals AIMS: 1.FUNCTION: Describing a person’s personalities. 2. LANGUAGE: What can you see on the farm? What am I? 3. VOCABULARY: cow, horse, Duck, rooster, rabbit, sheep, hen, pig LANGUAGE FOCUS: What can you see on the farm? What am I? DIFFICULT POINT: What can you see on the farm? What am I? AIDS: tape, recorder, cards, some photos. TEACHING STEPS: PROCEDURES CONTENTS METHODS PURPOSES Warm up 1. Greeting 2. Sing a song My Little Tricycle T-Ss Listen and sing 歌曲營造輕松活潑的課堂氣氛。 Revision 1. Review the words: duck/ rooster/ rabbit/ hen /pig /cat 2. Introduce someone. Use the structure ‘What’s this in English? Where can you see rabbits/pigs/roosters? … ’ 1. Listen and repeat. 2. Listen, say and do the actions. T does an example. 通過每節(jié)課的滾動(dòng)復(fù)習(xí)，保證學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用。 Presentation 1. Show the task 2. Learn to say 3, Learn the sounds of these animals 4 Sing a song T show the word card, then ask the students: What’s this in English? 1 T show the farm picture on the blackboard and introduces: This is a big farm, there are many animals on the farm. What can you see on the farm? Can you see rabbits/roosters/hens … 2 T teaches the new words with the small pictures. 3. Ss do pair work. For example: A: What can you see on the farm? B:I can see cows/horses/…on the farm. 4. Listen and point. 5. Listen and read 1 , Listen to the tape. 2, Ask the students to listen again and tell you the sounds of the animals and answer the question. 3, Play a game: What am I? 1. Listen to the tape. 2. T Introduces the song 3. Listen and repeat. 呈現(xiàn)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生明確本課的教學(xué)目的。 運(yùn)用圖畫進(jìn)行教學(xué)，使之更具體、形象。吸引學(xué)生的住意力。 以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，采用學(xué)生喜聞樂見的形式來教授新知識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的喜悅。 遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，由詞再過渡句到學(xué)習(xí)。 Assignment 1. Continue the activity after class. 2. Listen to the tape and repeat. 3 Copy the words 教學(xué)追記：