河北省八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 16昆明的雨練習(xí) 新人教版.doc

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16*　昆明的雨 01　　積累運(yùn)用 1．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)，給加著重號(hào)的詞語(yǔ)注音。 (1)雨季則有青頭菌、牛肝菌，味極鮮腴(xiān y)。 (2)密匝匝(zā)的細(xì)碎的綠葉，數(shù)不清的半開的白花和飽漲的花骨朵，都被雨水淋得濕透了。 (3)苗族女孩子坐在人家階石的一角，不時(shí)吆喝(yāo he)一聲。 (4)傳說陳圓圓隨吳三桂到云南后出家，暮年(m nin)投蓮花池而死。 2．請(qǐng)從所給三個(gè)詞語(yǔ)中，選出一個(gè)最符合語(yǔ)境的填寫在橫線上。 (1)草木的枝葉里的水分都到了飽和(調(diào)和　飽和　飽滿)狀態(tài)，顯示出過分的、近于夸張的旺盛。 (2)她大概(大概　大約　大體)是怕房客們亂摘她的花，時(shí)常給各家送去一些。 (3)家風(fēng)中蘊(yùn)藏著先人所恪守(保守　堅(jiān)守　恪守)的價(jià)值理念和道德規(guī)范，也包含著簡(jiǎn)單樸素的為人準(zhǔn)則。 3．下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是(B) A．我想了一些時(shí)候，畫了一幅：右上角畫了一片倒掛著的濃綠的仙人掌，末端開出一朵金黃色的花；左下畫了幾朵青頭菌和牛肝菌。 B．我以前不知道有所謂雨季。“雨季，”是到昆明以后才有了具體感受的。 C．緬桂盛開的時(shí)候，房東(是一個(gè)五十多歲的寡婦)就和她的一個(gè)養(yǎng)女，搭了梯子上去摘。 D．李商隱的《夜雨寄北》是為許多久客的游子而寫的。 (解析：B項(xiàng)逗號(hào)應(yīng)該在引號(hào)之外。) 4．下面各句沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(C) A．到xx年4月，應(yīng)用于移動(dòng)通信芯片的國(guó)產(chǎn)自主衛(wèi)星導(dǎo)航IP核數(shù)量近1 800萬左右。 B．為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們制定了交通安全管理措施。 C．“實(shí)踐十號(hào)”衛(wèi)星的成功發(fā)射、在軌運(yùn)行和回收，將極大提高我國(guó)微重力科學(xué)及空間生命科學(xué)研究的水平。 D．通過設(shè)立交通安全宣傳站、發(fā)放宣傳材料、講解安全常識(shí)等方式，使市民增強(qiáng)了安全意識(shí)。 (解析：A項(xiàng)語(yǔ)意重復(fù)，可刪去“左右”；B項(xiàng)否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”；D項(xiàng)缺主語(yǔ)，可刪去“通過”。) 5．仿照畫線句寫兩個(gè)句子，使前后銜接，語(yǔ)意連貫。 從小到大，一路走來，我們收獲了許多甜蜜的回憶。甜蜜的回憶如花，芬芳四溢，令人迷醉。它如桃花，綻放在三月青春的田野上；它如蓮花，綻放在六月碧綠的荷塘里；它如桂花，綻放在八月金黃的稻田邊；它如梅花，綻放在臘月雪白的屋舍旁。 6．學(xué)習(xí)了本課后，大家都很向往云南的風(fēng)景，所以你班開展了以“魅力云南”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你積極參加并完成下面的任務(wù)。 (1)請(qǐng)你為云南擬寫一則公益廣告，吸引更多的游客前來觀光旅游。 【示例】彩云之南，天上人間。 (2)云南以優(yōu)美的自然風(fēng)光聞名遐邇，深受各地游客的青睞。請(qǐng)你選擇一處景點(diǎn)，查閱相關(guān)資料，寫一段導(dǎo)游詞。 【示例】游客們，歡迎來到美麗的西雙版納，西雙版納總面積達(dá)兩萬多平方公里，舊時(shí)稱作“徹里”，后又命名為“勐泐”，又有“黎明之城”之稱，后改名為“西雙版納”。在傣語(yǔ)中“西雙”是十二的意思，“版納”則是壩子的意思，也就是說西雙版納是由十二個(gè)壩子組成的。西雙版納素有“植物王國(guó)、藥物王國(guó)、動(dòng)物王國(guó)”的稱號(hào)，它還擁有最大的國(guó)家物種基因庫(kù)，有很多名貴的動(dòng)植物。希望大家都能在西雙版納玩得開心。 (3)據(jù)云南部分景點(diǎn)工作人員反映，不少游客的不文明行為致使一些名勝古跡、公共設(shè)施等受到不同程度的損毀。對(duì)于游客的這種不文明行為，請(qǐng)你提出兩條合理的建議。 【示例】①各景區(qū)加大管理力度，針對(duì)部分游客的不文明行為制定出相應(yīng)的懲罰措施。②各旅行社要加大對(duì)游客的文明教育，對(duì)于那些有不文明旅游行為的游客拒絕其隨團(tuán)旅游。 02　　課內(nèi)精讀 閱讀全文，回答下面的問題。 7．文章標(biāo)題為“昆明的雨”，開篇為什么要描述給寧坤的畫呢？ ①畫的是昆明雨季特有的現(xiàn)象與產(chǎn)物，突出昆明多雨的特點(diǎn)；②為下文做鋪墊，引出下文對(duì)“昆明的雨”的描述；③吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣。 8．賞析下列句子的表達(dá)效果。 (1)賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著扳尖的繡了滿幫花的鞋，坐在人家階石的一角，不時(shí)吆喝一聲：“賣楊梅——”聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了。 運(yùn)用外貌描寫和語(yǔ)言描寫(細(xì)節(jié)描寫)，用賣花女孩的嬌美情態(tài)襯托出昆明雨季的柔美，抒發(fā)作者對(duì)昆明的懷念、喜愛之情。 (2)一棵木香，爬在架上，把院子遮得嚴(yán)嚴(yán)的。 運(yùn)用“爬”“遮”等動(dòng)詞，把“木香”擬人化，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出“木香”的茂盛，表達(dá)作者的喜愛、贊嘆之情。 9．最后一段在文中起什么作用？ 內(nèi)容上，深化主題，表達(dá)作者對(duì)“昆明的雨”的想念之情；結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)第三段，收束全文，使結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。 10．全文除了寫雨，還寫了什么？有什么作用？ 【示例】還寫了具有昆明特色的事物：仙人掌，青頭菌、牛肝菌等各類菌子，楊梅，緬桂花等。這些事物都是作者感情的載體，共同承載著作者對(duì)昆明、對(duì)生活的熱愛。 03　　拓展閱讀 (保定一模) 翠湖留下的心影 張　長(zhǎng) ①翠湖，這個(gè)昆明市中心的公園，園內(nèi)亭臺(tái)樓閣，曲水回廊，樹影婆娑，波光瀲滟，于高樓大廈車水馬龍中突現(xiàn)這樣一個(gè)好去處，實(shí)為難得。汪曾祺先生在《翠湖心影》中曾說：“城市有湖，這在中國(guó)，在全世界都是不多的。” ②翠湖原名“九龍池”。據(jù)清人倪蛻《滇云歷年傳》載：“九泉所出，匯而成池，故名九龍池?！贝浜€有一個(gè)老名字——“菜海子”，想當(dāng)年定是“清回透徹，蔬圃居其半”。再早，翠湖只是昆明城外一片沼澤，出水成河，名“洗馬河”。明初，沐英帶兵入云南，曾在這里“種柳牧馬”。1919年政府在此地修建公園，因其“十畝荷花魚世界，半城楊柳拂樓臺(tái)”的湖光山色而將其改名為“翠湖”。 ③翠湖一年四季都是綠的。高處望去，樹木幾乎覆蓋了全部亭臺(tái)樓閣，只是一片綠樹碧水，此時(shí)，就只剩一個(gè)字——“翠”。引得汪曾祺又一次贊嘆：“翠湖這名字取得真好！”汪曾祺還寫道：“昆明人特意來游翠湖的也有，不多，多數(shù)人只是往這里穿過?！笨梢韵胍姰?dāng)時(shí)地處西郊的翠湖有多么靜謐。 ④隨著城市的急劇膨脹，昆明城區(qū)較以往擴(kuò)大許多，翠湖早已置身城市中心，成了一個(gè)大大的街心花園。鬧市中能有這樣一個(gè)好去處，自然會(huì)成為路人、游客抄近道、游覽、休閑、健身的首選。我家住翠湖邊，以往是好福氣，現(xiàn)在卻是好無奈。 ⑤每日里尚未破曉，必有一中年壯漢在湖邊仰天作獅子吼：“歐——吼！”此公中氣十足，聲音極具穿透力和感染力，聞此一聲，心尖一顫，整個(gè)人都要隨他痛惜良久。隨即，這類吼叫聲層出不窮，此起彼伏，一時(shí)間翠湖中“百家爭(zhēng)鳴”。 ⑥稍后歌舞健身大軍正式入園?！八萝帯?面積不足一畝，卻有五六群唱歌跳舞晨練的人，他們自帶音響，各踞一方。五六種風(fēng)格各異的音樂轟轟然混成一片，旁人早已分不清楚，舞者卻能安之若素，互不見怪，依舊踩著自己的節(jié)奏，手之舞之，足之蹈之。 ⑦也有的占據(jù)一個(gè)小亭子，一角小回廊，在一支笛子或一把二胡的伴奏下獨(dú)唱，哪怕聲音沙啞，尖銳刺耳，歌者也自得其樂。還有鄭重地穿上演出服，化了妝的大媽們，三五成群，開足音響，邊跳邊唱，其樂陶陶。最有氣勢(shì)的當(dāng)數(shù)彝族的左腳舞，一來便幾十上百人圍成個(gè)大圈子，彈著十幾把月琴、三弦，一跳幾個(gè)小時(shí)，中間不停不歇，通宵達(dá)旦也不成問題。 ⑧臨窗而望，如今的翠湖被幾十層的高樓大廈團(tuán)團(tuán)圍住，已成了一個(gè)小小的盆景，昔日那一片“柳林洗馬”的田園風(fēng)光早已沒了尋處。 ⑨“逝者如斯夫”，吾夢(mèng)寐以求之。我一直試圖找回汪曾祺先生筆下的“翠湖心影”。一日傍晚，小雨淅瀝，翠湖不再人頭攢動(dòng)，歌舞歡騰。我當(dāng)即決定獨(dú)自漫步翠湖，尋找一絲逝去的靜謐。穿行于園中，聽聽細(xì)雨中沙沙作響的樹語(yǔ)，看看影影綽綽的樓閣，品品這些百年前留下的風(fēng)景……“細(xì)雨魚兒出”，“潑喇”一聲，湖里果真躍起了一條大魚。剎那間，我仿佛回到了《翠湖心影》里，心頭一陣驚喜。然而當(dāng)魚兒落入水中，湖面卻蕩起了五顏六色的霓虹。那種變幻使我明白：魚，早已不是汪曾祺的那條大紅魚了，翠湖留下的只是心影罷了。 ⑩明天，又將是這個(gè)小盆景歌舞喧囂的一天。 11．聯(lián)系上下文，說說第⑤段中“百家爭(zhēng)鳴”的含義。(3分) “百家爭(zhēng)鳴”本義指說法很多，(1分)文中指早晨翠湖邊吼叫的人數(shù)多。(1分)作者在此委婉地表達(dá)了對(duì)清晨“擾人清夢(mèng)”的吼叫聲的厭惡與不滿。(1分) 12．作者住在翠湖邊，對(duì)翠湖的感受有怎樣的變化？(3分) 先前的翠湖是一個(gè)好去處，實(shí)在難得，覺得住在翠湖邊是“好福氣”；(1分)隨著城市的急劇膨脹，昆明城區(qū)不斷擴(kuò)張，翠湖成了街心花園，作者感到“好無奈”。(1分)如今，翠湖留下的只是一個(gè)心影而已。(1分) 13．文中多處引用汪曾祺先生《翠湖心影》中的句子，有何用意？(4分) 照應(yīng)文章標(biāo)題，(1分)增添文采，體現(xiàn)出文章厚重的文化底蘊(yùn)；(1分)再現(xiàn)了翠湖當(dāng)年的靜謐之景；(1分)充分表達(dá)了作者對(duì)翠湖的喜愛之情以及追憶往昔的懷念之情。(1分) 14．作者先回憶了《翠湖心影》中描寫的翠湖景象，然后描寫了現(xiàn)實(shí)中的翠湖景象，運(yùn)用了什么手法？有什么作用？(3分) 對(duì)比手法，(1分)表達(dá)了作者對(duì)美好田園風(fēng)光的懷念與向往之情，(1分)對(duì)嘈雜喧囂的都市生活的厭惡與無奈之感。(1分) 15．請(qǐng)展開想象，描繪第⑧段中作者想尋找的當(dāng)年翠湖“柳林洗馬”的田園風(fēng)光。(60字左右，至少使用一種修辭手法)(4分) 【示例】湖面上波光瀲滟，片片荷葉宛如一把把翠羽織成的小傘。湖邊柳枝隨風(fēng)輕拂，林間禽鳥啁啾。樹下有一群壯年男子，牽著戰(zhàn)馬，為馬兒擦洗。 04　　寫作創(chuàng)新 16．本文成功運(yùn)用比喻的修辭手法，繪形描物，極為生動(dòng)形象。請(qǐng)運(yùn)用比喻的修辭手法寫一段話，可以寫一處風(fēng)景，也可以表達(dá)心中的感悟。 【課文片段在線】①都是一般大小，有一塊銀元那樣大，滴溜兒圓，顏色淺黃，恰似雞油一樣。 ②這個(gè)名字起得真好，真是像一球燒得熾紅的木炭！ 【寫法分析】句①?gòu)男螤钆c色澤上作喻，分別把雞油菌比作“銀元”和“雞油”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了雞油菌的特點(diǎn)；句②是從顏色上作喻，抓住“楊梅”與燃燒的“木炭”一樣“熾紅”的特點(diǎn)，突出楊梅的火紅欲滴。運(yùn)用比喻的修辭手法時(shí)，先要明確想表現(xiàn)本體的什么特點(diǎn)，然后根據(jù)這一特點(diǎn)展開聯(lián)想和想象，尋找一個(gè)和本體相似而又完全不同類的事物來作比。一般地說，用熟悉的事物來比喻生疏的事物，用具體的事物來比喻抽象的事物，用淺顯的道理來比喻深?yuàn)W的道理。 【例文】放眼望去，千姿百態(tài)的胡楊，在靜默中挽一抹斜陽(yáng)，被歲月消泯了生命顏色的身軀紫黑發(fā)亮。有的似駱駝負(fù)重，有的如龍蛇蜷地，有的似獅虎雄踞，有的如駿馬嘶鳴，有的雖樹冠被摧，肢斷骨折，卻依然挺起足以使世人瞠目的脊梁。