2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit3 At the zoo第2課時(shí)教案 人教PEP（標(biāo)準(zhǔn)版）.doc

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2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit3 At the zoo第2課時(shí)教案 人教PEP（標(biāo)準(zhǔn)版） 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：通過(guò)情景對(duì)話(huà)，聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)一些含有簡(jiǎn)單形容詞的句子。 過(guò)程與方法：能用“ Look at... It has ... Its so... ”的句型介 紹動(dòng)物特征。 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)： 進(jìn)一步掌握表示大小、長(zhǎng)短的單詞 small, big, long, short ，并結(jié)合本課的對(duì)話(huà)用這幾個(gè)單詞來(lái)描述 某物的簡(jiǎn)單情況。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：在情景中運(yùn)用small, big, long, short, tall 難點(diǎn)：have 和 has 的對(duì)比和運(yùn)用，讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握。 教具準(zhǔn)備： 1 教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。 2 教師準(zhǔn)備所學(xué)動(dòng)物類(lèi)單詞卡片（或玩具）和圖片。 教學(xué)過(guò)程： 1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 　?。?）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。 　?。?）教師播放第一冊(cè)Unit 4 B Let’s chant 的錄音帶。將cat, pig, monkey, mouse 的圖片貼在黑板上。學(xué)生邊指圖邊跟錄音復(fù)習(xí)歌謠，還可以做出相應(yīng)的動(dòng)作。通過(guò)此歌謠可以復(fù)習(xí)Look at …的句型， 以及big, fat, funny 等單詞。 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 　?。?）教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞big, long, short, small, tall 。 　　（2）了解so 的用法。 　　學(xué)生讀完Unit 4 B Let’s chant 的歌謠后， 教師從黑板上取下pig 的圖片，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Look at the pig. It’s SO big. 強(qiáng)調(diào)SO 的語(yǔ)調(diào)，并加以“大”的手勢(shì)。接著，教師拿下mouse 的圖片，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Look at the mouse. It’s small. It’s SO… 示意學(xué)生說(shuō)出：It’s so small. 同樣，教師做出“小”的手勢(shì)。讓學(xué)生體會(huì) SO 在句子中的意思是：“強(qiáng)調(diào)某種程度” 。 　　（3）教師出示單詞卡片，再次認(rèn)讀并復(fù)習(xí)表示大小、長(zhǎng)短的單詞big, long, short, small, tall。 　?。?）教師播放Let’s talk / A 部分的教學(xué)音頻，讓學(xué)生初步了解對(duì)話(huà)含義。 　?。?）根據(jù)學(xué)生對(duì)音頻的記憶以及平日生活中的觀(guān)察，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。 　　S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用 and 連接在一起，并帶讀：Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears. 　?。?）再次聽(tīng)Let’s talk / A 部分的教學(xué)音頻， 讓學(xué)生跟讀對(duì)話(huà)中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。 3 趣味操練 (Practice) 　　（1）將聲音關(guān)閉，讓學(xué)生為其中的人物配音。 　?。?）讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具，并說(shuō)出英語(yǔ)名稱(chēng)。然后教師請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)前，做示范：教師指著學(xué)生手中的玩具說(shuō)：A monkey. Look at the monkey. It has small ears. It has big eyes and long tail. (etc.) 之后，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)手中動(dòng)物玩具的樣子。 　　（3）讓學(xué)生以小組為單位，繼續(xù)練習(xí)簡(jiǎn)單形容自己、他人或小動(dòng)物的情況。在此處，教師提示學(xué)生注意：形容自己時(shí)說(shuō)： I have big eyes and small mouth. I have… 　　形容他人時(shí)說(shuō)： He/She has long hair. 　　形容小動(dòng)物時(shí)說(shuō)： It has a long nose. 　?。?）教師請(qǐng)每組派一名學(xué)生到講臺(tái)前表述組里的人或小動(dòng)物玩具?！　? （5）做let′s practise 部分的練習(xí)。 　　按照課本中所呈現(xiàn)的方式，教師先拿出一個(gè)小豬的面具，請(qǐng)一名學(xué)生到講臺(tái)前戴上，扮演“小豬”，說(shuō)： I have… 接著，教師可以讓另一名學(xué)生轉(zhuǎn)述“小豬”的話(huà)，如： Look, it has big nose and small eyes. 教師帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，通過(guò)游戲的形式讓學(xué)生連鎖記憶，從而復(fù)習(xí)鞏固介紹自己、他人或小動(dòng)物情況的句子。 教學(xué)反思： 附送： 2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit3 At the zoo第3課時(shí)教案 人教PEP（標(biāo)準(zhǔn)版） 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)兩個(gè)形容詞tall short，掌握形容詞的用法。 過(guò)程與方法：在A部分對(duì)話(huà)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用本課時(shí)及A部分學(xué)過(guò)的形容 詞描述事物的特征。 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：學(xué)習(xí)常用表達(dá)法：“Yeah! Youre right." 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解掌握形容詞tall short，并在實(shí)際情境中運(yùn)用 難點(diǎn)：在實(shí)際情境中運(yùn)用詞匯 教具準(zhǔn)備 1、本課生詞的單詞卡片 2、配套的教學(xué)音頻 教學(xué)過(guò)程： （一） 熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 　　1、說(shuō)一說(shuō)，演一演A部分Let’s do的歌謠。 　　2、look and say 　　 教師用手勢(shì)做出big, small, long, tall等樣子，讓孩子猜一猜，說(shuō)一說(shuō) 　　3、choose and say 　　 教師將毛絨玩具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)孩子當(dāng)前面選擇自己最喜歡的，介紹給同學(xué)們，運(yùn)用上學(xué)過(guò)的句子：“I have a ….It has long/… nose/….” （二） 呈現(xiàn)新課 （Presentation） 　　1、教師投影一幅動(dòng)物園的大掛圖（自制,包括許多動(dòng)物），讓孩子結(jié)合圖說(shuō)一說(shuō) 　　What can you see? 　　用自己學(xué)過(guò)的形容詞描述一下上面的動(dòng)物 　　引導(dǎo)孩子用成對(duì)的詞描述看到的動(dòng)物，引出新詞。 　　2、通過(guò)描述圖中的動(dòng)物，引出單詞tall short，教師指著圖中的長(zhǎng)頸鹿和鹿，介紹這兩個(gè)單詞。通過(guò)動(dòng)作比劃tall short兩個(gè)詞，引導(dǎo)孩子理解。 　　3、引導(dǎo)孩子們和老師、同學(xué)比一比身高運(yùn)用上這兩個(gè)單詞。 　　4、讓孩子觀(guān)看課本圖（關(guān)掉聲音），根據(jù)故事的內(nèi)容給配音 　　5、播放音頻, 孩子理解含義。 　　孩子分角色跟讀。 　　操練新句型（教師注意short tall連個(gè)單詞的讀音示范） 小組表演、各小組展示 （三）趣味操練 （Practice） 　　1、運(yùn)用手中的毛絨玩具，先描述一下。（仿照A部分Let’s tall的對(duì)話(huà)）然后再兩個(gè)同學(xué)比較一下自己手中的玩具，運(yùn)用tall， short進(jìn)行描述。 　　2、教師出示多幅孩子的家庭照片，讓孩子根據(jù)家庭成員的情況，運(yùn)用tall, short兩個(gè)單詞進(jìn)行描述。 (四) 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities） 　　Let’s practice部分的交流活動(dòng)，讓孩子從家中帶來(lái)自己喜歡的動(dòng)物玩具，運(yùn)用學(xué)過(guò)的句子，把他們介紹給同學(xué)們 教學(xué)反思：