2019-2020年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 和小樹(shù)一起長(zhǎng)大4教案 浙教版.doc

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2019-2020年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 和小樹(shù)一起長(zhǎng)大4教案 浙教版 2019-2020年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 和小樹(shù)一起長(zhǎng)大4教案 浙教版 教材分析 通過(guò)前一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了要用眼睛去觀察春天的特征，用耳朵去傾聽(tīng)大自然的聲音，這樣才能發(fā)現(xiàn)春天的美。本課是讓學(xué)生來(lái)創(chuàng)造美，由觀察圖畫(huà)開(kāi)始了解認(rèn)知植樹(shù)的一般過(guò)程。組織學(xué)生玩泥土，通過(guò)動(dòng)手體驗(yàn)引導(dǎo)探究活動(dòng)。讀讀“詩(shī)園”中的“小青蛙去種樹(shù)”，了解3月12日是我國(guó)的植樹(shù)節(jié)。提倡人人種花、植樹(shù)，指導(dǎo)學(xué)生為小樹(shù)、小花做成長(zhǎng)記錄，和自己種的小樹(shù)或小花合個(gè)影，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。 課時(shí) 3課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．知道春天是植樹(shù)綠化的大好時(shí)光，初步了解植樹(shù)的一般步驟和方法。積極參與綠化環(huán)保活動(dòng)。 2．認(rèn)識(shí)泥土，玩玩泥土，學(xué)習(xí)用多種感官了解事物的特性。并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的觀察、探究方法。 3．在活動(dòng)中進(jìn)行合作、友愛(ài)、保持教室的整潔衛(wèi)生等生活常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：用多種感官了解事物的特性，觀察春天的特征，對(duì)大自然現(xiàn)象有探究欲。 難點(diǎn)：用多種感官了解事物的特性。 教具 課件、鐵鍬、樹(shù)苗、水桶等。 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 基礎(chǔ)教案（第一課時(shí)）親近泥土 個(gè)性設(shè)計(jì) （過(guò)程步驟） 一、談話導(dǎo)入： 小朋友們，美麗的春天已經(jīng)悄悄來(lái)到了我們的身邊，你們發(fā)現(xiàn)我們的世界發(fā)生了什么樣的變化？指名回答。 是呀，大地一片生機(jī)勃勃的景象，我們的校園也漂亮了，（課件出示春天來(lái)臨的圖片）看哪，小朋友們也忙壞啦！他們?cè)诟墒裁囱剑? 二、說(shuō)說(shuō)種植步驟。 看到圖上的小朋友干得熱火朝天，你們一定很羨慕吧！別急，老師會(huì)滿足你們這個(gè)小小的心愿。 1、我想問(wèn)問(wèn)大家，種樹(shù)前應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備呢？（鐵鍬、樹(shù)苗、水桶、） 2．有了這些工具后，我們應(yīng)該先做什么，再做什么呢？ 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)植樹(shù)的過(guò)程？根據(jù)學(xué)生回答相應(yīng)板書(shū) 挖坑-扶苗-填土-提水-澆水 3．那你知道種完后還要做些什么呢？（愛(ài)護(hù)樹(shù)苗，施肥、澆水） 三、玩玩泥土 1．小樹(shù)要健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)什么？學(xué)生自由發(fā)言。（水、土壤、空氣……） 2．今天，就讓我們先來(lái)認(rèn)識(shí)小樹(shù)生長(zhǎng)的搖籃——泥土。認(rèn)識(shí)一樣?xùn)|西我們可以用哪些方法？ （看、摸、聞） 3．以四人小組為單位，玩玩這些泥土，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。 （教師給每個(gè)小組發(fā)一份泥土，給學(xué)生比較充裕的時(shí)間感知泥土，教師巡回指導(dǎo)。） 4．玩了泥土，小朋友們一定有很多發(fā)現(xiàn)，我們一起來(lái)交流。 學(xué)生交流，教師寫(xiě)板書(shū)。（聞：泥土是香香的；摸：泥土是軟軟的；看：泥土是黑黑的……） 5．請(qǐng)大家把對(duì)泥土的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。學(xué)生記錄。 四、實(shí)踐活動(dòng)。 小朋友們，今天，我們用我們的眼睛、鼻子和雙手認(rèn)識(shí)了泥土，大家在玩泥土的過(guò)程中一定感到了無(wú)比的快樂(lè)，回去以后，請(qǐng)每個(gè)小組準(zhǔn)備一棵小樹(shù)苗，下節(jié)課我們就去種一棵樹(shù)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 親近泥土 挖坑-扶苗-填土-提水-澆水 看、摸、聞 教學(xué)反思 在玩泥巴時(shí)，我組織學(xué)生開(kāi)展小組活動(dòng)，并商量好打算怎么玩，比如除了看看、摸摸、聞聞泥土外，還可以用泥土做成一樣你們認(rèn)為最棒的物品。學(xué)生們開(kāi)心極了，從分工到準(zhǔn)備，充分發(fā)揮了集體的智慧， 也極大地激發(fā)了學(xué)生的積極性。 教學(xué)環(huán)節(jié) 基礎(chǔ)教案（第二課時(shí)）我們?nèi)ブ矘?shù)啦 個(gè)性設(shè)計(jì) （過(guò)程步驟） 一、了解植樹(shù)節(jié) 1．小朋友們最喜歡過(guò)什么節(jié)日？ 2．你們知道嗎，小樹(shù)苗最喜歡過(guò)什么節(jié)？（植樹(shù)節(jié)） 3．你是怎么知道這個(gè)節(jié)日的，你能來(lái)給大家介紹一下這個(gè)節(jié)日嗎？ 出示有關(guān)植樹(shù)節(jié)的資料。 4．我們敬愛(ài)的鄧爺爺在他８０高齡的時(shí)候還在天壇公園種樹(shù)呢！看，這就是鄧爺爺植樹(shù)的情景。 二、朗讀詩(shī)園 我們今天也要去種樹(shù)啦！看，誰(shuí)來(lái)啦?是小青蛙呀，它要和我們小朋友做伴呢，瞧，它還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，我們來(lái)讀一讀吧！出示詩(shī)園中的《小青蛙去種樹(shù)》 1．自己先讀一讀 2．誰(shuí)能來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)（指名讀） 3．我們一起來(lái)讀一讀（齊讀） 三、植樹(shù)活動(dòng) 1．回顧一下上節(jié)課的內(nèi)容， 植樹(shù)前我們要做哪些準(zhǔn)備？學(xué)生自由發(fā)言。（工具、樹(shù)苗等） 2．在植樹(shù)的時(shí)候，我們又該注意些什么？學(xué)生自由發(fā)言。（洞要挖得深，土要壓得實(shí)……） 3．按小組分配植樹(shù)任務(wù)。 4．分小組去校園種樹(shù)。 四、總結(jié)延伸 小朋友們，今天，小樹(shù)在我們美麗的校園里安家落戶了，我們一定得細(xì)心呵護(hù)，讓它們健康成長(zhǎng)，希望每個(gè)小朋友認(rèn)真記好小樹(shù)成長(zhǎng)記錄，下節(jié)課，我們來(lái)交流交流！ 板書(shū)設(shè)計(jì) 我們?nèi)ブ矘?shù)啦 準(zhǔn)備：鐵鍬、樹(shù)苗、水桶 注意點(diǎn)：洞深、樹(shù)直、土實(shí) 教學(xué)反思 植樹(shù)活動(dòng)要做到分工明確，人員到位，組織好紀(jì)律是活動(dòng)有序開(kāi)展的必然保證。有條件的學(xué)校也可在雙休日時(shí)組織親子植樹(shù)活動(dòng)。 教學(xué)環(huán)節(jié) 基礎(chǔ)教案（第三課時(shí)）和小樹(shù)一起長(zhǎng)大 個(gè)性設(shè)計(jì) （過(guò)程步驟） 一、交流成長(zhǎng)記錄 轉(zhuǎn)眼，小樹(shù)種下也有好幾天了，小樹(shù)會(huì)有哪些變化呢？我們趕快來(lái)交流交流小樹(shù)的成長(zhǎng)記錄吧！ 1．四人小組交流，（學(xué)生小組內(nèi)交流并評(píng)選出觀察得最仔細(xì)，照顧得最細(xì)心的小朋友） 2．推選代表全班交流。 二、交流種樹(shù)心得 通過(guò)這次種小樹(shù)、記成長(zhǎng)記錄的活動(dòng)，你有什么體會(huì)？愿意和大家分享一下嗎？ 1．四人小組交流。 （美化了我們的生活，培育小樹(shù)很辛苦，我們要保護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境……） 2．（全班交流） 三、植樹(shù)造林好處多 1．“十年樹(shù)木”，我們種下的是一棵棵小樹(shù)，若干年后，帶給人們的是一陣陣的清涼。種植樹(shù)木還有很多好處呢！讓我們看一份資料： 2．你們知道黃河為什么會(huì)變成現(xiàn)在這樣嗎？拓展相關(guān)資料。 3．同學(xué)們，凈化空氣需要植樹(shù)造林，美化環(huán)境需要植樹(shù)造林，阻擋風(fēng)沙需要植樹(shù)造林，消除噪聲需要植樹(shù)造林，消散煙霧需要植樹(shù)造林，保護(hù)生態(tài)環(huán)境需要植樹(shù)造林！ 四、設(shè)計(jì)環(huán)保用語(yǔ) 1．在我們的身邊，還有哪些地方需要綠化？ 2．你打算怎樣保護(hù)我們的環(huán)境？ 3．讀讀環(huán)保用語(yǔ) 4．請(qǐng)大家也來(lái)設(shè)計(jì)一句環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。學(xué)生完成后交流。 五、總結(jié)延伸 通過(guò)這次活動(dòng)，相信小朋友們以后一定會(huì)好好保護(hù)樹(shù)木，保護(hù)我們的環(huán)境。讓我們一起來(lái)爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”。課后把你們的環(huán)保標(biāo)語(yǔ)向你們的鄰居、朋友做宣傳，讓全社會(huì)的人手拉手，心連心，共同呵護(hù)我們美麗的家園。 板書(shū)設(shè)計(jì) 保護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境 爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士 教學(xué)反思 要激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)并非是一件容易的事，教師要抓住“植樹(shù)造林好處多”這一環(huán)節(jié)，觸動(dòng)學(xué)生的心弦，使他們?cè)谛牡奏嵵匦模?“我是環(huán)保小衛(wèi)士”。 附送： 2019-2020年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 喝水的學(xué)問(wèn)4教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 情感與態(tài)度： 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在生活中是有很多學(xué)問(wèn)的，喝水的學(xué)問(wèn)是其中之一。幫助學(xué)生建立科學(xué)地面對(duì)生活態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)生命的情感。 行為與習(xí)慣： 通過(guò)活動(dòng)，展示生活中的場(chǎng)景，養(yǎng)成學(xué)生健康、科學(xué)的飲水習(xí)慣和行為。培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)喝水的良好習(xí)慣。 知識(shí)與技能： 通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水是人體最重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，它是構(gòu)成人體的最重要的成份。 第一課時(shí) 活動(dòng)（一）――口渴了 1．在課前組織一次活動(dòng)量稍大的一些活動(dòng)，讓學(xué)生有口渴的感覺(jué)。這樣學(xué)生就有了要喝水的感覺(jué)。這時(shí)再進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生就有了真情實(shí)感。學(xué)生就有了生理上的需求。這種體驗(yàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)喝水的學(xué)問(wèn)會(huì)起到事半功倍的效果。 師：“同學(xué)們現(xiàn)在有些口渴了，那么口渴說(shuō)明了什么？口渴應(yīng)該自怎么辦？喝水喝什么水？怎樣喝水最科學(xué)呢？” 2．組織學(xué)生充分討論自由表達(dá)自己的想法。只有讓學(xué)生把自己的體驗(yàn)、感受表達(dá)出來(lái)，才能知道學(xué)生在想什么。才能有的放矢地進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。 活動(dòng)（二）――人為什么要喝水 1．同學(xué)們，你們知道人為什么要喝水嗎？ 組織學(xué)生看書(shū)本第27頁(yè)的內(nèi)容。 2．同學(xué)們，看著書(shū)上的內(nèi)容，你有什么想法？你想說(shuō)點(diǎn)什么？ 3．同學(xué)們知道了構(gòu)成人體的主要成份是水，水是人們生長(zhǎng)的重要營(yíng)養(yǎng)。剛才書(shū)本的內(nèi)容，你們?cè)敢獗硌輪幔? 4．同學(xué)們，你有經(jīng)常喝水的習(xí)慣嗎？ 你在什么時(shí)候喝水？ 你喜歡喝什么水？ 這些問(wèn)題可以請(qǐng)同學(xué)回答。也可以作為課后的思考題。 5．布置作業(yè)：回家后把人為什么喝水的知識(shí)講給爸爸媽媽聽(tīng)。 第二課時(shí) 活動(dòng)（三）――喝水還有這么多學(xué)問(wèn) 1．請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀課文，談?wù)動(dòng)惺裁锤惺堋? 2．根據(jù)課文內(nèi)容，安排幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行表演。 3．同學(xué)們，看了書(shū)本的內(nèi)容和剛才幾個(gè)同學(xué)的表演，你有什么感想？你想說(shuō)點(diǎn)什么？這些科學(xué)的喝水方法與你以前的喝水方法有什么不同？ 4．同學(xué)們，你還知道哪些喝水的學(xué)問(wèn)，請(qǐng)寫(xiě)給康康熊好嗎？ 5．全課總結(jié)（略）