高中歷史 專題七 蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn) 4 單元學(xué)習(xí)總結(jié)課件 人民版必修2.ppt

《高中歷史 專題七 蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn) 4 單元學(xué)習(xí)總結(jié)課件 人民版必修2.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史 專題七 蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn) 4 單元學(xué)習(xí)總結(jié)課件 人民版必修2.ppt（19頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

學(xué)案4專題學(xué)習(xí)總結(jié) 網(wǎng)絡(luò) 構(gòu)建區(qū) 知識(shí) 總結(jié)區(qū) 方法 探究區(qū) 專題七蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn) 網(wǎng)絡(luò) 構(gòu)建區(qū) 返回 知識(shí) 總結(jié)區(qū) 線索梳理 蘇俄 聯(lián) 社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的創(chuàng)新和調(diào)整 1 1918 1928年 1 主題 擺脫政治經(jīng)濟(jì)危機(jī) 向社會(huì)主義過渡 2 措施 先后實(shí)行戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策和新經(jīng)濟(jì)政策 3 特點(diǎn) 戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策是使用行政和軍事手段直接過渡 新經(jīng)濟(jì)政策是遵循市場(chǎng)價(jià)值規(guī)律實(shí)行間接過渡 4 結(jié)果 戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策適應(yīng)了戰(zhàn)時(shí)需要 但引發(fā)了政治經(jīng)濟(jì)危機(jī) 新經(jīng)濟(jì)政策恢復(fù)了經(jīng)濟(jì) 鞏固了政權(quán) 找到了落后國家向社會(huì)主義過渡的正確途徑 但隨著斯大林上臺(tái)和形勢(shì)發(fā)展被逐步放棄 2 斯大林執(zhí)政時(shí)期 1 主題 建立社會(huì)主義 實(shí)現(xiàn)工業(yè)化 2 措施 斯大林模式 3 特征 單一公有制 高度集中的經(jīng)濟(jì)管理體制 排斥市場(chǎng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì) 以行政手段管理經(jīng)濟(jì) 4 結(jié)果 國家按計(jì)劃調(diào)配和使用全部人力 物力 財(cái)力 形成了比較齊全的工業(yè)體系 基本上實(shí)現(xiàn)了工業(yè)化 但是后來暴露出越來越多的弊端 3 二戰(zhàn)后 1 主題 改革高度集中的經(jīng)濟(jì)體制 提高綜合國力 2 措施 20世紀(jì)五十年代赫魯曉夫改革 1964年勃列日涅夫改革 1985年戈?duì)柊蛦谭蚋母?3 特點(diǎn) 赫魯曉夫和勃列日涅夫改革盡管取得了一些成效 但沒有突破斯大林模式 僅做了一些修補(bǔ) 戈?duì)柊蛦谭驅(qū)λ勾罅帜Ｊ竭M(jìn)行了根本性改革 但其改革背離了社會(huì)主義道路 最終失敗 重難突破 全面認(rèn)識(shí)斯大林模式 1 含義 斯大林模式是在外部存在帝國主義包圍和威脅 內(nèi)部存在落后的經(jīng)濟(jì)文化條件下形成的高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制 這一體制因形成于斯大林執(zhí)政時(shí)期 因此被稱為 斯大林模式 2 形成原因 斯大林模式是特定歷史條件下的產(chǎn)物 1 小生產(chǎn)占優(yōu)勢(shì)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu) 經(jīng)濟(jì)文化落后以及缺乏民主傳統(tǒng)是其基本原因 2 過渡時(shí)期階級(jí)斗爭激烈 缺乏社會(huì)主義建設(shè)經(jīng)驗(yàn) 恢復(fù)和發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)對(duì)集中人力 物力和加強(qiáng)無產(chǎn)階級(jí)專政的客觀要求 帝國主義包圍下險(xiǎn)惡的國際環(huán)境以及戰(zhàn)爭的危機(jī)感 都是造成權(quán)力過于集中的重要客觀因素 3 封建專制 封建思想殘余的存在則是個(gè)人迷信盛行及個(gè)人專斷的社會(huì)文化基礎(chǔ) 4 斯大林對(duì)黨內(nèi)斗爭的錯(cuò)誤處理方法以及理論上的失誤等 3 特征 這種體制在經(jīng)濟(jì)方面的特征是 高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制 以行政命令來管理經(jīng)濟(jì) 否定價(jià)值規(guī)律 排斥商品和市場(chǎng) 它在政治方面的特征是 權(quán)力高度集中 黨政不分 缺少群眾監(jiān)督 忽視民主和法制 4 影響 它同當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)的生產(chǎn)力發(fā)展水平是基本適應(yīng)的 在20世紀(jì)30年代蘇聯(lián)大規(guī)模農(nóng)業(yè)集體化和工業(yè)化時(shí)期發(fā)揮了有效的積極作用 但這種體制本身存在著嚴(yán)重的缺陷和弊端 沒有解決社會(huì)主義民主政治建設(shè)和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的一系列根本問題 阻礙了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生產(chǎn)力的提高 嚴(yán)重妨礙了社會(huì)主義優(yōu)越性的發(fā)揮 為日后蘇聯(lián)和東歐各國經(jīng)濟(jì)和政治的發(fā)展埋下了隱患 歸類比較 一 戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策和新經(jīng)濟(jì)政策的比較 二 赫魯曉夫 勃列日涅夫 戈?duì)柊蛦谭蚋母锏谋容^ 返回 方法 探究區(qū) 例題 2013 福建文綜 T38 閱讀下列材料 回答問題 材料一增加財(cái)富 建立社會(huì)主義社會(huì)的真正和唯一的基礎(chǔ)只有一個(gè) 這就是大工業(yè) 如果沒有資本主義的大工廠 沒有高度發(fā)達(dá)的大工業(yè) 那就根本談不上社會(huì)主義 而對(duì)于一個(gè)農(nóng)民國家來說更談不上社會(huì)主義了 不挽救重工業(yè) 不恢復(fù)重工業(yè) 我們就不能建成任何工業(yè) 而沒有工業(yè) 我們就會(huì)滅亡而不成其為獨(dú)立國家 摘自 列寧全集 材料二蘇維埃國家在原則上不能靠采取劫掠殖民地或戰(zhàn)敗國人民一類的齷齪辦法吸收工業(yè)化資金的 至于借用外債的這種辦法 蘇聯(lián)卻沒有加以利用的機(jī)會(huì) 因?yàn)橘Y本主義國家拒絕貸款給蘇聯(lián) 摘自 斯大林選集 材料三黨知道戰(zhàn)爭日益逼近 沒有重工業(yè)就無法保衛(wèi)國家 因此我國共產(chǎn)黨也就拒絕了 通常的 工業(yè)化道路 而從發(fā)展重工業(yè)開始來實(shí)行國家工業(yè)化 摘自 斯大林選集 1 據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí) 說明當(dāng)時(shí)蘇維埃政權(quán)為什么要實(shí)施快速工業(yè)化戰(zhàn)略 2 據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí) 分析十月革命勝利后蘇維埃政權(quán)是如何為工業(yè)化打基礎(chǔ)并找到資金的 3 材料三中所說的 通常的 工業(yè)化道路是什么 結(jié)合材料二 三 以英國為例加以說明 解析答案 答卷實(shí)錄 解析答案 解題思路第 1 問 注意從新生的社會(huì)主義政權(quán) 經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力相對(duì)滯后等方面說明蘇維埃實(shí)施快速工業(yè)化的原因 第 2 問考查十月革命后蘇俄為加速工業(yè)化而采取的舉措 回答時(shí)把工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化的戰(zhàn)略加以列舉 要注意答題的角度必須是 打基礎(chǔ)并找到資金 第 3 問首先要說明西方國家工業(yè)化之路的內(nèi)容 但必須聯(lián)系材料二 三的內(nèi)容 并以英國為典例 解析答案 實(shí)錄點(diǎn)評(píng)1 回答問題條理清晰 書寫認(rèn)真 語言簡潔 明了 2 課本基礎(chǔ)知識(shí)掌握得扎實(shí) 如第 1 問 根據(jù)教材知識(shí)回答地較好 3 沒有仔細(xì)閱讀材料 審題方面存在缺陷 第 1 問沒有從材料出發(fā)從國內(nèi)和國際兩個(gè)方面作答 只是回答了國際方面 解析答案 規(guī)范答案 1 蘇維埃政權(quán)是當(dāng)時(shí)唯一的社會(huì)主義國家 處于敵對(duì)勢(shì)力包圍中 經(jīng)濟(jì)技術(shù)落后 國防薄弱 如不快速發(fā)展重工業(yè) 實(shí)現(xiàn)工業(yè)化 經(jīng)濟(jì) 技術(shù)就不能獨(dú)立 政權(quán)將被扼殺 2 實(shí)行企業(yè)國有化 農(nóng)業(yè)集體化 政府把國有企業(yè)利潤集中收繳 征收農(nóng)業(yè)稅 以艱苦奮斗 厲行節(jié)約等方式籌集工業(yè)化資金 3 從發(fā)展輕工業(yè)開始 殖民掠奪 海外擴(kuò)張 進(jìn)行原始積累 第一次工業(yè)革命到第二次工業(yè)革命 從輕工業(yè)到重工業(yè) 逐步實(shí)現(xiàn)工業(yè)化 三讀 三找 三界定 大題滿分不是夢(mèng)1 材料要 三讀 第一遍 速讀 帶著問題了解材料和題干大意 明確主題 第二遍 細(xì)讀 結(jié)合材料出處的說明 時(shí)間 國別 背景 會(huì)議 著作 人物等 完整準(zhǔn)確地掌握題干的內(nèi)涵和考查意圖 以界定考查的時(shí)空階段 弄清楚考查的知識(shí)點(diǎn) 第三遍 精讀 聯(lián)系設(shè)問有針對(duì)性地閱讀材料 提取與問題有關(guān)的信息 可在相關(guān)文字下作標(biāo)注 并理清材料之間的關(guān)系 建立材料與所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系 分清材料中的史實(shí)和論點(diǎn) 2 要點(diǎn)要 三找 一找材料的中心論點(diǎn) 一般來說在 兩頭 材料的中心論點(diǎn)要么是材料第一句 要么是材料最后一句 二找材料的層次和要點(diǎn)關(guān)鍵詞 時(shí)間 空間 限定詞 主題字眼等 材料分層一般以句號(hào) 分號(hào)或省略號(hào)為界限 讀完后要分層歸納材料要點(diǎn) 聯(lián)教材 列提綱 材料涉及的要點(diǎn)一個(gè)也不要丟 三找關(guān)聯(lián)點(diǎn) 尋找材料與設(shè)問之間的關(guān)聯(lián)點(diǎn) 材料與材料之間的關(guān)聯(lián)點(diǎn)和材料與教材之間的關(guān)聯(lián)點(diǎn) 3 答案組織要 三界定 一要對(duì)應(yīng)設(shè)問 界定好設(shè)問的 限定語 中心語 提示語 答項(xiàng)語 不要漏掉問題 如 是否 變化 有無 等 二要對(duì)應(yīng)好題目和設(shè)問 界定好材料 設(shè)問和教材三者之間的聯(lián)系 進(jìn)而選取相關(guān)知識(shí)作答 三要界定好設(shè)問答案來源 設(shè)問一般有四種限制情況 即 根據(jù)材料 結(jié)合所學(xué)知識(shí) 根據(jù)材料 結(jié)合所學(xué)知識(shí) 和沒有對(duì)答題依據(jù)作出明確規(guī)定 在閱讀設(shè)問時(shí) 應(yīng)注意某一設(shè)問是要求怎樣回答的 同時(shí)要看清設(shè)問要求回答的是什么 有什么限制性條件 在審題時(shí)最好把限制條件用筆畫上記號(hào) 以防答題時(shí)出現(xiàn)遺漏和疏忽 返回