2019-2020年三年級英語下冊 Module 4 Unit 10(1)說課稿 廣州版.doc

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2019-2020年三年級英語下冊 Module 4 Unit 10(1)說課稿 廣州版一、說教材說課的內(nèi)容是廣州版三年級下冊 Module 4 Unit 10, 該單元是以家具的討論為主的對話課，與學生的實際生活有著密切的聯(lián)系。Module 4主要是對家具擺設(shè)與生活環(huán)境的描述。在Unit 10中，主要復習三年級第一學期已學有關(guān)家具的舊詞匯：bed, desk, chair, book, picture 和新詞匯：wall, door, floor, window, stool, wardrobe ，要求學生能夠運用”What is that ?.Wheres the? Do you ? Whats in bedroom? “ 等句型進行問答。其中”What is that ?.Wheres the? Do you ? ” 的問答應該是學生較為熟練的部分。因此，這個unit 的學習對于已學知識的鞏固與新知識的連貫具有很重要的作用，在教學中應該注意對已學知識的重現(xiàn)鞏固與新知識的呈現(xiàn)引導。另外，本單元的教學還可以適時地插入已學的” How many ? What shape ? Is it a /an ? “ 等句型問答對所學的新詞匯進行操練，降低學生對舊知識的遺忘。該單元的單詞量較少，對話性強，比較注重句型的鞏固與操練，而 Unit 11的單詞較多。并且三年級的學生經(jīng)過一學期多的英語學習，在很大程度上，英語學習的能力已得到大幅度的提高。為了使英語知識的學習更加系統(tǒng)，我對Module 4的單詞學習進行了重組和整理，這樣安排了該單元的三課時：課時教學內(nèi)容教學目標第一課時（1）單詞：bedroom, TV, fridge, stool, wardrobe, painting, sofa . lamp ，clock, map .（家具及物品擺設(shè)單詞）（2）句型：“Do you have ? Whats in bedroom ? ”的問答。（3）Sing Along .（1）會用英語表達該課所學的家具單詞。（2）會用該課的兩個主要句型對所學的家具或其他物品進行英語問答。（3）簡單認識名詞所有格。（4）能聽懂歌曲”I have a little bedroom”, 并跟隨錄音哼唱。第二課時（1）Unit 10 Dialogue 及相應的單詞和句型。（2）單詞 ：floor, wall, door, window.（生活環(huán)境）（3）Fun with language .（1）掌握該課的新單詞。（2）呈現(xiàn)、操練 Dialogue ，會聽、說、讀該課的對話，熟練運用相應的句型于實際交際中。第三課時Unit 10 Dialogue.Work with language Rhyme and Exercises （1）鞏固Unit10的單詞，并熟練句型的運用。（2）進一步操練與鞏固Unit 10 Dialogue 。（3）會讀Rhyme ，知道小詩的意思。第一課時是每一單元教學的起跑點，上好了第一節(jié)課，既可以激發(fā)學生學習的積極性與欲望，更會是學習興趣的延續(xù)。因此，我選擇了第一課時。下面談談我的認識與想法。二、說教學目標：小學英語課程是教材、教師、學生、環(huán)境和文化的整合，英語課的教學目標應體現(xiàn)為以下方面：（一） 語言知識目標1.“四會”掌握單詞：bedroom, TV, stool, lamp, clock, map . “三會”掌握wardrobe, fridge, painting, sofa。2.熟練運用討論家具的句型：(1) Is it a / an ? Yes, it is. / No, it isnt.(2)Do you have ? Yes. I do. / No, I dont. 或：Yes. I have/ No. I dont have(3)Whats in bedroom? A / An （二） 語言技能目標1.能聽、說、讀、寫本課的新單詞。2.在歌曲、游戲、競賽和交際會話中運用已學的單詞和句型。（三）情感態(tài)度目標通過這一課的學習，培養(yǎng)學生仔細想、認真聽的良好學習習慣，激發(fā)學生在英語課堂的參與欲和學習英語的積極性。（四）學習策略目標通過本課的學習，促使學生之間互相了解，互相幫助，團結(jié)合作，積極向上，共同進步。（五）文化意識目標英語的課堂教學是與社會文化緊密聯(lián)系的，通過這一課的學習，我會讓學生更進一步地了解各種家具的豐富多彩，感受我們的幸福生活。三、說教學重點熟練掌握本課的語言知識，并能運用于實際交際中。四、說教學難點1.詞匯的學習、記憶與句型的理解、運用。2.在學習英語知識的過程中培養(yǎng)合作的學習能力和良好的學習習慣。五、說教法主要通過單詞圖片、實物及句型的多媒體逐步呈現(xiàn)與理解”任務化” ，提高學生的聽力水平；通過歌曲、游戲、比賽等方式激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識；通過四人小組或一個大組的活動進一步培養(yǎng)學生之間的合作學習能力；通過表演及有意義的評價培養(yǎng)學生的自信心，讓每一個學生都能積極開口講英語。六、說學法學生是學習的主人，在這節(jié)課的學習中，學生在單詞圖片及句型的多媒體逐步呈現(xiàn)和歌曲、游戲、比賽等的”任務化”活動中，積極地、有興趣地、合作地對英語知識進行聽、說、讀、寫、唱、玩、演。七、說教具與學具該單元的英語知識具有很強的生活氣息，很貼近學生的實際生活。因此，在上這一節(jié)課之前，我布置了學生把自己的臥室畫下來，提醒學生要把臥室的物品擺設(shè)畫清楚，并在圖下畫四條橫線 寫上問句”Do you have a wardrobe ? Do you have a painting ? “ 和”Whats in your bedroom ? “ 同時，為了增加知識的直觀性、趣味性，在教學過程中，我主要采用多媒體、單詞卡、自制立體剪紙、實物及錄音設(shè)備等輔助教學。八、說教學程序小學三年級英語的課堂教學除了知識的學習外，更重要的應該是激發(fā)學生的學習興趣和增強學生的學習自信心，讓學生在課堂的學習過程中愛學、樂學。因此，為了調(diào)動學生的學習積極性，使學生能更好地掌握英語知識，我在這一課中安排了以下六個環(huán)節(jié)：（一）激趣復習1.小學英語歌曲具有很強的音樂節(jié)奏和豐富的語言文化，應該深受小學生的喜愛。因此，在這節(jié)課的新知識呈現(xiàn)之前，我先讓學生看投影、聽錄音，跟唱歌曲 The More We Get Together ，借以活躍課堂氣氛。2.用多媒體呈現(xiàn)已學的bed, desk, chair, book, picture 等圖片，運用已學的 “What is that ?. Is it a / an ? Do you have ? ” 等句型進行簡單的操練，借以達到以舊引新。在知識的呈現(xiàn)與操練的同時，我在黑板上貼出相應家具的圖片剪紙，并準備每個組一種記號，當該組的學生表現(xiàn)較好時，就在該組相應的位置上貼上相應的記號，進行”霸位” 比賽 。一節(jié)課下來，哪個組”霸”的位最多，哪個組就為”家庭小主人” 。（二）呈現(xiàn)操練1.多媒體呈現(xiàn)一臥室圖，我運用句型”What is that ? It is a bedroom . “ 自問自答三次，要求學生認真聽，然后用所聽的句型回答老師的問題，這樣可以引出新課課題，同時訓練學生聽、說的能力。2.板書課題，帶讀課題，了解要學習的10 個新單詞和要掌握的主要句型 ，讓學生明確學習任務。3.多媒體呈現(xiàn)stool 圖片， 讓學生用 What is that ? 提問我，聽到學生的提問后，我快速把 “ It is a stool .” 讀三遍，然后讓聽明白的學生走到講臺當”小老師” 。這樣，上課認真的學生就有了一種成就感，學生也成為學習的主人，并且提高了全班學生的學習積極性。4.用相同的方法學習lamp, sofa, painting, TV 。5.為了增加英語知識的直觀性，我呈現(xiàn)實物的clock 和 map ，利用傳話游戲進行教學。6.小學三年級學生聽的訓練是英語教學的其中一個重點，也是難點之一。因此，當只剩wardrobe 和 fridge 兩個新單詞沒有呈現(xiàn)與操練時，我用多媒體課件把這一節(jié)課的全部單詞呈現(xiàn)出來 ，讓學生認真聽我的介紹：Whats in the bedroom? A stool, a lamp, a sofa 要求學生聽完介紹后，也用句型 Whats in the bedroom? A stool, a lamp, a sofa 對bedroom 進行介紹 ，先師生問答，接著學生大組之間問答，然后學生小組之間互相問答，最后是個別學生之間的互相問答 。（三）鞏固運用聽、說、讀、寫都是小學生學習英語過程中最基本、最重要技能，我們應該經(jīng)常把這四種技能同時應用到小學英語課堂教學中。在這節(jié)課的鞏固環(huán)節(jié)中，我是這樣安排的：1.聽、唱歌曲 I have a Little Bedroom ，再次活躍課堂氣氛，并且要求學生聽、唱歌曲后說出已學的家具單詞，培養(yǎng)學生聽、說、讀的能力。2.為了激發(fā)學生說英語的積極性，我呈現(xiàn)一些家具的立體剪紙，用 “ Do you ? Whats in bedroom? “ 或”How many ? What shape ? Is it a /an ? “ 等句型與個別學生進行簡短的問答。接著要求學生之間用課前準備的臥室圖片運用所學句型進行問答，鞏固該節(jié)課的單詞與句型，并且把自己的回答寫在圖下的橫線上。（四）激勵評價經(jīng)過一節(jié)課的認真學習后，學生都想知道自己的學習在老師心目中的地位。我用英語數(shù)字快速數(shù)”霸位”的記號，選出優(yōu)勝的兩個組，評為”家庭小主人” ，讓該組的組長給每個組員貼上”家庭小主人”標記。另外兩個組則繼續(xù)通過朗讀該節(jié)課單詞的”開火車”比賽，來贏得”積極學習”的標記，”家庭小主人”組負責監(jiān)督、評價。（五）布置作業(yè)英語的作業(yè)應該是對課堂知識的鞏固與延伸，并讓英語學習運用于生活的實際，因此，我安排了以下作業(yè)： 1.抄寫本節(jié)課的10個新單詞 ，并認真進行拼讀 。2.用英語向你的爸爸媽媽介紹你家的家具。3.留意一下你的周圍，看看還有哪些美觀獨特的家具，并了解它們的英文名稱，告訴你的同學和老師 。九、說教學效果預測在這樣一節(jié)課的學習過程中，學生在單詞圖片及句型的多媒體逐步呈現(xiàn)和歌曲、游戲、比賽等的”任務化”活動中，將會積極地、有興趣地、合作地對英語知識進行聽、說、讀、寫、唱、玩、演，從而更加愛學、樂學 。附送：2019-2020年三年級英語下冊 Module 4 Unit 10(2)教案 廣州版教學目標1.語言知識1）掌握“四會”單詞：bedroom, window, door, floor, of course；” 三會” 單詞：wardrobe, ceiling。2）掌握“三會”句型：Do you have? Yes, I do. / Yes, of course. / No, I dont. Ones bedroom has.2.語言技能1）能正確使用“Ones bedroom has.”描述臥室里有什么。2）能正確使用“Do you have?”句型詢問他人有沒有什么東西及其相應的回答。3.情感態(tài)度1）在有趣的學習活動中進一步培養(yǎng)學生的學習興趣。2）通過積極的評價調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)大膽開口、勇于實踐的學習習慣。教學重點1.理解并能正確、流利地朗讀單詞。 2.能正確使用“Do you have?”句型詢問他人有沒有什么東西及其相應的回答。3.能正確使用“Ones bedroom has.”描述臥室里有什么。教學難點Floor, ceiling的正確朗讀；window與wardrobe讀音的區(qū)別。教學媒體：自制課件、單詞卡片教學過程一、熱身復習1. Free talk.2. Lets singThis is my room3. 考眼力活動: What is wrong?二、呈現(xiàn)與操練1.通過剛才的活動，引出本課的教學內(nèi)容。T：This bedroom is so messy. But Jiamins bedroom is different. Today，we are going to have a look at Jiamins bedroom and learn Unit 10 -It Is My Bedroom.2.教師板書課題、帶讀，并學習單詞bedroom3.呈現(xiàn)課文1）老師利用課件用“Jiamins bedroom has a”描述Jiamin的臥室。教師邊描述邊板書并學習新單詞和句型：新單詞：window, wardrobe, door, ceiling, floor, of course句型：Jiamins bedroom has a .Do you have a in your bedroom？Yes，I do. / Yes, of course. / No, I dont .2）請學生用“Jiamins bedroom has a .”描述Jiamin的臥室。3）考考你的記憶力出示一張老師的bedroom的圖畫，讓學生在短時間內(nèi)記住老師房間里的東西，教師引導學生用“Do you have a in your bedroom？”句型進行詢問，教師作相應的回答。三、鞏固與發(fā)展同桌用以下句型自由交談“My bedroom”：1. Do you havein your bedroom?Yes，I do./ Yes，of course . / No，I dont . 2. My bedroom has.四、小結(jié)1.本節(jié)課所學的單詞。2.句型:Do you have? Yes, I do. /Yes，of course . /. No，I dont . Ones bedroom has.五、布置作業(yè)1.抄寫本課時單詞。2.設(shè)計出自己夢想中的臥室。