八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 15 散文兩篇導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc

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15.*散文二篇 國(guó)學(xué)名句:窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下?！睹献?盡心上》 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 把握兩篇文章的結(jié)構(gòu)，體會(huì)羅素隨筆簡(jiǎn)潔而又富有哲理的特點(diǎn)。 2、體會(huì)《永久的生命》欲揚(yáng)先抑的寫法；理解作者對(duì)生命本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。 3、了解作者對(duì)人生價(jià)值與意義的看法，感受他崇高而博大的胸懷，樹立積極健康的人生觀。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 體會(huì)《永久的生命》欲揚(yáng)先抑的寫法；理解作者對(duì)生命本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 感受他崇高而博大的胸懷，樹立積極健康的人生觀。 自主突破 1. 給下列加點(diǎn)字注音。 興味（ ） 洗滌（ ） 卑微（ ） 牛犢（ ） 茸毛（ ） 消逝（ ） 繁 殖（ ） 蔓延（ ） 凋謝（ ） 遏制（ ） 瀕臨（ ） 俯瞰（ ） 深淵（ ） 星辰（ ） 答案：xng d bēi d rng sh zh mn diāo bīn kn yuān chn 2. 結(jié)合語(yǔ)境解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。 （1） 生命就像地面上的小草，它們是那樣卑微，那樣柔弱。 （2）它充滿了希望，永不休止地繁殖著，蔓延著，隨處宣示它的快樂(lè)和威勢(shì)。 （2） 這三種激情，就像颶風(fēng)一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來(lái)吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣。 （3） 在世界的邊緣，俯瞰那冰冷死寂、深不可測(cè)的深淵。 答案：（1）卑微：卑賤微小，地位低下。 （2）蔓延：形容象蔓草一樣不斷向周圍擴(kuò)展。（3）瀕臨：接近、將要。 （4）俯瞰：從高處往下看。 3. 文學(xué)常識(shí)填空。 《永久的生命》作者 ，原名 湖北武昌人，作家。本文選自 ?！段覟槭裁炊钪纷髡? ， 國(guó)哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家，作家，獲1950年 獎(jiǎng)。 答案：嚴(yán)文井 嚴(yán)文錦 《嚴(yán)文井散文選》 羅素 英 諾貝爾文學(xué) 合作探究 4.閱讀嚴(yán)文井《永久的生命》思考： （1）第一段末尾寫道：“在這件事上我們都是這樣可憐！”為什么這樣說(shuō)？ （2）第二段文章用“地面上的小草”比喻什么？ （3）最后一段說(shuō)“我們了解了生命的真實(shí)的意義”，你覺(jué)得“生命的真實(shí)意義”指什么？ （4）作者為什么贊美生命？ 答案：（1）因?yàn)檫^(guò)去了的日子永不再回來(lái)，你的力量是那樣的小，對(duì)于生命上的事你絲毫不能做主。 ?。?）生命自身的偉大；生命能夠不絕地創(chuàng)造新的生命。 ?。?）生命是永久的、不朽的，它能永遠(yuǎn)給世界以色彩，永遠(yuǎn)給世界以芬芳。 ?。?）因?yàn)樗錆M了希望，永不休止地繁殖著，蔓延著，隨處宣示著它的快樂(lè)和威勢(shì)。 5 .閱讀《我為什么而活》思考下列問(wèn)題。 （1）說(shuō)說(shuō)作者一生有幾種追求？分別是什么？ 文章行文思路是怎樣的？ 答案： 三種：對(duì)愛情的渴望、對(duì)知識(shí)的追求、對(duì)人類苦難不可遏制的同情 總-分-總（總提人生追求-分述追求理由-總結(jié)表明態(tài)度） （2）概括說(shuō)出作者渴望愛情的原因？ 答案：有三方面的原因：a.愛情可以帶來(lái)狂喜；b.愛情可以擺脫孤獨(dú)；c.愛的結(jié)合可以使人看到夢(mèng)想的天堂的縮影。 （3）作者尋求知識(shí)體現(xiàn)在對(duì)哪些領(lǐng)域的追求？ 答案：這里寫了追求知識(shí)的三個(gè)方面：a.了解人類心靈；b.了解星星為什么發(fā)光；c.理解畢達(dá)哥拉斯的力量。 （4）指出作者同情人類苦難的具體內(nèi)涵。 答案：愛情和知識(shí)把人引向美好的理想境界，對(duì)于人類苦難的同情讓人把目光投向現(xiàn)實(shí)世界。于是，作者耳邊經(jīng)常回響起痛苦的呼喚，眼前浮現(xiàn)的是饑餓中的孩子、被壓迫者和孤苦無(wú)依的老人。在這里，體現(xiàn)了一個(gè)偉大思想家拯救人類苦難的良知。但作者同時(shí)也不得不承認(rèn)，他對(duì)苦難的拯救往往失敗，這就使人更加痛苦。 6.賞析下列句子。 ①這三種激情，就像颶風(fēng)一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來(lái)吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣。 ②我尋求愛情，其次是因?yàn)閻矍榭梢越獬录拧鞘且活w震顫的心，在世界的邊緣，俯瞰那冰冷死寂、深不可測(cè)的深淵。 答案：①運(yùn)用了形象的比喻，表明了這三種激情是作者在漫長(zhǎng)一生中追尋、奮斗的原動(dòng)力，在給他帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)也帶來(lái)不安和痛苦。 ② 用充滿詩(shī)意的語(yǔ)言描述了孤寂的恐怖和可怕，反襯了真摯愛情的可貴，表達(dá)了作者對(duì)愛情的熱切追求。 拓展延伸 7.請(qǐng)你積累古今中外名人的生存觀，事例、名言都可。 答案示例：（1）名人名言： 人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！抉R遷 生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄?！钋逭? 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！奶煜? 人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：回首往事，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因碌碌無(wú)為而羞愧；臨終之際，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而斗爭(zhēng)?！薄獖W斯特洛夫斯基 （2）名人事例： 毛澤東、周恩來(lái)、孫中山為實(shí)現(xiàn)民族解放、中華復(fù)興而活著。 馬克思為替工人階級(jí)謀福利，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義社會(huì)而活著。 司馬遷隱忍茍活，窮盡畢生心血，終于寫出了煌煌巨著《史記》。他的“茍活”，使自己的人生價(jià)值得到了完美實(shí)現(xiàn)。 當(dāng)堂測(cè)試 8.閱讀冰心的《談生命》（節(jié)選），完成文后的問(wèn)題。 生命又像一顆小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤(rùn)濕的泥土中，勇敢快樂(lè)的破殼出來(lái)。他也許長(zhǎng)在平原上，巖石上，城墻上，只要他抬頭看見了天，呵！看見了天！他便伸出嫩葉來(lái)吸收空氣，承受陽(yáng)光，在雨中吟唱，在風(fēng)中跳舞。他也許受著大樹的蔭遮，也許受著大樹的覆壓，而他青春生長(zhǎng)的力量，終使他穿枝拂葉的掙脫了出來(lái)，在烈日下挺立抬頭！他遇著驕奢的春天，他也許開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞唱歌，他會(huì)聽見黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽見梟鳥的怪鳴。他長(zhǎng)到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃蔭，來(lái)蔭庇樹下的幽花芳草，他結(jié)出累累的果實(shí)，來(lái)呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與芳馨。秋風(fēng)起了，將他葉子，由濃綠吹到緋紅，秋陽(yáng)下他再有一番的莊嚴(yán)燦爛，不是開花的驕傲，也不是結(jié)果的快樂(lè)，而是成功后的寧?kù)o和怡悅！終于有一天，冬天的朔風(fēng)把他的黃葉干枝，卷落吹抖，他無(wú)力的在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴(yán)的伸出臂兒來(lái)接引他，他一聲不響的落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說(shuō)不上快樂(lè)，也沒(méi)有悲哀！也許有一天，他再?gòu)牡叵碌墓手?，破裂了出?lái)。又長(zhǎng)成一棵小樹，再穿過(guò)叢莽的嚴(yán)遮，再來(lái)聽黃鶯的歌唱，然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生。宇宙是個(gè)大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一葉，大生命中之一滴。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動(dòng)生長(zhǎng)合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行。要記?。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋牒?，不流動(dòng)的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長(zhǎng)的便成了空殼！生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)和痛苦是相生相成的。等于水道要經(jīng)過(guò)不同的兩岸，樹木要經(jīng)過(guò)常變的四時(shí)。在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。 （1）一棵小樹經(jīng)歷了哪幾種生命狀態(tài)？暗示了怎樣的人生歷程？在這些生命的狀態(tài)中，小樹表現(xiàn)了怎樣的心理和情緒？ 答案：（1）破殼出土——春天繁花似錦——夏天綠葉成陰，呈現(xiàn)累累果實(shí)——秋天轉(zhuǎn)眼燦爛，寧?kù)o怡悅——冬天歸落大地 （2）生命誕生，成長(zhǎng)發(fā)展，創(chuàng)造輝煌，歸根奉獻(xiàn) （3）積極 奉獻(xiàn) 堅(jiān)強(qiáng) 自信 莊重 樂(lè)觀 （2）畫線句給人深刻的啟示，下到各項(xiàng)中對(duì)其理解不正確的一項(xiàng)是（ ） A．揭示生命的真諦，生命的話力只有在奮斗中才能體現(xiàn)。 B．生命的意望在于不斷進(jìn)取，克服一切困難．排除一切干擾。 C．成了死湖和空殼，也是生命存在的一-種形式．不必遺憾。 D．只有不斷流動(dòng)，生命之永才有活力；只有不斷生長(zhǎng)．生命之樹才能長(zhǎng)青。 答案：C （3）為什么說(shuō)“不是每一粒種子都能成樹，不生長(zhǎng)的便成了空殼”？怎樣理解“在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命”？ 答案：（1）“成樹”預(yù)示著人生經(jīng)歷種種奮斗，最終實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想，為社會(huì)所承認(rèn)。在奮斗的歷程中必經(jīng)艱難險(xiǎn)阻和幸?？鞓?lè)；假如不經(jīng)歷這些，半途而廢，便難以“修成正果”。 （2）這表達(dá)了作者樂(lè)觀向上、豁達(dá)寬廣的胸懷。生命本身不會(huì)永遠(yuǎn)是陽(yáng)光坦途、暢達(dá)順利，常常伴隨著坎坷痛苦，而這也是茫茫宇宙生命的共性。只要不息奮斗，無(wú)私奉獻(xiàn)，一切便無(wú)怨無(wú)侮。 （4）結(jié)合全文，你領(lǐng)悟到生命的本質(zhì)是什么？生命的規(guī)律又是怎樣的？ 答案：本質(zhì)：蓬勃成長(zhǎng)、頑強(qiáng)進(jìn)取、坦誠(chéng)奉獻(xiàn)，任何力量也無(wú)法阻礙它，壓制它。 生命規(guī)律：始而渺小、微弱繼而強(qiáng)健、壯大，終歸于消亡，其間幸福與苦難、順利與逆境相伴相隨。 （5） 在全文中，冰心把生命比作一江春水，一棵小樹，你還可以把生命和人生比作什么？寫出兩個(gè)形象的比喻句來(lái)。 答案示例：生命像蠟燭，流著痛苦的淚，燃著快樂(lè)的光。 生命像燦爛的星空，愈是黑暗，愈能顯出繁星的 璀璨。 總結(jié)反思