2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 統(tǒng)計(jì)教案 青島版五年制.doc

2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 統(tǒng)計(jì)教案 青島版五年制教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解數(shù)據(jù)整理的意義，初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)整理的方法。2. 能力目標(biāo)：使學(xué)生知道繪制簡單統(tǒng)計(jì)表的方法，并學(xué)會(huì)看簡單的統(tǒng)計(jì)表。3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力，互相合作的團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)準(zhǔn)備：統(tǒng)計(jì)本班的轉(zhuǎn)圈情況原始表（三種不同的），直尺。教學(xué)過程：一、初步經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程1. 同學(xué)們，你知道“神州”五號(hào)是什么時(shí)候上天了嗎？（2003年10月15日9時(shí)10分）在所有職業(yè)中，只有戰(zhàn)斗機(jī)飛行員的工作環(huán)境和自身素質(zhì)最接近航天的要求。美國、俄羅斯的航天員，都是從空軍飛行員中選拔出來的。我國也不例外，第一代航天員全部選自空軍戰(zhàn)斗機(jī)飛行員。他們都有近千小時(shí)的飛行經(jīng)歷，具有高超的飛行技術(shù)，大學(xué)本科以上學(xué)歷，強(qiáng)健的身體，良好的心理素質(zhì)和反應(yīng)能力。飛行員本來就是百中選一，經(jīng)過航空學(xué)校和飛行部隊(duì)不斷篩選，留下來的多是精英。航天員的選拔，則是從這些精英里面選精。所以，宇航員要進(jìn)行許多挑戰(zhàn)人體極限的訓(xùn)練，平衡能力的訓(xùn)練就是其中的一種。2. 出示P、125信息窗問學(xué)生：圖中的小同學(xué)正在干什么？做轉(zhuǎn)圈訓(xùn)練。3. 你們能轉(zhuǎn)幾圈呢？學(xué)生按性別分小組試試。同學(xué)們，你們都能轉(zhuǎn)多少圈呢？，老師知道嗎？有什么辦法能讓老師了解大家的情況呢？（調(diào)查、統(tǒng)計(jì)）（板書：統(tǒng)計(jì)）下面，我們開始統(tǒng)計(jì)我們班同學(xué)轉(zhuǎn)圈的情況。問：你準(zhǔn)備怎么統(tǒng)計(jì)呢？（充分說） 二、認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表1. 哪組來幫老師統(tǒng)計(jì)？其他組長了解一下本組同學(xué)的情況，等會(huì)兒向他們匯報(bào)。你們這組也分一下工，一個(gè)人在黑板上記錄，一個(gè)人問，還有兩人負(fù)責(zé)計(jì)算。指名一組學(xué)生按所說的方法統(tǒng)計(jì)，并板書。問：我們一共統(tǒng)計(jì)了多少人？給它取個(gè)名字叫（合計(jì)）（板書：合計(jì)）2. 制表：第一行是什么？（圈數(shù)）（板書）第二行的這些數(shù)表示什么？（板書：人數(shù)）3. 為了看起來更整齊清楚，我們可以畫上什么？（表格線）（師畫線）這張表格統(tǒng)計(jì)了什么內(nèi)容？我們給它取個(gè)名稱，叫什么？（三、一班轉(zhuǎn)圈情況統(tǒng)計(jì)表）是什么時(shí)候統(tǒng)計(jì)的，我們還要標(biāo)上什么？（時(shí)間）誰知道為什么要標(biāo)上時(shí)間？4. 師：剛才，同學(xué)們收集了我們班轉(zhuǎn)圈情況的人數(shù)，并對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行了整理，制成了統(tǒng)計(jì)表，這個(gè)過程叫做數(shù)據(jù)的收集和整理。這是統(tǒng)計(jì)的第一步，接下來我們還要觀察這張表格，你能從中看出轉(zhuǎn)圈最多？你能從中看出轉(zhuǎn)圈最少？你還看出什么？學(xué)生自由說。5. 小結(jié)：統(tǒng)計(jì)表在我們?nèi)粘Ｉ罴肮まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛，有時(shí)為了解決問題，常常要將收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類、整理。制成統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行分析，幫助決策。三、認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖1. 師：統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)除了可以分類制成統(tǒng)計(jì)表外，還可以制成統(tǒng)計(jì)圖，統(tǒng)計(jì)圖的種類很多，今天我們學(xué)習(xí)其中的條形統(tǒng)計(jì)圖。出示P、126統(tǒng)計(jì)圖 2. 問：你有什么想法？（作用、制作方法、和統(tǒng)計(jì)表的區(qū)別）3. 認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖（1）讓學(xué)生看剛才的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，反映的情況都是學(xué)生轉(zhuǎn)圈的情況，請大家認(rèn)真觀察、仔細(xì)對比，想一想他們的效果有什么不同？（統(tǒng)計(jì)圖比統(tǒng)計(jì)表更加形象、清楚、一目了然、印象深刻）板書（形象具體、一目了然、印象深刻）（2）條形統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)、意義和作用。剛才我們通過觀察對比，比統(tǒng)計(jì)表更加形象具體、一目了然、印象深刻，現(xiàn)在以這一幅統(tǒng)計(jì)圖為例，誰能說一說統(tǒng)計(jì)圖是由哪幾部分組成的？（標(biāo)題、制圖日期） 你從這幅統(tǒng)計(jì)圖上了解到了什么信息？ 師：怎么看出來的呢？ 生：直條越長，數(shù)量越多。 師：說明直條的長度是根據(jù)什么畫出來的？ 生：數(shù)量的多少 。 師：（畫出豎軸）垂直射線也可叫做縱軸或Y軸，在這里表示什么？ 生：表示人數(shù)。 師：（畫出X軸）水平射線也可叫做橫軸或X軸，在這里表示什么？ 生：表示統(tǒng)計(jì)的項(xiàng)目。（出示P、126統(tǒng)計(jì)圖），師生談話制出條形統(tǒng)計(jì)圖。 師：這幅圖說明了什么？ 生：師：這樣的統(tǒng)計(jì)圖是條形統(tǒng)計(jì)圖。條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表比較，你覺得條形統(tǒng)計(jì)圖有什么優(yōu)點(diǎn)？ 生:更清楚、更形象、更容易比較大小。小結(jié)：條形統(tǒng)計(jì)圖比統(tǒng)計(jì)表更形象、直觀、具體，更容易看出數(shù)量的多少。（板書：條形統(tǒng)計(jì)圖的作用很容易看出各種數(shù)量的多少。）聯(lián)系實(shí)際：你在生活中還見過哪些條形統(tǒng)計(jì)圖？它們的Y軸表示什么？X軸表示什么？學(xué)生自由發(fā)言。還有哪些數(shù)據(jù)可用條形統(tǒng)計(jì)圖來展示？可以怎樣設(shè)計(jì)？（討論后再回答）四、自主練習(xí)：1. 課本P、127、1、2、3 簡單的統(tǒng)計(jì)，回答問題。2. 下面是郎老師家七個(gè)月的電費(fèi)統(tǒng)計(jì)表：月 份 三四五六七八九金額（元）303230351059033看到這張統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)什么？3. 先來看看奧運(yùn)會(huì)中有關(guān)的材料。中國參加歷屆奧運(yùn)會(huì)金牌數(shù)與排名情況如下：1984年 第23屆 15枚金牌 排名第四1988年 第24屆 5枚金牌 排名第十一1992年 第25屆 16枚金牌 排名第四1996年 第26屆 16枚金牌 排名第四xx年 第27屆 28枚金牌 排名第三xx年 第28屆 32枚金牌 排名第二請根據(jù)以上材料填寫統(tǒng)計(jì)表：中國參加歷屆奧運(yùn)會(huì)金牌數(shù)統(tǒng)計(jì)表屆數(shù) 232425262728金牌數(shù)五、全課總結(jié)1. 通過今天這節(jié)課你又知道了哪些知識(shí)？學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？2. 這些知識(shí)和方法你是怎樣學(xué)會(huì)的？（觀察對比、自學(xué)課本、合作交流、動(dòng)手操作）3. 教師總結(jié)： 問：這節(jié)課上，你了解什么？師：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了簡單的統(tǒng)計(jì)，（補(bǔ)充板書課題）統(tǒng)計(jì)時(shí)，我們往往要經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)，分類整理數(shù)據(jù)并對數(shù)據(jù)進(jìn)行觀察和分析這一系列的過程。大到國家主席要根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)決策國家事務(wù)，小到我們生活中的衣、食、住、行要根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行判斷、預(yù)測，在我們的生活中，處處有統(tǒng)計(jì)，處處要用統(tǒng)計(jì)。正因?yàn)榻y(tǒng)計(jì)如此重要，所以，我國從1984年1月1日起就施行了中華人民共和國統(tǒng)計(jì)法。六、布置作業(yè)課后去統(tǒng)計(jì)你想統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容，明天我們再統(tǒng)計(jì)一下有多少人完成了這項(xiàng)作業(yè)。附送：2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 統(tǒng)計(jì)整理和復(fù)習(xí)教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)兩種新的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)看兩種統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖。2. 能力目標(biāo)：理解平均數(shù)的含義，初步學(xué)會(huì)簡單的求平均數(shù)的方法，理解平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。3. 情感目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1. 對本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理，形成知識(shí)系統(tǒng)。2. 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)合理、靈活解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入：1. 本單元我們學(xué)過了哪些知識(shí)？知道了什么？學(xué)會(huì)了什么？2. 這節(jié)課我們就對本單元的知識(shí)進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)。（板書課題）二、自主整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)1. 學(xué)生自主整理，教師提示：（1）先想一想本單元學(xué)了哪些知識(shí)，都是按什么順序?qū)W習(xí)這些知識(shí)的，再看目錄，看看教材是按怎樣的順序來安排這些內(nèi)容的？（2）看看每小節(jié)有幾個(gè)例題，每個(gè)例題是什么內(nèi)容，例題之間都有哪些聯(lián)系，看看自己是否理解了這些內(nèi)容。（3）根據(jù)目錄和例題，概括出本單元的主要知識(shí)，用自己的方式表示出來。2. 組織學(xué)生在全班展示自己的整理成果。教師巡視，評(píng)出整理得最好的一份，用投影儀出示，在全班交流。生回答，師板書：簡單的數(shù)據(jù)分析 求平均數(shù)橫向條形 起始格與其他格 平均數(shù)的含 用平均數(shù)來比較統(tǒng)計(jì)圖 一致的條形統(tǒng)計(jì)圖 義和求法 兩組數(shù)據(jù)的總體情況3. 對于以上學(xué)習(xí)內(nèi)容，你有什么疑問嗎？你有哪些成功的學(xué)習(xí)體會(huì)可以向大家介紹？三、重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高1. 某修路隊(duì)修一條公路，前4天共修了72千米，后5天共修了180千米，平均每天修了多少千米？此題重點(diǎn)讓學(xué)生明確平均數(shù)的含義，掌握求平均數(shù)的方法。2. 把統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。（1）他們中誰最有可能入選學(xué)?；@球隊(duì)？ （2）請你列式算出這些運(yùn)動(dòng)員的平均身高是多少？此題是讓學(xué)生看懂統(tǒng)計(jì)圖，把統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整再進(jìn)行決策，最后計(jì)算出平均身高。四、自主檢評(píng)，完善提高。1. 哪個(gè)季度的月平均銷售量多？多多少？從統(tǒng)計(jì)圖中你還能發(fā)現(xiàn)什么信息？2. 誰投得最好？左圖是三（2）班幾名同學(xué)套圈情況統(tǒng)計(jì)表五、全課總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？