2019-2020年三年級(jí)語文下冊(cè) 雞 1教案 浙教版.doc

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2019-2020年三年級(jí)語文下冊(cè) 雞 1教案 浙教版教學(xué)目標(biāo)：1.知道八路軍精心照料母雞，細(xì)心保管雞蛋的原因，體會(huì)八路軍熱愛人民，自覺遵守紀(jì)律的優(yōu)良作風(fēng)。2.學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，能給多音字選擇正確的讀音，讀寫并理解16個(gè)新詞。3.繼續(xù)學(xué)習(xí)讀句子，體會(huì)作者怎樣準(zhǔn)確運(yùn)用詞語；會(huì)照樣子寫帶有“為了”的句子。4.能默讀第1自然段和第7自然段，說出這兩個(gè)自然段的大意和不同；能抓住關(guān)鍵詞句說出八路軍戰(zhàn)士是怎樣精心照料這群母雞的。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、揭示課題，審題看到課題，你能說出這篇課文是寫什么的嗎？究竟誰說得正確？讓我們帶著問題閱讀課文。二、初讀課文，理解大意1.本文主要寫誰的故事？這個(gè)故事與雞有什么關(guān)系？2.你覺得這是一支怎樣的軍隊(duì)？三、學(xué)生自學(xué)、檢查1.自學(xué)要求：拼讀生字，讀準(zhǔn)字音；有重點(diǎn)地分析、記憶生字字形；讀通課文；完成作業(yè)本1、2、3題。2.檢查：四、學(xué)習(xí)第一自然段1.讀第一自然段，說說你有什么不懂的地方。2. 理解詞語“凄涼”3.再讀課文，說說你讀懂了什么？4.反饋：寫誰干什么？（日本鬼子害人民）。5.完成課后第4題。6.有感情地讀一讀。五、完成作業(yè) 第二課時(shí)一、齊讀第一自然段二、學(xué)習(xí)第二七自然段1.自由讀課文，找出不明白的地方。2.質(zhì)疑解難。3.思考：課文哪幾自然段寫八路軍戰(zhàn)士？你覺得這是一支怎樣的軍隊(duì)？為什么？（學(xué)生自學(xué)、小組討論、全班交流）4.朗讀第二自然段，說說戰(zhàn)士們是為了什么，是怎樣來到五寨鎮(zhèn)的。5.戰(zhàn)士們是怎樣對(duì)待老母雞和雞下的蛋的？找出課文中的有關(guān)句子、詞語讀一讀。6.朗讀第四自然段，說說這一段是圍繞哪一句話來寫的？找出表示時(shí)間的詞語，說說戰(zhàn)士們是怎樣精心照料這群老母雞的。（開飯時(shí)白天天黑了）7.朗讀第五自然段：把每天下的蛋都寫上日期是件很麻煩的事，這位戰(zhàn)士為什么要這樣做？8.討論：戰(zhàn)士們這樣做是為了改善自己的生活嗎？從哪里可以看出來？9.朗讀第六自然段，“這樣困難的情況”指什么？這段中為什么要寫部隊(duì)生活的困難？10.朗讀第七自然段，說說這一段與第一自然段有什么不同的感受？（格外寒冷，一片凄涼滿心歡喜，激動(dòng)萬分。）這樣寫有什么作用？（日寇侵犯，給山村帶來災(zāi)難八路軍來了，給老百姓帶來歡樂和希望。）三、學(xué)習(xí)第八自然段1.讀課文，說說李大娘為什么滿心歡喜又激動(dòng)得連話也說不出來？2.練習(xí)朗讀。四、小結(jié)五、完成作業(yè)附送：2019-2020年三年級(jí)語文下冊(cè) 鵝 2教案 北京版教學(xué)要求：知識(shí)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀9個(gè)字。2.能用“勇敢 昂首挺胸”造句。能力目標(biāo)：1.有感情地朗讀課文。2.理解描寫大白鵝的句子，并能體會(huì)句子表達(dá)的感情。情感升華：了解大白鵝是個(gè)漂亮、可愛、勇敢的小動(dòng)物，感受“我”對(duì)大白鵝的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：了解大白鵝是個(gè)漂亮、可愛、勇敢的小動(dòng)物，感受“我”對(duì)大白鵝的喜愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：理解描寫大白鵝的句子，并能體會(huì)句子表達(dá)的感情。課時(shí)安排：3課時(shí)教學(xué)過程：第1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，質(zhì)疑教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解“突?！?、“疑惑不解”等詞語。2.初讀課文，初步了解課文內(nèi)容，知道寫的是什么。3.有語氣地朗讀課文，培養(yǎng)朗讀能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解詞語的意思。教學(xué)難點(diǎn)：理解字詞的意思，正確朗讀課文。教學(xué)用具：課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。師：看到這個(gè)題目，你想會(huì)寫些什么？生：我想應(yīng)該寫鵝有多漂亮，寫鵝有趣的事 師：到底本文寫的什么呢？我們一起來學(xué)習(xí)。二、自學(xué)生字新詞。 根據(jù)自學(xué)提示進(jìn)行自學(xué) 出示提示：1.知道生字如何讀，怎樣寫，應(yīng)注意什么。 2.不懂的生字查字典，組內(nèi)合作解決。 3.能正確讀課文。解詞： 突兀本課是高聳的意思。 從容不慌不忙。 遲緩緩慢。 昂首挺胸仰著頭，挺著胸。 嚎叫大聲叫。 疑惑不解心里不明白。 引頸伸著脖子。 糟蹋本可知浪費(fèi)或損壞。 三、初讀課文，了解課文內(nèi)容。練習(xí)朗讀，要求學(xué)生正確、流利地讀課文四、質(zhì)疑。再讀課文，看看課文中還有哪不明白的，把它畫出來。組內(nèi)相互交流。班中進(jìn)行交流、解疑。五、作業(yè)。抄寫課后生字詞。板書設(shè)計(jì)： 鵝 著 昂 頸 例 鉛 慌 側(cè) 搏 振 瞪 勇第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：閱讀課文，深入理解課文教學(xué)目標(biāo)：1.繼續(xù)學(xué)習(xí)帶著問題讀，理解課文內(nèi)容，能歸納出自然段的主要內(nèi)容。2.通過學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生了解大白鵝是個(gè)漂亮、勇敢、可愛的動(dòng)物。通過學(xué)習(xí)，能理解句子的意思，體會(huì)句子表達(dá)的思想感情，從而體會(huì)出“我”對(duì)大白鵝的喜愛之情。3.有語氣地朗讀課文，培養(yǎng)朗讀能力；從文中學(xué)到一些寫作的知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：能掌握文章的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：能歸納出自然段的主要內(nèi)容。教學(xué)用具：課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。 師：上節(jié)課我們初讀了鵝這篇課文，大白鵝給你留下了什么樣的印象？ 生：大白鵝即漂亮又勇敢、可愛。二、進(jìn)一步理解課文。1.感悟課文（第一段）哪段寫了大白鵝漂亮？（第一自然）從哪能看出大白鵝很漂亮？自讀第一自然段，畫出描寫大白鵝外形的詞語，并說說怎么漂亮了，用自己喜歡的方法理解。 學(xué)生自讀第一自然段，帶著問題邊讀邊思考。（1）它周身潔白，黃色的雙腳和扁圓的嘴，像嵌在白玉上一樣?！鳖伾r明，對(duì)比強(qiáng)烈，很漂亮。（2）從容、穩(wěn)健，昂首挺胸、引頸高歌，一幅昂揚(yáng)雄健的姿態(tài)很顯大白鵝威武。 師：你能讀出它的漂亮、威武嗎？ 學(xué)生練習(xí)，指名學(xué)生讀，進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.哪個(gè)自然段寫了大白鵝很勇敢呀？（第三自然段）自讀第三自然段，并用自己的話說說發(fā)生了一件什么事？從哪看出大白鵝非常的勇敢？ 學(xué)生自讀第三自然段，小組自學(xué)。選擇喜歡的方法表現(xiàn)出大白鵝的勇敢。（表演、朗讀、抓重點(diǎn)詞）（1）黃鼠狼要偷雞，大白鵝非常勇敢地趕走了黃鼠狼，保護(hù)了雞群。（2）通過大白鵝一系列的動(dòng)作，寫出了他的威武、勇敢。（表演動(dòng)作，邊說邊比劃） 老師指導(dǎo)朗讀，讀出大白鵝的勇敢，以及作者對(duì)大白鵝的喜愛之情。 學(xué)生練習(xí)，指名讀，相互評(píng)價(jià)。 自己再練、再指名讀，要有所提高。3.本文還講了什么？ 生：大白鵝第一次下蛋。 師：作者是怎樣發(fā)現(xiàn)大白鵝下蛋的？（我發(fā)現(xiàn)大白鵝和往常不一樣了，認(rèn)真的觀察起來，才發(fā)現(xiàn)大白鵝下蛋了。）（“鵝竟破例從水塘走回家” 、“腳像灌滿了鉛” 、“步子遲緩”從中可以看出鵝的腳發(fā)沉，行動(dòng)不方便?！皷|張西望” 、“神態(tài)慌張”、“鉆進(jìn)雞窩” 、“跑出” 、“嘎嘎地叫” ，說明鵝在尋找什么。“蹲在草地上” 、“平靜下來”，表明他已經(jīng)選好了地點(diǎn)?！斑^了一會(huì)兒，大白鵝悄悄離開了”，大白鵝下完蛋了。）（小作者的心情一定是非常高興的。書中用“我心里真比三伏天吃糧西瓜還高興。”來說明作者的心情的。我覺得書中用得好，非常的形象，三伏天吃涼西瓜，我們很有切身體會(huì)，真是一件很高興的事，而大白鵝下蛋比吃西瓜還高興，可見作者很高興。）（“這家伙真是個(gè)機(jī)靈鬼兒”這句話表達(dá)了“我”對(duì)大白鵝的喜愛與夸贊。機(jī)靈鬼多用于聰明的小孩，作者這樣寫，可見對(duì)大白鵝的喜愛，及他高興的心情）4.寫作順序。這段是按照什么順序連句成段寫具體的？（是按照“我”“發(fā)現(xiàn)變化仔細(xì)觀察解除疑問”的順序，把大白鵝第一次下蛋的過程寫具體的。） 師：大白鵝機(jī)靈不機(jī)靈？你們喜歡大白鵝嗎？就請(qǐng)你把大白鵝的聰明、可愛讀出來，讀出你們的喜愛之情。 有感情的朗讀三、總結(jié)收獲。從課文中學(xué)到了什么？（用上因?yàn)樗裕┧?、作業(yè)。1.有感情地朗讀課文。2.找有關(guān)寫鵝的作文，與課文對(duì)比，從中學(xué)習(xí)寫作知識(shí)。板書設(shè)計(jì)： 漂亮 鵝 聰明可愛 喜愛 威武勇敢第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：完成課后練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1.掌握生字詞，掌握課后的反義詞。2.摘錄有關(guān)的詞語，并做積累，記住。3.正確、流利、有語氣地朗讀課文，培養(yǎng)朗讀能力。教學(xué)重點(diǎn)：課后的練習(xí)教學(xué)難點(diǎn)：有感情的朗讀課文教學(xué)過程：一、聽寫。師：讀讀課后第一題的詞語，并記住它們的字形。學(xué)生自讀詞語，記住字形。老師聽寫。二、寫出各詞的反義詞。沉著（慌張） 遲緩（快速、迅速、敏捷）糟蹋（愛惜、節(jié)?。?馬虎（仔細(xì)、認(rèn)真）自己說說詞義，自己加以思考，進(jìn)行填寫。指名訂正三、有語氣地朗讀課文。自己練習(xí)有語氣地朗讀課文。指名朗讀自己最喜愛的段落，相互評(píng)價(jià)。小組之間讀、評(píng)（自己喜愛的段落）。四、按要求摘錄詞語。（1）描寫大白鵝樣子的。（2）描寫大白鵝動(dòng)作的。（3）表現(xiàn)“我”對(duì)大白鵝喜愛與贊美的。自己讀題自己動(dòng)筆標(biāo)畫。指名訂正，看誰找得更多、更準(zhǔn)。五、作業(yè)。1.完成課后作業(yè).2.畫下好詞好句，進(jìn)行積累，背誦。板書設(shè)計(jì)： 沉著（慌張） 遲緩（快速、迅速、敏捷） 糟蹋（愛惜、節(jié)?。?馬虎（仔細(xì)、認(rèn)真）課后小記：本課有許多可以啟發(fā)想象的地方，如每次鵝的不同神態(tài)都仿佛在說著什么，就可以讓學(xué)生去想象，進(jìn)行口語練習(xí)，還可以加深對(duì)課文的理解，促進(jìn)朗讀。