2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 問題解決—喜迎新年教案 滬教版.doc

2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 問題解決喜迎新年教案 滬教版教學(xué)目標：1. 知識目標：能運用棵數(shù)與間隔數(shù)的關(guān)系選擇正確方法解決問題。能夠運用不同的方法解決生活中的簡單問題，提高問題解決的能力。2. 能力目標：通過動手畫一畫、比一比等操作，讓學(xué)生理解植樹問題中間隔數(shù)與間隔物體的個數(shù)的關(guān)系。通過自主嘗試，小組探討明確解答此類應(yīng)用題的基本方法。3. 情感目標：在解決實際問題中感受數(shù)學(xué)的價值。教學(xué)過程：一、布置校園（一）初步感知點與間隔數(shù)1同學(xué)們已經(jīng)三年級了,在學(xué)校里做操,上體育課都少不了要排隊,那你會不會排隊呢?老師請三位同學(xué)到前面按照老師的要求排隊,誰愿意來?（請三位同學(xué)到前面來）排隊要求：面向老師排成一路縱隊。每兩位同學(xué)之間間隔1米。2老師提出一個數(shù)學(xué)問題：這路縱隊長幾米？你是怎么知道的?3小結(jié)：這個同學(xué)到最后一個同學(xué)的距離叫做隊伍的長；兩個同學(xué)之間的距離叫做間隔；現(xiàn)在有3個同學(xué)站隊有2個間隔，3個同學(xué)就是排隊的人數(shù)。4思考：如果4個同學(xué)排隊有幾個間隔，隊伍長幾米?5個同學(xué)排隊有幾個間隔，隊伍長幾米?（圖片演示驗證一下）那么7個同學(xué)呢？你有什么發(fā)現(xiàn)?（排隊人數(shù)比間隔多1,間隔比人數(shù)少1）【通過學(xué)生切身實踐，鞏固對棵數(shù)與間隔數(shù)之間關(guān)系的理解，為后續(xù)的學(xué)習(xí)作好鋪墊?！浚ǘ┲矘鋯栴}與同學(xué)站隊建立聯(lián)系找出兩端都種樹棵數(shù)與間隔數(shù)的關(guān)系1我們學(xué)校教學(xué)樓前有一條100米長的通道，如果在這條100米的通道一側(cè)上種樹，每棵小樹苗間隔相等而且兩端都要種樹，每隔20米種一棵，要種多少棵？（1）師：通過閱讀你知道了什么？（2）師：這道題說的種樹和剛才的排隊活動有什么聯(lián)系？（同學(xué)按自己的理解講解）（3）小結(jié)：這條通道的長相當于排隊的隊伍的長；每兩棵樹之間的距離相當于兩個同學(xué)之間的距離；種樹的棵數(shù)相當于排隊的人數(shù)。（4）師：根據(jù)剛才排隊的經(jīng)驗?zāi)愦蛩阍鯓咏鉀Q這個問題？畫圖列式1002016（棵）2如果在這條100米的通道上種樹，每棵小樹苗間隔相等而且兩端都要種樹，每隔10米種一棵，要種多少棵？10010111（棵）3如果在這條100米的甬道上種樹，每棵小樹苗間隔相等而且兩端都要種樹，每隔5米種一棵，要種多少棵？1005121（棵）4師：你怎么算得這么快？發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎？總長度間隔長度=間隔數(shù) 棵數(shù)間隔數(shù)15小結(jié)：當兩端都植樹時：棵數(shù)間隔數(shù)1。（三）解決實際問題：1要過年了，同學(xué)們要搞迎新會，他們忙碌地做著各項準備，首先要布置校園，校門到教學(xué)樓有69米，如果每隔3米插一面彩旗，插一排需要多少面彩旗？693124（面）2教學(xué)樓的走廊長56米，如果在走廊上等間隔地擺放8盆花，并且走廊的兩端都放花盆，每盆花間隔多少米？568+18（盆）二、全課總結(jié)今天我們研究了兩端都種樹的植樹問題中棵數(shù)與間隔數(shù)的關(guān)系，這里面還有許多秘密我們下次繼續(xù)探討。 附送：2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 除法復(fù)習(xí)1教案 蘇教版教學(xué)目標1. 知識目標：進一步掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算、筆算以及驗算的方法。2. 能力目標：算時對各種情況進行比較，弄清聯(lián)系和區(qū)別，加深理解，組建良好的知識結(jié)構(gòu)。3. 情感目標：溝通知識間的聯(lián)系，提高計算的正確率和熟練程度。教學(xué)重難點熟練掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的的口算、筆算方法以及驗算的方法；在計算時對各種情況進行比較，弄清聯(lián)系和區(qū)別，加深理解，組建良好的知識結(jié)構(gòu)。課前預(yù)習(xí)看書自學(xué)P12完成1-5題的填書和做到自己的本子上。教學(xué)內(nèi)容P12.15教學(xué)過程一、基本訓(xùn)練1.P12.1（1）多媒體展示學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)，組織反饋。（2）同時選擇幾道不同運算的題要求說說口算方法。2.P12.2（1）獨立完成，組織反饋。（2）評講：引導(dǎo)學(xué)生比一比，說說上下兩題在計算方法沙鍋的區(qū)別和聯(lián)系。3.P12.3（1）指名板演，其他人自行檢查自己的預(yù)習(xí)作業(yè).（2）評講訂正，組織反饋。4.P12.4（1）先讓學(xué)生說說“總價”、“單價”、“數(shù)量”的含義。（2）多媒體展示學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)，反饋交流。（3）最后讓學(xué)生說說“單價”是怎樣求得的。二、指導(dǎo)練習(xí)1.小明今年8歲，小芳今年6歲，奶奶今年72歲。奶奶今年的年齡是小芳的幾倍？你還能提什么數(shù)學(xué)問題？2.同學(xué)們要種93棵數(shù)樹，已經(jīng)種了18棵，剩下的樹苗平均分給5個小組，每個小組還要種多少棵？3.一套少兒百科全書共有5本。如果成套買，每套的價錢是80元；如果不成套買，每本的價錢是18元。怎樣買合算？成套買比不成套買每本能便宜多少元？4.P12.5（1）出示圖，引導(dǎo)看圖。（2）了解從圖看懂的信息，再提出數(shù)學(xué)問題進行解答。三、全課總結(jié)四、作業(yè)：P12.3