九年級化學(xué)上冊 第二單元 探秘水世界 3 原子的構(gòu)成 2.3.2 原子質(zhì)量的計量與原子中的電子導(dǎo)學(xué)案魯教版.doc

第2課時原子中的電子與原子質(zhì)量的計量探究點一原子質(zhì)量的計量情景展示 思考交流 _歸納提升 原子很小，使用不方便，我們可以采用“以小比小可以放大”的方法，用原子的相對質(zhì)量來代替原子的實際質(zhì)量。相對原子質(zhì)量只是一個比值，不是原子的實際質(zhì)量，相對原子質(zhì)量與原子的實際質(zhì)量成正比，即實際質(zhì)量越大的原子，其相對原子質(zhì)量也越大。課堂速記 _探究點二離子情景展示問題探究 離子是如何形成的？如何區(qū)分一個粒子是原子還是離子？思考交流 _歸納提升 離子是原子得失電子后形成的，原子得到電子變?yōu)殛庪x子，失去電子變?yōu)殛栯x子。通過比較核內(nèi)質(zhì)子數(shù)與核外電子數(shù)的大小確定粒子的類型。當粒子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)時，粒子呈電中性，是原子；當粒子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)>核外電子數(shù)時，是陽離子；當粒子的核電荷數(shù)<核外電子數(shù)時，是陰離子。課堂速記 _課后反思點1原子結(jié)構(gòu)示意圖中，學(xué)生難于理解的問題點是否講解清楚？2離子的形成過程中，如何讓學(xué)生便于理解電子的變化？3學(xué)生在理解原子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)時，還有哪些問題？4學(xué)生在利用相對原子質(zhì)量的概念進行簡單計算，并體會科學(xué)的計量方法時，還有哪些困惑？