2019年高考語文 糾錯筆記系列 專題05 語言表達簡明、連貫、得體準確、鮮明、生動（含解析）.doc

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專題05語言表達簡明、連貫、得體準確、鮮明、生動 易錯點1 語言表達簡明 1．“空巢老人”，一般指子女離家后的中老年人。隨著社會老齡化程度的加深，空巢老人越來越多，已經成為一個不容忽視的社會問題。請以“關愛空巢老人”為主題，擬寫一則公益廣告。要求：主題鮮明，感情真摯，構思新穎，語言簡明。20字左右。 ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 【錯因分析】本題要求寫一則公益廣告，那么在擬寫答案時更要注重簡明扼要，使人易記易誦，達到廣為宣揚的目的。如果做不到這一點，不夠簡，就會出現啰唆重復，不夠明，就會桀驁難懂。 【參考答案】（1）關愛空巢老人，別讓父母的夢想變成幻想。 （2）他們的今天或許就是你的明天，關心他們就是關心你自己。 現代社會里，一切工作，一切活動，都要求快節(jié)奏，高效率，運用語言也不例外。用語簡明，就是達到運用語言高效率的一個基本條件。簡明，就是簡要、明白?！昂啞狈从沉肆康囊?，即說話要盡可能的少，不能羅嗦重復，不要說多余的話；“明”含有效果方面的要求，就是意思要表述得清晰，使對方能夠明白無誤地接受。用一句話來概括，簡明就是用盡可能少的語言，傳遞盡可能多的信息，達到盡可能高的準確度和可理解度。 “表達簡明”的基本要求： ①語言表達要明白易懂：要做到詞語選擇能讓人明白易懂，必須注意避免用冷僻的詞語，避免用已經“死去”的詞語，避免濫用外來詞語與方言詞語。 ②語言表達要準確、規(guī)范：使用詞語要準確、規(guī)范，為的是不生誤解，不生歧義。這就要求寫作者善于把語言中許多近義詞之間的細微差別分辨清楚，按照詞語約定俗成的用法來運用，總之要讓別人都能準 確地理解自己表達的意思。 1．閱讀下面的材料，根據要求完成題目。 北京市某中學第二屆校園戲劇節(jié)將于近期舉行。本屆戲劇節(jié)將為全校師生呈現豐盛的戲劇大餐。節(jié)目形式多樣，內容豐富，既有外國經典劇目的演繹，也有反映傳統(tǒng)文化的古裝大戲，既有對名家名作的致敬，也有別出心裁的原創(chuàng)與改編。 請以主辦方的名義，為本屆戲劇節(jié)寫一則宣傳語。要求：語言簡明、生動，至少使用一種修辭手法，不超過20個字。 ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 【答案】戲劇之園百花競放，表演之光校園閃耀。 從考查頻率上說，語言簡明是近幾年高考中的輪考題，其考查題型主要有： （1）提供一個語段，修改不簡明的地方； （2）提供四個選項，判斷其中表意簡明或不簡明的一項； （3）提供多處詞語，判斷哪些詞語可去掉。 語言簡明考查內容集中在兩點：“簡”和“明”。 簡：①刪除多余詞語（指重復啰唆的內容）；②排除冗余信息（指文中游離于主旨或話題之外的內容）。 明：①消除歧義；②避免費解（指避免出現使人難以領會或理解的內容）。 那么，在具體作答時如何做到語言簡明呢？從技法上來說，主要有以下幾點，需要考生注意： （1）去次留主，抓住要點； （2）防止重復，刪除多余； （3）善于概括，巧用指代； （4）避免重復，消除歧義。 語言簡明要避開的“雷區(qū)” 1．語句中不要出現表意功能完全相同的成分； 2．可用可不用的虛詞，盡量不用； 3．可用指代性或替代性詞語替代的內容，要盡量替代； 4．要避免指代不明造成歧義； 5．要避免對象不明造成歧義。 易錯點2 語言表達連貫 2．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（ ） 在唐之前，家具往往造得矮小，古人席地而坐，一人盤踞一個低矮的小食案，一人享用一份飯菜，類似今天的西餐。進入唐代，______，_______。_______，_______，_______。_______，他們?yōu)橹杠S不已。 ①高桌大椅幫助唐人實現了從分食制到會食制的飛躍 ②一群人圍聚一桌共享佳肴有了現實條件 ③而是一件共同享受和娛樂的事 ④新式家具高桌大椅出現 ⑤吃飯不再是一件各顧各的事 ⑥唐人發(fā)現了隱藏在生活中的新樂趣 A．⑤③④②①⑥ B．⑥④⑤③①② C．⑥④②①⑤③ D．④②①⑤③⑥ 【錯因分析】“連貫”屬于較高層次的“應用”類試題，它考查的是學生的邏輯思維能力、語言組織能力、分析判斷能力等等，如果考生在這方面有所欠缺，那么就需要在這方面多做練習，查漏補缺，否則就容易失分。本題考查的主要是邏輯順序，由“在唐之前，家具往往造得矮小”可知“進入唐代”必是“高桌大椅出現”；再由“他們?yōu)橹杠S不已”只能與⑥銜接。 【參考答案】D “連貫”，是指語言的表達，要注意句與句之間的組合與銜接，做到話題統(tǒng)一、句序合理、銜接和呼應自然。它包括兩個方面的內容：一是語意方面的，包含句與句之間內容上的一致、語句的感情色彩前后一致、行文圍繞一個統(tǒng)一的話題等；二是形式方面的，包括恰當的語序、合適的語體色彩、前后一致的句式、句與句之間的呼應等。試題考查樣式包括排列句序、復位填充、給語境補文等。 簡言之，“連貫”就是從語言的組合銜接上對語言運用提出的要求。一段話之中，先說哪一句，后說哪一句；一篇之中，先說哪一段，后說哪一段，都要做到通盤考慮，合理安排，盡可能使文章前后貫通，語意暢達。 2．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（ ） 我漫步在回家的路上，一座孤立的橋，立在湖面上，陰雨綿綿，冷風習習， ， ， ， ， ， ，很給樂山大佛添了一層神秘色彩。 ①擱淺的石灘“浮”在水面上 ②湖面上風平浪靜，但卻有一層層薄霧籠在樂山大佛上方 ③再往遠望去，兩只孤單的小船在湖面捕魚 ④近處一只只靈巧的白鶴在湖面上飛舞 ⑤湖面上平滑如鏡 ⑥更遠處則是遠近聞名的樂山大佛 A．②④①③⑥⑤ B．④①⑤③⑥② C．⑤④①⑥②③ D．⑤④①③⑥② 【答案】D 連貫題對思維條理性、語言連貫性、語言組織能力和思維判斷能力等方面的要求都很高，是語文高考中語言運用方面的考查重點，也是考生復習備考時的難點。近十年來，連貫題在高考試題中頻頻出現。面對內容五花八門、題型不斷翻新的連貫題，不少考生感到束手無策，望題興嘆。其實，只要勤于思考、善于總結，仍可找到解答語言連貫題的規(guī)律。 語言連貫題解題步驟 對于考查語句連貫性的題目，我們可以按照如下步驟操作來解題： 1．抓中心。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質和作用（如總領句、總結句、過渡句、解說句、觀點句、材料句等），然后分析其他句子是如何圍繞中心句來組織的。 2．抓思路。句子中的思路一般指三個方面：時間順序、空間順序和邏輯思維的順序?？臻g順序如從上到下，從左到右，從外到內；邏輯順序，就是人們認識客觀世界的具有規(guī)律性的順序。 3．抓標志。語言標志常常表現為：關聯詞語、暗示性詞語、句子之間的對應關系（內容上、形式上）、陳述對象或議論角度、抓句式等等。 4．抓語境。文章要表達的情感或喜或悲或褒或貶，或高昂或低沉，是通過一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，這種基調、氣氛、色彩要保持一致。 易錯點3 語言表達得體 3．下面是某校校慶前夕，四位校友發(fā)給聯絡辦老師的短信，其中語言表達得體的一項是（ ） A．獲悉母校華誕，甚喜，屆時定撥冗出席慶典，特此通知。 B．因事務繁忙，恐難以按時光臨母校參與慶典，深表歉意。 C．雖身體欠安，但一定準時前往母校列席慶典，謹此奉告。 D．因航班取消，故不能及時趕到母校參加慶典，敬請諒解。 【試題解析】A項，“特此通知”一般用于上級對下級，單位對職工，在該句中使用不得體。B項，“光臨”是一個敬辭，對對方到自己這里來表示敬意，只能用于對方，不能用于自己，該句表達不得體。C項，“欠安”是對人生病的婉辭，不能用于自己。 【參考答案】D 語言表達的得體是指根據交際的語境使用語言，也就是根據交際的外部語境（各種情境條件）、內部語境（上下文）選用恰當的語句來表情達意。它是語言表達的基本要求，也是最高要求。 一般說，語言表達得體的失分大致有以下原因： 一是用詞不得體。如“寒舍”“府上”“光臨”等詞運用時一定要注意對象。 二是轉述不當。轉述者的目的是實現發(fā)出信息和接受信息之間的溝通。有的考生轉述“照葫蘆畫瓢”，而不對原信息發(fā)出者的人稱、時間、地點進行相應的變更。 三是忽視特定用語的得體。如口語和書面語的區(qū)別，如外交部發(fā)表聲明之類的必須是書面語體，用口語就顯得不莊重，有損國家形象。 3．下列各句中，表達得體的一句是（ ） A．您約我明天去貴處談我班同學光臨貴公司參觀一事，因我有急事，現只好改期再談。 B．令郎在這次數學奧數競賽中獲得滿分，多虧老師您的精心指導，我們全家十分感激。 C．有位長輩給侄兒寫信說：“此事一時難以定奪，望你鈞裁?！? D．拙作奉上，自己總惶恐不安，望哂笑之余，不吝賜教。 【答案】D 語言得體：得體，就是適合語言環(huán)境，用語恰如其分。具體說，就是在某種特定的場合，同某個或某些有關系的人說一件事，怎樣說最恰當，合乎這種場合的環(huán)境氛圍，合乎聽話人和說話人的身份和相互關系，這是比“簡明、連貫”更高一層的要求。在這里提醒考生注意： （1）多注意生活中的對話，多看一些書信、廣告，體會它們用語得體的妙處。 （2）對有些謙敬詞要強記，再與同學多練習幾次，就可能掌握語言表達時如何運用敬詞謙詞，做到得體。 （3）對一些外交聲明、外交辭令可多加揣摩，分析一下說這句話時的場合、背景、雙方的身份等。 “語言得體”四看 語言得體一般有兩種，一是文體得體，即文章或話語要符合文體的要求，主要表現為要符合文體的特殊格式和語言要求，比如口語中一般不要用文言詞語等。一是語體得體注意說話人的身份、場合，主要表現為用語的褒貶、謙敬詞語運用等。 要做到語言得體，就要知道以下“四看”： 1．看對象，審尊卑長幼是否得體，改換謙敬詞，做到謙敬詞使用不錯位?！凹掖笊嵝×钔馊恕笔菍χt敬詞語的最好的概括，即在別人面前稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家”，如家父等；在別人面前和比自己小的家人時則冠以“舍”字，如舍弟等；在稱別人家中的人，則冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊等。還有常用的謙詞，如“愚”“拙”“鄙”“寒”“小”等。 2．看場合，審是否合乎氛圍，到什么山唱什么歌，改逆情悖理的語句為順情合理的語句。場合，即語言交際環(huán)境，包括時間、地點、話題，有關對象身份、職業(yè)、地位、教養(yǎng)、性格以及對象之間的關系等。如果不注意交際的場合、對象、氣氛等信口開河，往往達不到交際的目的；反之，根據具體的場合、對象選擇恰到好處的語言表達，往往能收到出人意料的效果。 3．看感情，審褒貶詞語是否誤用，改換褒貶詞語，該褒不貶，該貶不褒。 4．看語體，審有無不倫不類、文白夾雜現象，該用口語改用口語，該用書面語改用書面語。 易錯點4 語言表達準確 4．推論是一個從給定的事實材料中得出結論的過程。但是，在這一過程中，得出的結論有可能是正確的，有可能是錯誤的。請根據給定的事實材料，選出下列結論中正確的一項（ ） 事實材料： 10月24日，來自G省示范性高中的一百余名高中生代表，在G省團委會議室召開了模擬聯合國討論大會。該會議的主題是全面消除貧困和跨國醫(yī)療援助。這個主題是由與會高中生代表選出的本年度世界上最重要的兩個問題。 結論： A．與會的部分高中生認為全面消除貧困和跨國醫(yī)療援助是值得討論的問題。 B．這些代表中的絕大多數高中生，以前在自己的學校中從沒有討論過該次會議的主題。 C．與會的高中生代表討論的主要問題是國家安全問題。 D．與會的高中生代表都來自省會城市。 【錯因分析】準確是語言表達的最基本要求。從語言運用的角度講，準確是指用詞造句要能恰當地表達事物的特征和作者的思想感情。適當運用修飾限制詞可以更清楚明白地表達說話人的意思，但是如果修飾限制詞使用不當，就會造成句意不清等問題。 【參考答案】A “準確”指在正確理解文意、句意的基礎上，把握句段的關鍵信息、內容要點、中心思想，按照題目的要求，使詞語運用、句式選擇、語氣選擇等方面完全符合表達目的。準確，在語言運用試題的各種題型中均有考查。包括所用語言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正確地運用謙尊稱呼，準確表達褒貶感情，準確表達喜怒哀樂的心理狀態(tài)，正確使用口語、書面語，準確表達范圍大小、程度深淺等等。 4．日前，《廣州市拾遺物品管理規(guī)定（征求意見稿）》擬出新規(guī)，拾金不昧者可獲得相當于失物價值10%的金錢獎勵。此消息一出，引發(fā)輿論熱議，下面是四位網友的留言，表意最準確、鮮明、生動的一項是（ ） A．拾金不昧，雖是中華民族傳統(tǒng)美德，但從失主的角度看，東西失而復得，對歸還者給予一定錢物表示感謝，似乎是人之常情。 B．拾金不昧有償，是否與傳統(tǒng)美德相悖？是否就標志著道德的淪喪？是否會被不法分子利用，成為一種獲利手段？這些問題值得思考。 C．拾金不昧有獎與拾金不昧，二者之間不是你死我活的敵對關系，而是更加務實開放的伙伴關系。拾金不昧有獎更接地氣，貼人心，我支持！ D．對于拾金不昧，有獎才是王道，神馬都是浮云。子曾經曰過：“重賞之下必有勇夫?！币虼耍瑢@一舉措，我舉雙手贊成。 【答案】C 語言表達準確，具體地說，有以下幾個方面值得注意： 1．注意辨析同義詞，吃準詞語的內涵和外延，準確把握詞語的分寸，做到用詞妥帖，大小合適，輕重合宜； 2．按照詞義范圍的大小和程度的輕重合理安排次序，不得顛倒詞序； 3．適當添加修飾性或限制性詞語，準確地表達出作者的本意。 怎樣才能使語言表達更準確 準確是語言表達的基礎能力，下面我們具體、系統(tǒng)地分析下，以便考生對此有一個充分的理解： 1．準確要求符合特定的情境。 例如：輕風扶細柳，淡月失梅花。 其中“扶”“失”字用得相當準確?！胺觥弊职选拜p風”人格化了，形象地描繪出了輕風徐來、柳枝拂然的柔態(tài)，給人以柔美之感。恬靜的月亮已經輝滿大地，梅花自然沒有白天那么顯眼，在月光照映下，也就黯然失色了。用一個“失”字，就勾畫了月色和梅花相互交融的情景。 2．準確要求符合事理及對象。即符合特定的身份地位，正確地運用謙尊稱呼。 3．準確要求正確使用口語、書面語。書面語莊重典雅，口語則通俗易懂。它們并無優(yōu)劣之分，只是使用的場合不同而已?？谡Z、書面語的轉化，復述或轉述的重點的轉化，還要注意轉述時間、地點、對象等具體情況。 4．準確表達范圍、程度及心理。 例如：有一個貝殼迷花了近十年的心血，收集到幾千種遠東出產的貝殼。 “收集”用得不準。句中有“花了幾十年的心血”，找尋的程度應該很高，所以，用“搜集”才準確。 又如：近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。 “更”字用得準確，寫出了詩人越走近家鄉(xiāng)，越是擔心家里的變故超乎想象的惶恐心理。能準確表達褒貶感情，準確表達喜怒哀樂的心理狀態(tài)。 此外，還要注意用詞的規(guī)范、語序的順暢、句子的完整等語法規(guī)范。 易錯點5 語言表達鮮明、生動 5．某城擬開展以“自然青春團隊”為主題的交友活動，全校同學將以班級為單位參與。請帶他們擬定標語。要求：緊扣主題，語言鮮明、生動，至少使用一種修辭手法，不超過16字。 【錯因分析】鮮明、生動是語言運用的高層次要求，注意題干的要求，“緊扣主題”，“至少使用一種修辭手法”，“不超過16字”，否則就容易失分。 【參考答案】示例一：郊游放飛青春夢，合作凝聚團隊魂。 示例二：讓我們在自然中放飛青春的夢想。 本題要求擬寫標題，那么考生就要知道擬寫標語題的注意事項，一般要了解下面的“五要”： 一要符合答題者身份特征，具有濃厚的生活氣息與實用價值。 二要語言簡潔、具有宣傳性和鼓動性。 三要有層次感，讓人一目了然，突顯主題，將要突出的內容放在中央，讓對方一看就能看出主題是什么。 四要有鼓動性，讓人有興趣了解、參與；多用謙和的語句，讓人們感到親切、隨和，心理上易于接受。 五要能揣摩對方心態(tài)，讓人們知道自己能在此找到自己想要的。 做到這幾點，基本上就能掌握類似題型的答題要領，可以舉一反三了。 5．閱讀下面的材料，按要求回答問題。 87歲的山東萊陽老人李世富用25年時間，只身一人在山上種了10萬余棵樹。人們因此尊稱他為“山魂”，李世富擺手說自己充其量叫“小山”，是大山的兒子。 某電視臺得知此事，要對老人進行采訪，請為記者寫一段采訪前的開場白。要求：語言表達準確、鮮明、生動， 80個字左右。 【答案】俗話說：“前人栽樹，后人乘涼?！庇羞@么一位老人，他用25年的時間栽下了10萬余棵樹，就是想讓后世子孫能夠永享清涼。這位老人就是被稱為“山魂”的87歲的山東萊陽的李世富。 怎樣才能使語言鮮明、生動 一、鮮明 “鮮明”是指色彩分明，觀點明確。表達的觀點要明確而不含糊；表達的色彩（感情色彩、事物的形象色彩）要分明。簡而言之，鮮明就是要明確合理地表情達意。本考點一般出現在概括、修改病句、擬制廣告詞、邀請信、勸告勉勵、請托拒絕以及致辭演講稿等需要表明觀點態(tài)度的題型中，或出現在描繪場景、仿寫擴寫改寫語句的試題中。 那么，怎樣才能做到語言鮮明呢？ 1．精確選用詞語。 在選用詞語方面，尤其要注意對動詞、形容詞、副詞的選用，不要使用諸如“可能”、“大概”、“也許”、“左右”等不確定的詞來表明態(tài)度與觀點，多使用“堅決反對”、“完全錯誤”、“決不能這樣”等詞語來表明自己所持的鮮明態(tài)度。還要注意感情色彩詞語的選用。在表達時，自己不同的態(tài)度與感情，可以通過選擇詞義的褒貶來實現。感情色彩鮮明的褒貶義詞語可以增強語言表達的效果，那些感情色彩不鮮明的中性詞，只要結合好語境，同樣也可以具有強烈的效果，增加語言表達的鮮明特點。表達時如果能做到色彩鮮明，則可以突出所要表達的事物特征。因為顏色可以給人以最快的刺激，也是最富有感情的外在形象。 2．恰當選用句式。 在語言表達中，要注意句式的變換，一定的句式表露一定的感情，句式變了，句意也會產生新的變化。如用肯定的語氣來表明觀點，還可以選用雙重否定、反問句式來加強語氣，使自己觀點的表明更加鮮明而強烈。還要注意整句與散句的使用。整句形式整齊，聲音和諧，氣勢貫通，意義鮮明，適合于表達豐富的感情，能給人以深刻而鮮明的印象。另外，如能恰當地使用反問、排比、對偶，也能增強語言的鮮明感。 二、生動 “生動”就是表達能充分調動人們的形象思維，使表達具體形象可感。生動的考查在簡明得體、選用仿用變換句式、壓縮與擴展和修改病句等題目中均有體現。 那么，怎樣才能做到語言生動呢？ 1．恰當選用詞語。 （1）使用表現力強的詞語。使用的詞語具有生動傳神的表現力，把詞語用活。 宋祈的《玉樓春》詞句“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”中運用了通感手法，一個“鬧”字使視覺和聽覺得到溝通，生動逼真地寫出了枝頭繁花競放，蜂蝶紛飛，春意盎然，活靈活現的景象。 （2）使用色彩濃重的詞語。這里主要指詞語的感情色彩和詞語的語體色彩。 例如：郭沫若的歷史劇《屈原》中，屈原的女侍嬋娟有一段痛斥宋玉投靠南后，背叛老師的話。臺詞本來是：“宋玉，我特別恨你，你辜負了先生的教訓，你是沒有骨氣的文人！”演出后有人建議郭老將“你是沒有骨氣的文人”改成“你這沒有骨氣的文人”，郭老拍手叫好。好在哪里呢？原稿是不帶感情的判斷句，“是”改成了“這”與“你”“沒骨氣的文人”組句后便帶上嬋娟強烈的感情色彩，罵得痛快淋漓，感情的抒發(fā)卻較原來強烈得多了。 2．恰當選用句式。 語言表達中，相同的意思，用不同的句式來表達，就有不同的表達效果。在句式的選擇中，應注意特殊句式、常用句式、長句短句、排句偶句、陳述句與疑問句的穿插交錯，注意語句的整散、錯綜變化、語氣、倒裝等。 例如：中央電視臺在一期“感動中國人物”中給中國女排的頒獎詞：是她們，讓最后的希望攀緣著意志的臂膀上升，直到最后一記重扣敲響歡慶的鑼鼓。金牌喚回曾經的光榮，勝利開啟嶄新的夢想！ 這是一個倒裝句，通過倒裝，既強調了女排姑娘們，又使句式生動而不呆板。 3．恰當使用修辭手法。 語言表達生動就應該選擇那些具體的、形象的、新鮮的、內涵豐富的和能夠調動人的感官體驗的詞語。恰當地使用修辭手法，可以使語言更生動、準確、鮮明，增強語勢。如比喻是為更形象生動；比擬是把事物人格化，使描繪對象色彩鮮明、生動形象，表意豐富；排比可加強語勢，充實內容，加重感情；反問為了強調；夸張是為了強調和突出，以加強語氣，烘托氣氛，增強聯想，增強表達效果；對偶是為了增強詩詞的音樂美，表意凝練，抒情酣暢；借代是用事物相關的東西來代替該事物。 例如：一張枯葉飄落在蘇比的膝頭，這是杰克弗洛斯特的名片。杰克對麥迪生廣場的老住戶很客氣，每年光臨之前，總要先打個招呼。（歐亨利《警察與贊美詩》） 語段中把“枯葉”比作“名片”，生動新穎，把冬天擬人化，使它具有人情味，富有幽默感，正好體現出蘇比早就想好了自己的冬季寓所而并不畏懼冬天的心情。 三年真題 1．【2018年高考新課標Ⅰ卷】閱讀下面的文字，完成后面題目。 “大洋一號”是中國第一艘現代化的綜合性遠洋科學考察船。自1995年以來，這艘船經歷了大洋礦產資源研究開發(fā)專項的多個遠洋調查航次和大陸架勘查多個航次的任務。今年，它又完成了歷時45天、航程6208海里的綜合海試任務。對不熟悉的人而言，（ ）。在這里，重力和ADCP實驗室、磁力實驗室、地震實驗室、綜合電子實驗室、地質實驗室、生物基因實驗室、深拖和超短基線實驗室等各種實驗室 ，分布在第三、四層船艙。由于船上配備了很多先進設備，人不用下水就能進行海底勘探。比如，深?？梢暡蓸酉到y(tǒng)可以將海底微地形地貌圖像傳到科學考察船上，猶如有了千里眼，海底世界可以 ，并可根據需要 地抓取礦物樣品和采集海底水樣；深海淺層巖芯取樣鉆機可以在深海底比較堅硬的巖石上鉆取巖芯。 “大洋一號”的遠航活動，與鄭和下西洋相呼應。600年前，偉大的航海家鄭和七下西洋，在世界航海史上留下了光輝的一頁。600年后，“大洋一號”不斷進步， ，在《聯合國海洋法公約》的法律框架下，探索海洋奧秘，開發(fā)海洋資源，以實際行動為人類和平利用海洋作出了中國人民的貢獻。 下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（ ） A．“大洋一號”的實驗室很多，就像迷宮一樣 B．“大洋一號”有十幾個像迷宮一樣的實驗室 C．走進“大洋一號”，猶如進入了一座迷宮 D．進入迷宮一樣的“大洋一號”，會分辨不出方向 【答案】C 【解析】本題考查語言表達簡明、連貫、得體的能力，答題時注意前后文的照應，以及語意的提示。承接前面的主語“人”，應該是動詞“走進”或者“進入”，然后根據后文各種實驗室分布，可知這里強調突出的應該是實驗室很多，所以答案選C。 2．【2018年高考新課標Ⅱ卷】閱讀下面的文字，完成后面題目。 戲曲既需要傳承也需要創(chuàng)新，這是業(yè)內的基本共識。然而，近年來由于一些創(chuàng)新嘗試未收到理想效果，有人就將創(chuàng)新和繼承對立起來，認為戲曲不必創(chuàng)新。尤其是昆曲等戲曲藝術進入世界非物質文化遺產名錄之后，創(chuàng)新在某些人那里幾乎成了貶義詞。（ ）。隨著時代的發(fā)展變化，戲曲藝術不斷被賦予新的內涵。如果一直固守原有形態(tài)，只強調復制和模仿，戲曲恐怕早在數百年前就 了。突破前人、大膽創(chuàng)新，這是各個時代取得偉大成就的藝術家的共性。誠如某戲劇評論家所言，沒有一位 的京劇名伶是靠模仿或重復而成就自己的。京劇大師梅蘭芳，以堅定的信念和博大的胸懷為京劇改革作出巨大貢獻。他眼界開闊， ，除唱腔、表演技巧之外，還從化妝、燈光、服裝、舞蹈、劇目創(chuàng)作等多個方面進行了大量的探索，可謂“劇劇有創(chuàng)新，劇劇有新腔”。尚小云、荀慧生、于連泉等人，也是因為具有超越前人的理想和切實的努力，不滿足于停留在雷池之內 ，才能夠在強大的保守情緒的籠罩下突破藩籬，從而成為新流派的創(chuàng)始人。當然，戲曲的創(chuàng)新必須以傳承為基礎，是傳承中的創(chuàng)新，而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，才能探索出一條能夠被大多數觀眾接受的創(chuàng)新之路來。 下列在中文括號內補寫的語句，最恰當的一項是（ ） A．當代戲曲的發(fā)展，被創(chuàng)新精神的缺失所制約 B．當代戲曲的發(fā)展，因創(chuàng)新精神的缺失而被制約 C．創(chuàng)新精神的缺失，制約了當代戲曲的發(fā)展 D．創(chuàng)新精神的缺失，對當代戲曲發(fā)展起了制約作用 【答案】C 3．【2018年高考浙江卷】在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。 植物的生長與光合作用、呼吸作用及蒸騰作用有關，________________，所以溫度直接影響植物的生長。溫度的變化，既影響植物吸收肥料的程度，也影響植物的新陳代謝過程，________________，都會使植物新陳代謝的酶活性發(fā)生變化，只有適宜的溫度才能使新陳代謝達到最佳狀態(tài)，利于植物的快速成長。據研究，________________，即根、冠、葉的溫度都有差異，而根溫對植物的生長影響最直接。 【答案】①這三種作用都受溫度的影響 ②溫度過高或過低 ③植物各部位的溫度是不同的 4．【2018年高考江蘇卷】在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當的一項是（ ） “理性經濟人”，把利己看作人的天性，只追求個人利益的最大化，這是西方經濟學的基本假設之一。 ， 。 ， ， ， ，更傾向于暫時獲得產品或服務，或與他人分享產品或服務。使用但不占有，是分享經濟最簡潔的表述。 ①反而更多地采取一種合作分享的思維方式 ②不再注重購買、擁有產品或服務 ③但在分享經濟這一催化劑的作用下 ④人們不再把所有權看作獲得產品的最佳方式 ⑤在新興的互聯網平臺上 ⑥這個利己主義的假設發(fā)生了變化 A．③⑥⑤①④② B．③⑥⑤④②① C．⑤⑥③①④② D．⑤⑥③④②① 【答案】B 【解析】此類型題首先要通讀語段，了解句意，注意上下句的銜接、呼應，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應自然。要加強對語境的分析與體會。本語段談的是分享經濟，語段第一句談的是理性經濟，追求的是個人經濟最大化，是西方經濟學的基本假設之一，是利己主義的假設，它要向分享經濟轉變必須有條件，且前面說到“利己”“假設”，從語意連貫的角度來看，⑥“這個利己主義的假設發(fā)生了變化”中“利己主義”“假設”與前面內容關聯性很強，此處的“變化”相對于前面的內容，在語意上發(fā)生了轉折，故與上文應該構成轉折關系，但⑥中又沒有表轉折的關聯詞，這就找到③中的“但”，故③⑥應排在前面，所以排除CD項。根據“不再……”“不再……”這兩個相似的句式，可以推測②緊承④，這兩句都是說人們的行為，而這些行為應是發(fā)生在“互聯網平臺上”，這就說明⑤應放在④②前面，而橫線后面說“更……”，這在句式上與①“……更多地……”接近，故①應放在最后，所以排除A項，選B項。 5．【2018年高考新課標Ⅰ卷】下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語體的要求，請找出并作修改。 我校學生宿舍下水道時常堵住。后勤處認真調查了原因，發(fā)現管子陳舊，需要換掉。學校打算7月15日開始施工。施工期間正遇上暑假，為安全期間，請全體學生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。 【答案】示例：①“堵住”改為“堵塞”；②“管子”改為“管道”；③“換掉”改為“更換”；④“打算”改為“計劃”；⑥“正遇上”改為“正值”。 6．【2018年高考新課標Ⅱ卷】下面是某報社一則啟事初稿的片段，其中有五處詞語使用不當，請找出并作修改。要求修改后語意準確，語體風格一致。 如果您是重大事件的參加者，事故現場的目擊者，業(yè)界內幕的打探者，社會熱點的關愛者……請與我報“社會深度”欄目聯系。本欄目長期公開征詢有價值的新聞線索，等著您的支持。 【答案】示例： ①“參加者”改為“親歷者”或者“參與者”； ②“打探者”改為“知情者”； ③“關愛者”改為“關注者”； ④“征詢”改為“征集”； ⑤“等著”改為“期待”或者“等待”。 【解析】本題考查語言的表達得體的能力。語言表達要符合具體的情境、對象、語體，要求分清不同場合、不同時間、不同目的，選用恰當的語句來表情達意。重大事件需要共同見證，“參加者”可以參加活動，但在此出現不夠妥帖；業(yè)界內幕需要知情，“打探”的是小道消息，在此出現不能體現業(yè)界內幕的公正、公開性；社會熱點需要關注，“關愛”的應該是社會的群體；“征詢”是征求詢問的含義，此處表達含義是對新聞線索的征集，不是對問題的意見詢問；“等著”過于口語化，在啟事初稿的片段中應該使用雙音節(jié)詞“期待”。 7．【2017年高考江蘇卷】在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當的一項是（ ） 一個人在創(chuàng)作和欣賞時所表現的趣味，大半由資稟性情、身世經歷和傳統(tǒng)習尚三個因素決定。 ， ， 。 ， ， 。這三層功夫就是通常所謂的學問修養(yǎng)，而純正的趣味必定是學問修養(yǎng)的結果。 ①它們的影響有好有壞 ②我們應該根據固有的資稟性情而加以磨礪陶冶 ③接收多方的傳統(tǒng)習尚而融會貫通 ④這三者都是很自然地套在一個人的身上的 ⑤不易也不必完全擺脫 ⑥擴充身世經歷而加以細心地體驗 A．②③⑥④①⑤ B．②⑥③④⑤① C．④①⑤②⑥③ D．④⑤①②③⑥ 【答案】C 8．【2017年高考山東卷】在下面語段橫線處填上恰好的關聯詞語，使整段文字語意連貫，合乎邏輯。 網絡圍觀中貌似人人都有維護道德的責任感， ① 這種責任感大多只局限于對他人行為的評判，而缺乏對自身行為的省察； ② ，網絡上有再多的道德理論，也往往難以轉化為現實行動。有道德熱情的義憤填膺 ③ 重要，但我們更應該以切實的責任意識為出發(fā)點，以敢于擔當的實際行動為落腳點， ④ 網絡圍觀也只能是紙上談兵。 【答案】①但是 ②所以 ③固然 ④否則 【解析】本題考查語言連貫及關聯詞語的正確使用，是要求選擇填入恰當的關聯詞的題型出現；其意圖是考查學生對復句或句群中分句之間的關系的理解情況，側重考查的是考生的分析能力。因此一方面應當注意文段的具體語境，另一方面還要注意分析句間關系，根據句間關系進行判斷。解答該題，應注意第一空空后內容是對空前內容的轉折，因此應填寫“但是”；第二空后內容是空前內容的一個結論，因此要填入“所以”；第三空根據后面的“但”這一轉折詞推斷，可以填寫“固然”；第四空根據空后內容可以推出應填寫“否則”。 9．【2017年高考全國新課標卷Ⅰ】在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。 藥品可以幫我們預防、治療疾病，但若使用不當， ① 。以口服藥為例，藥物進入胃腸道后逐漸被吸收進血液，隨著時間推移， ② 。當藥物濃度高于某一數值時就開始發(fā)揮療效。然而， ③ ，超過一定限度就可能產生毒性，危害身體健康。 【答案】①就有可能對人體造成傷害 ②血液中的藥物濃度會漸漸上升 ③藥物濃度不是越高越好 10．【2017年高考全國新課標卷Ⅰ】下列各句中，表達得體的一句是（ ） A．真是事出意外！舍弟太過頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請原諒，我們一定照價賠償。 B．他的書法龍飛鳳舞，引來一片贊嘆，但落款卻出了差錯，一時又無法彌補，只好連聲道歉：“獻丑，獻丑！” C．他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復。 D．我妻子和郭教授的內人是多年的閨蜜，她倆經常一起逛街、一起旅游，話多得似乎永遠都說不完。 【答案】A 【解析】本題考查語言得體。B項，“獻丑”，謙辭，用于展示作品或演出時，表示自己技能很差的謙虛說法，不用于“落款卻出了差錯，一時又無法彌補，只好連聲道歉”這個語境。C項，“垂詢”，敬語，多用于尊稱長輩、上級對自己的行動。用于此處不得體。D項，“內人”，用于稱自己的妻子。此句是說郭教授的妻子。不得體。A項“舍弟”，用于自己的弟弟?！凹掖笊嵝×钔馊恕?，使用正確。 11．【2017年高考全國新課標卷Ⅰ】下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。 高考之后，我們將面臨大學專業(yè)的選擇問題，如果有機會，我們要選擇工科方面的專業(yè)，因為只有學了工科才能激發(fā)強烈的好奇心，培養(yǎng)探索未知事物的興趣，而有了濃厚的興趣，必將取得好成績，畢業(yè)后也就一定能很好地適應社會需要。 ①不是只有學了工科才能激發(fā)好奇心。 ② 。 ③ 。 【答案】②不是有了濃厚的興趣就一定會取得好成績。③不是有了興趣和好成績畢業(yè)后就一定能很好地適應社會需要。 【解析】本題題目是“下面文段有三處推斷存在三處問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題”，文段中“有了濃厚的興趣，必將取得好成績”“畢業(yè)后也就一定能很好地適應社會需要”推斷存在問題，由推斷的條件，并不一定能得出所推斷的結果。仿照①的方式——“不是只有學了工科才能激發(fā)好奇心”把理由表述出來即可。 12．【2017年高考全國新課標卷Ⅱ】下面文段有三處推斷存在問題，請參考①的方式，說明另外兩處問題。 云南的“思茅市”改成“普洱市”，四川的“南坪縣”更名為“九寨溝縣”后，城市的知名度都有了很大提高，經濟有了較快發(fā)展，可見，更名必然帶來城市經濟的發(fā)展。我市的名字不夠響亮，這嚴重影響了我們的經濟發(fā)展。如果更名，就一定會帶來我市的經濟騰飛，因此，更名的事要盡快提到日程上來。 ①更名并不一定能帶來城市的發(fā)展。 ②________________________________________。 ③________________________________________。 【答案】②城市名字不夠響亮并不一定會嚴重影響經濟發(fā)展；③更名不一定會帶來經濟騰飛。 13．【2016年高考山東卷】下面是某中學學生會向各班班長所發(fā)通知的正文，請閱讀并按要求完成后面的題目。 為了進一步弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高同學們的國學素養(yǎng)，校學生會定于10月18日下午4點，在報告廳舉辦“走近孔子”讀書交流會。屆時在孔子研究領域享有極高盛譽的孫榮教授將光臨指導，并向各班奉送其最新研究著作。請撥冗組織班委推薦兩名發(fā)言的同學，并告知他們一定務必按時到會。 （1）在不改變語意的前提下，為了表達簡明，文中必須刪掉兩個詞語，分別是 和 。 （2）文中使用不得體的兩個詞語，分別是 和 。 【答案】（1）極高 一定（或“務必”） （2）奉送 撥冗 【解析】本題考查語言表達簡明、連貫、得體的能力。（1）“盛譽”指極高的榮譽或聲譽，根據語境應刪去“極高”；“務必”即必須、一定要的意思。與前文“一定”語意重復，刪除其一。（2）“奉送”是敬辭，贈送，指孫榮教授不合適；“撥冗”是客套話，指推開繁忙的事務，抽出時間，用于此處不合語境。 14．【2016年高考四川卷】《論語》中“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲達而達人”，蘊含了豐富的人生智慧。請根據其中一句給你的啟示，寫出自己處理人際關系的想法和做法。要求：①內容具體；②句式工整；③語言簡明、得體；④60—80字。 【答案】示例一：自己不想說的話，不強求他人說；自己不愿聽的話，不強求他人聽；自己不愿做的事，不強求他人做。設身處地感受他人難處，推己及人避免強人所難。 示例二：為他人生活提供方便，為和諧相處創(chuàng)造條件；為他人成長貢獻力量，為共同發(fā)展奉獻智慧。在成全他人中成就自我，在分享快樂中創(chuàng)造幸福。 15．【2016年高考天津卷】2016年是莎士比亞逝世400周年，為紀念這位戲劇大師，某劇院策劃了系列演出活動。請為該活動擬寫一條宣傳語。 【答案】四大悲劇，四大喜劇，人生悲喜盡在其中；穿越時空，走近莎翁，大師風范歷久彌新。 【解析】本題考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力。擬寫時，可以從莎士比亞的經典戲劇作品或者莎士比亞在戲劇創(chuàng)作中取得的藝術成就切入。作答時要注意有創(chuàng)意，有文采，語言簡潔。 16．【2016年高考浙江卷】在空格處分別補寫出倡議的理由和具體內容。（兩處字數各不超過40個字） 倡議書 各位同學： 乘坐公交是很多市民日常出行的選擇。眾所周知， ?？墒?，我市不文明乘車現象時有發(fā)生，甚至發(fā)生老人被人群擠倒而摔成粉碎性骨折的悲劇。 為此，我們向全校同學發(fā)出倡議：。 文明乘車，從我做起！讓我們用自己的行動為城市增光添彩！ 中學學生會 年月日 【答案】文明乘車讓出行更安全，更高效，體現了一個人的基本素養(yǎng)，也有益于社會和諧。 自覺排隊，有序上車；尊老愛幼，主動讓座；舉止文明，談吐有禮。 兩年模擬 1．閱讀下面一段文字，完成后面的題目。 隆冬之際，西伯利亞的寒流席卷歐亞大陸，狂風肆虐，草木凋零，而那些春天的元素——溫暖、雨水、綠葉、鮮花，都集結在位于熱帶的海南島。海南島就像一艘花船，系在雷州半島上，滿載寒冷大陸的夢幻與想象。每年，從廣州向漠河，春天晝夜兼程，都要進行一次生命版圖的擴展。他像赤足奔跑的孩子，一路上用稚嫩的聲音輕輕呼喚，于是萬物蘇醒，盛裝應和，可謂“東風好作陽和使， ”。迢迢旅程中，氣候的巨大差異，導致眾多物種只能有限地參與這一盛會。木棉花花朵碩大，是南國花中豪杰，“一聲銅鼓催開，千樹珊瑚齊列”，但她終究無法走出嶺南。當春天行經長江、黃河流域時，出場的是桃花、杏花等新主角，“桃花嫣然出籬笑， ”，然而她們卻無法追隨春天深入雪國，陸續(xù)抱憾退出，隨后登場的便是白楊、連翹等北國耐寒植物。 在文中兩處橫線上依次填入詩句，銜接最恰當的一項是（ ） A．逢草逢花報發(fā)生 只恨春歸我未歸 B．萬柄蓮香一枕山 只恨春歸我未歸 C．逢草逢花報發(fā)生 似開未開最有情 D．萬柄蓮香一枕山 似開未開最有情 【答案】C 【解析】本題既考查學生對詩句的理解能力，又考查學生語言表達的連貫能力。第一處，根據對前一句“東風好作陽和使”這句詩的意思可知，語境描寫的是東風像春天的使者一樣，使萬物復蘇，故第一處橫線應填“逢草逢花報發(fā)生”，而“萬柄蓮香一枕山”表達的是詩人雖遭貶謫，卻超凡脫俗、樂觀曠達的情懷及寬闊胸襟和雍容氣度，與前一句詩的情境不合；第二處，根據“桃花嫣然出籬笑”中的“笑”可知，此句詩的感情是樂，與“只恨春歸我未歸”感情不一致，故第二處橫線應填“似開未開最有情”。 2．依次填入下面文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（ ） 敬詞和謙詞是古詩文中常見的語言現象。 。 。 。 。 。 。 。 ①“足下”意指“腳下”，按說應該是謙詞，但這個詞卻是敬詞 ②含“高”（高堂）、“貴”（貴庚）、“令”（令郎）等美好字義的詞語常常都是敬詞，而含有“卑”（卑職）、“鄙”（鄙人）、“家”（家父）等卑微卑下之意的詞語都是謙詞 ③有兩個詞比較特殊，一個是“足下”，一個是“陛下” ④這兩個詞雖然貌似敬謙詞中的異類，其實依然符合敬謙詞“尊彼謙此”的規(guī)律 ⑤一般來說，敬謙是有章可循的——“尊彼謙此” ⑥“陛”是臺階的意思，在臺階之下應該是臣子的謙稱，但這個詞卻是對皇上的敬稱 ⑦其實，這兩個詞之所以能表達出敬意，是出于共同的原因，即尊敬到不能直視對方的眼睛，只能將目光停留在對方的腳下（“足下”），對方尊貴無比，自己只能仰視到臺階之下（“陛下”） A．②⑤③⑦④①⑥ B．⑤②③①⑥⑦④ C．②⑤③①⑥④⑦ D．⑤②③⑦④①⑥ 【答案】B 3．下列句子中，傳統(tǒng)禮貌用語使用正確的一句是（ ） A．咱們分別時你送我的禮物，我一直惠存著。 B．拙作奉上，自己總覺得惶恐不安，望哂笑之余，不吝賜教。 C．大作已拜讀，唯幾處有疑，特致函垂詢。 D．你的文稿，我已看了，對其中不妥當的幾處，我斗膽加以斧正。 【答案】B 【解析】本題考查語言表達得體的能力。A項，“惠存”，敬辭，表示請（對方）保存。C項，“垂詢”，敬辭，表示別人（一般是長輩或上級）詢問自己。這三項都是敬辭錯用。D項，“斧正”，敬辭，表示請別人修改文章。B項，“賜教”，敬辭，表示給予指教。使用正確。 4．下列語言表達得體的一項是（ ） A．各位書友！新版《普希金詩選》業(yè)已售罄。本店正在組織貨源，一旦到貨，當函請各位光臨！ B．茲撿到錢包一只，內有飯卡等物品，暫惠存我處，遺失者請電話或短信聯系后勤組王子健。一經核實，定當奉還。 C．先生遲暮之年，仍躬耕三尺講臺，實令后學感佩！值此六十華誕之日，恭祝您福如東海長流水，壽比南山不老松！ D．十二年寒窗苦讀，我輩豈能馬齒徒增，今日自當馳騁考場，蟾宮折桂，實現自我，感恩母校，報效祖國！ 【答案】A 5．對下面這則小故事的寓意概括不準確的一項是（ ） 一個小女孩趴在窗臺上，看窗外的人正埋葬她心愛的小狗，不禁淚流滿面，悲慟不已。她的祖父見狀，連忙引她到另一個窗口，讓她欣賞他的玫瑰花園。果然，小女孩的心情漸漸明朗。老人托起外孫女的下巴說：“孩子，你開錯了窗戶。” A．老人的智慧是孩子的寶貴財富。 B．換一個角度，也許你就看到了希望。