2019-2020年三年級品德與社會上冊 為我們生活服務的人教案 北師大版.doc

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2019-2020年三年級品德與社會上冊 為我們生活服務的人教案 北師大版 〖課程資源的開發(fā)與運用〗 （一）學生準備 　　課前，學生以小組為單位，對身邊的學校、報社、環(huán)衛(wèi)、公安、醫(yī)院、社區(qū)6個行業(yè)部門進行訪問和調(diào)查。對學生提出以下要求： 　　1.注意調(diào)查的態(tài)度，注意不要給被調(diào)查者造成麻煩，不影響他們的工作。 　　2.各小組商定調(diào)查的內(nèi)容和記錄形式。 　　3.根據(jù)調(diào)查結果，各小組制作展板。 （二）教師準備 　　在課堂教學中學生進行交流時的評價表。 調(diào)查對象 評價內(nèi)容 報社 環(huán)衛(wèi) 學校 公安 醫(yī)院 社區(qū) 〖本課題教學目標〗 　　1.學生能夠深入地認識生活在他們周圍的許許多多普通勞動者，了解不同職業(yè)的勞動特點。 　　2.學生自主地體驗勞動者的勞動艱辛，并在這一過程中激發(fā)他們尊重勞動者的情感，樹立對職業(yè)、勞動的正確看法。 　　3.培養(yǎng)學生養(yǎng)成尊重各種職業(yè)的態(tài)度，懂得感激從事各種勞動的人們。 〖教學結構〗 （一）課時安排 1課時。 　?。ǘ┙虒W結構整體設計 　　教學活動通過四個階段來完成。 　　第一階段：調(diào)查前的準備階段。 　　本階段主要是引導學生自由選擇感興趣的行業(yè)，組成調(diào)查小組，協(xié)商討論調(diào)查內(nèi)容和記錄形式，并約定時間分頭準備。 　　第二階段：調(diào)查階段。 　　學生以小組為單位，共分成6個小組（學校、報社、環(huán)衛(wèi)、公安、醫(yī)院、社區(qū)），通過調(diào)查、體驗、了解這幾個行業(yè)人員的工作情況及其對工作的態(tài)度。學生在調(diào)查、了解的過程中充分利用家長這一資源，為聯(lián)系調(diào)查渠道提供方便，組織學生利用假日、課余時間主動了解各行業(yè)的工作情況，并以自己感興趣的形式記錄下來。 　　第三階段：整理信息階段。 　　學生把所調(diào)查、了解的各種材料（圖片、文字等）進行搜集、整理，并把自己所搜集的資料以展板的形式進行整理。 　　第四階段：課上展示、匯報、交流階段。 〖實施過程〗 　　（一）參觀交流 　　1.談話引入，激發(fā)學生交流的愿望。 　　師：在我們身邊有許多普普通通的勞動者，他們默默無聞地工作，為社會創(chuàng)造著財富，為我們的生活帶來方便。前一段時間，同學們分小組了解了一些為我們的生活服務的人的工作，收獲很多。大家還把了解到的情況用照片、圖片、文字等形式記錄了下來，布置了自己的展板。今天，就請你們把自己的收獲告訴大家。 　　2.提出要求。 　　師：現(xiàn)在每組選出一位同學當講解員，其他同學做補充。把你們看到的、聽到的、想到的告訴大家，并且要及時解答大家的問題。其他同學在參觀時要仔細看，認真聽，有問題要有禮貌地提問?？纯茨囊唤M的內(nèi)容最豐富，給你的幫助最大?，F(xiàn)在開始吧。 　?。ㄗ寣W生帶上評價表參與活動，使他們在調(diào)查活動中更有目的性。但在活動中可能會出現(xiàn)有些學生為了完成每個行業(yè)的評價而走馬觀花的現(xiàn)象，因此，教師應提醒學生，每次參觀時可對自己最感興趣的一個行業(yè)進行調(diào)查了解。） 3.對換交流，強調(diào)要求。 　?。ǖ谝惠喗榻B后，老師對學生交流活動的情況稍做點評，引導第二小組的學生更好地將自己的收獲介紹給同伴。） 　　師：聽了第一小組的介紹，你了解到了什么？相信第二小組會有更精彩的表現(xiàn)。 　　（在整個參觀交流中，教師及時引導學生把了解的各行各業(yè)工作人員的工作情況介紹給同伴。選擇自己印象最深的事來說，使大家體會到他們工作的艱辛。各小組交流，教師巡視。） 　　報社組： 　?。?）你們了解編輯出版報紙的整個流程嗎？ 　?。?）你們知道報社的叔叔、阿姨是怎樣完成一份報紙的？ 　?。?）這次調(diào)查給你印象最深的是什么？ 　　（學生可能會覺得校對這一工作責任重大，或是夜間上班的工作人員很累。） 　　報社組的展板內(nèi)容相當豐富，有制報程序，有廣告部、發(fā)行部、采訪部、編輯部、綜合部等部門工作人員的工作情況調(diào)查表。調(diào)查中，采訪報社工作人員的照片等十分搶眼?；顒又?，學生對這一職業(yè)的工作人員很感興趣，教師根據(jù)不同的崗位特點，引導學生學習他們細心、認真、勇敢、精益求精的優(yōu)秀品質。 　　環(huán)衛(wèi)組： 　　（1）你們小組的同學與環(huán)衛(wèi)工人一起勞動過，有什么想法嗎？ 　?。ㄋ麄儾慌吕邸⒉慌屡K，工作很細致……） 　　（2）環(huán)衛(wèi)工人一天要完成哪些事情？ 　　（重點讓學生了解，環(huán)衛(wèi)工作雖然累、臟，卻能為我們帶來舒心整潔的環(huán)境。） 　　環(huán)衛(wèi)組的同學有過親身體驗，因此感受較深。在交流中，有些學生認為環(huán)衛(wèi)工作太臟、太累，這時教師要引導學生感受不同的環(huán)境給自己帶來何種心情，從而懂得尊重他人勞動。并引導學生從自身做起，具有在公共場所注意保持清潔的公德意識，以減輕環(huán)衛(wèi)工人的負擔。 　　學校組： 　?。?）你們經(jīng)常和老師在一起，但你們知道老師除了上課，平時還要做哪些工作嗎？（備課、查資料、教研、開會、批改作業(yè)、輔導學生、回家還要做家務……） 　?。?）你們覺得沒有老師行嗎？ 　?。▽W生雖然和老師呆在一起的時間較多，但是他們并不了解老師除了上課以外的時間怎樣安排，因此，交流中有些學生的好奇心較強。教師應及時抓住這一契機幫助學生懂得如何去理解自己老師的辛勤勞動。） 　　醫(yī)院組： 　?。?）你們每個人都會碰到生病，你了解醫(yī)生是怎樣為病人診治的嗎？ 　?。?）醫(yī)生一天的工作中給你留下印象最深的有哪些？ 　?。ㄡt(yī)院組的學生在調(diào)查過程中碰到很多意外情況，如被拒絕等，可能會對學生產(chǎn)生一些特別的影響，因此，在交流互動中教師要及時引導他們想想，為什么醫(yī)生和醫(yī)院拒絕了他們的采訪？理解到醫(yī)院是救治傷病的地方，拒絕小學生去采訪，是為了避免他們被感染以至患病，是對他們的愛護。轉而反思，醫(yī)護人員每天就是工作在這種高危感染的環(huán)境之中，為了救治患者而冒著很大的危險，從而更加理解醫(yī)護人員工作的偉大。） 　　社區(qū)組： 　?。?）你們知道居委會的叔叔、阿姨平常做些什么？ 　　（2）你覺得他們工作辛苦嗎？ 　?。ㄒ龑W生學習居委會叔叔、阿姨的工作態(tài)度，他們正是從居民日常生活中的瑣碎小事做起，踏踏實實地做好每件事情的。） 　　公安組： 　　（1）警察叔叔每天處理哪些工作？ 　　（2）如果沒有他們我們的生活會變成什么樣？ 　　（引導學生了解到警察叔叔工作辛苦、勞累，具有危險性，但正是他們辛勤的勞動維護了我們生活的秩序和安定。） 　?。ǘ┙涣鞲惺埽罨w驗 　　師：通過參觀和交流，你了解了哪些叔叔、阿姨的工作，你有什么想法呢？ 　　生：我覺得報社里的校對很累，每張報紙都要修改到?jīng)]有一處錯誤為止。 　?。ń處熆梢龑W生在學習中也要學會細心。） 　　生：環(huán)衛(wèi)工人清掃的時候不能落下垃圾，而且不能讓垃圾掉進下水道。他們的工作真累。我們一定要保護環(huán)境，不亂扔東西。 　　生：醫(yī)生為了能為病人治病，每天都要認真工作。我以后做每件事一定要認真，不偷懶。我采訪的一位叔叔說：“當醫(yī)生要有精明的醫(yī)術、靈巧的手、善良的心?！?我知道做什么事都要認真心細。醫(yī)生態(tài)度要好，要不病人就會更難受。而且大家也不愿意去他那兒看病。 　　生：老師除了上課，還要備課、批改作業(yè)……是為了把我們教育成有知識的人。 　　生：以前我們家一拿到社區(qū)的宣傳單，就把它扔了，以后我一定要叫爸爸先看清楚，并要幫助居委會做宣傳。 　?。ň游瘯陌⒁坛袚亩际顷P系居民生活的瑣碎事情，但是他們很有愛心、耐心。） 　　生：警察叔叔真辛苦，有時連續(xù)加班，他們的忙碌是為了人們生活的安定。 　　（討論中，教師適時引導深化學生的感受，使他們意識到生活中各行各業(yè)的人們都是為了我們的生活辛勤地工作著，如果生活中沒有了他們，后果不堪設想，幫助學生認識到自己該從各行各業(yè)的人們身上學習到什么，自己應該怎樣做。） 　?。ㄈ┱n外延伸，引導學生尊重他人的勞動 　　師：你們的想法真好，怎樣讓你敬重的叔叔、阿姨知道你們的想法呢？就請同學們想辦法，把自己的想法告訴他們。 　?。▽W生表達的方式很多，如寫信、打電話、發(fā)郵件等。） 3-2-1生活中不能沒有他們 本課題教學目標 　　1.認識在我們生活的周圍，有許多普通的勞動者，知道我們的生活離不開他們。 　　2.體驗勞動者工作的艱辛。 　　3.形成尊重勞動者及其工作的態(tài)度。 〖教學結構〗 （一）課時安排 1課時。 （二）教學結構整體設計 　　分為四個層次： 　　1.開展“做個小小觀察員”的活動。 　　引導學生觀察并認識到，我們的周圍有許許多多普通的勞動者。 　　2.開展“設想一下”的活動。 　　引導學生大膽想像，如果沒有各行各業(yè)工作的人們，我們的生活會變成什么樣子，進而使學生理解我們的生活離不開這些普通的勞動者。 　　3.舉辦一個小小展覽會。 　　學生在課前體驗、課上探究學習的基礎上，通過搜集各行業(yè)的工作資料和各行業(yè)先進事跡的介紹，使學生進一步感受到他們工作的艱辛。 　　4.開展“我是小小勞動者”的活動。 　　利用課外小組的再實踐，讓學生嘗試做一名普通的勞動者，進一步體會他們工作的艱辛，并思考，我們應該用怎樣的行動尊重這些普通勞動者。 　　教學結構應主要體現(xiàn)在以下幾個環(huán)節(jié)： 　　1.課前搜集信息，充分地進行調(diào)查體驗，初步感知，了解各行業(yè)人們的工作和他們工作的艱辛（從爸爸、媽媽入手，再補充其他各行業(yè)的資料）。 　　2.課上通過探究學習，充分感受我們的生活離不開各行業(yè)工作的人們，進一步理解這些普通勞動者的重要，激發(fā)學生尊重他們的情感。 　　3.課后與少先隊雛鷹假日小隊的活動相結合，引導學生在學習的基礎上進行再實踐，進一步體驗各行業(yè)人們的工作，強化他們對各行業(yè)工作的理解，并使他們明白，自己將來就是這些普通勞動者中的一員，都要為社會，為他人服務，因此要用真摯的情感和實際的行動，尊重這些普通的勞動者。 〖實施過程〗 　　（一）課前準備，調(diào)查搜集 　　1.請學生爭做一名優(yōu)秀的小小觀察員或者是一名小記者，搜集各個行業(yè)人們工作的資料，可以是圖片、照片、某一行業(yè)人物先進事跡的介紹，也可以是某一行業(yè)工作情況的介紹，形式不限，內(nèi)容可以很豐富。 　　2.請學生利用家長或社區(qū)的一些便利條件，進行觀察或體驗，能觀察的就觀察，能體驗的最好進行體驗。觀察或體驗各行業(yè)的人們是怎樣工作的，可記錄他們的工作時間，可向爸爸、媽媽或同學說說你對這個行業(yè)工作的感受，并思考一下：你認為這個行業(yè)工作的人們是否辛苦，你是從哪兒看出或者感受到的？ 　　學生在家長的幫助下進行了大量的觀察和體驗，感受也非常多、非常深。有一位學生說，前年學校組織了在社區(qū)周圍開展“保護環(huán)境、清除城市牛皮癬”的活動，電視臺還拍攝了錄像。但是，剛剛清除后就又有人隨便亂貼小廣告，有的地方還特別多，真頭疼！可是從去年九月開始，政府要求城管大隊的叔叔、阿姨們管這件事了，而且一段時間以來的重點工作就是清理街頭巷尾張貼的小廣告。他們不但清理，還追查張貼的人，并給以嚴厲的處罰。一下子，“城市牛皮癬”就少多了，而且清理的地方也基本看不見再有人貼了，效果真明顯！這都是城管人員的功勞，如果沒有他們還真的不行呢。另一位學生說，北京規(guī)定了建筑工程公司在施工時要設置圍欄，不能讓黃土漫天飛揚破壞環(huán)境影響人們的生活。但是有的公司不自覺遵守，人們也不知道應該找誰報告。現(xiàn)在電視臺有很多欄目專門報道這些問題，并把這些問題轉達給管理部門。比如“焦點訪談”“元元說話”等節(jié)目就是這樣的欄目。這些叔叔、阿姨們的工作真重要，我們離不開他們。 3-2-2人們的職業(yè)和勞動 　　1.開展“做個小小觀察員”的活動。 讓學生們根據(jù)自己課前搜集的資料說一說爸爸、媽媽從事的是什么工作，他們每天具體做些什么?你還知道其他行業(yè)的人們具體做什么嗎？可以用語言描述，也可以用動作演示。有位學生說：我的爸爸是社區(qū)廢品公司的回收員，他每天都和同事一起蹬著三輪車到社區(qū)里回收各家的廢品。以前我總覺得自己的爸爸做這樣的工作有點難看，但是現(xiàn)在我認為爸爸的工作非常重要，如果沒有像我爸爸這樣的廢品回收員，家里的廢品就裝不下了，扔了又非?？上?。有學生說：我的媽媽是食品廠的一名質量檢查員，她每天都要一個不漏地檢查生產(chǎn)出來的面包。不能讓一個不合格的產(chǎn)品出廠。我覺得媽媽的工作特別重要，如果沒有他們的工作就不能保證食品全部合格，就會影響人們的身體健康了。還有一位家住農(nóng)村的學生走到講臺前做插秧和撒種的動作，讓其他學生猜自己的媽媽是做什么工作的。有的學生立刻舉起了小手，有的學生卻真的不知道這是在做什么。當有學生回答這位學生的問題后，這位學生又給大家介紹了媽媽日常做的農(nóng)活。最后他說：以前我覺得自己在城市小學借讀，媽媽卻是農(nóng)民，就不敢向大家說。但是現(xiàn)在我覺得媽媽的工作太重要了。如果沒有農(nóng)民大家就都沒有飯吃了…… 　　2.開展“設想一下”的活動。 　　師：在我們身邊有許許多多普通的勞動者，他們?yōu)樯鐣臀覀兠恳粋€人服務，請同學們設想一下，如果沒有他們，我們的生活將是什么樣子？ 　?。▽W生結合教科書上的幾幅畫和自己的想像都積極發(fā)言。有學生說，如果沒有理發(fā)師，我們的頭發(fā)就會長得拖到地上了；有學生說，如果沒有清潔工，我們的城市就成了一個大垃圾場；有學生說，如果沒有送奶工，我們每天就不能喝上當天新鮮的牛奶；還有的學生說，如果沒有自來水廠的工人，我們就不能用上干凈的水……） 　　3.舉辦一個小小展覽會。 　　師：通過前邊“設想一下”的活動，大家都明白了在我們的生活中是離不開這些普通勞動者的。正是有了這些普通勞動者的艱辛勞動，才有了我們的幸福生活。下面把我們的板報設計成一個小小展覽，我想內(nèi)容一定會很豐富。 　　學生們積極性很高，馬上就行動起來了，由于課前已經(jīng)做了充分的準備，材料很豐富，有學生調(diào)查和收集的照片、圖片，搜集到的各行業(yè)人們的先進事跡，學生一起動手，排版、張貼、裝飾，一期板報很快就制作完成了?？粗约旱膶W習和勞動成果，學生們都非常興奮。作為老師，我稱贊了他們，并建議他們下課后把展板抬到教學樓門廳，向全校展示。 　　師：今天我們享受著那么多普通勞動者給我們的服務，將來我們也會成為一名普通的勞動者，為他人服務，那么我們應該怎樣看待這些普通的勞動者和他們平凡的工作呢？ 　?。▽W生紛紛表示要尊敬勞動者，要尊重勞動。） 　　4.開展“我是小小勞動者”的活動。 　　5.課后作業(yè)。 　　以雛鷹假日小隊為單位，參加社區(qū)的一些實踐活動，做一次“見習”修鞋匠、售貨員、清潔工、交通協(xié)管員等，讓他們感受到你對他們的尊敬。 附送： 2019-2020年三年級品德與社會上冊 他們都是我的老師（一）教案 泰山版 教學目標 讓學生體會老師為他們的成長付出的辛勤勞動，理解和尊重教師 讓學生學會體諒和關心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識。 教學重難點 體會老師為他們的成長付出的辛勤勞動，理解和尊重教師，學會體諒和關心教師 教學過程 一：談話導入 1、你多大了，你知道自己為什么會長大嗎？ 2、生暢所欲言 3、師：對，在我們的成長過程中，我們的父母、老師和一些不知名的人都為我們付出了辛勤的勞動，讓我們大聲地說一聲：“謝謝！” 4、誰想利用今天的機會講述一件老師為你付出辛勤勞動的事例，以此來表達對老師的感激 5、學生自由交流 二：活動：欣賞時刻 剛才老師聆聽了大家最真誠的表達，非常感動，也非常欣慰，所以我決定送大家一篇美文，跟我們剛才講的內(nèi)容一致，是一個歐陽灼的人寫的 1、聽課文錄音 2、小結：老師愛學生，學生愛老師，這濃濃的師愛真是感人之至。 三：活動：我向老師表心意 師：對呀，老師是人類靈魂的工程師，為了學生的成長，老師付出了很多很多，我們世界各國人民對老師都非常尊敬，老師還有一個屬于自己的節(jié)日呢！ 1、誰知道教師節(jié)的由來？ 2、學習課本上的小資料 3、全國人民都非常尊敬老師，那，我們該怎樣來表達自己對老師的敬意呢？ 4、說一說（有些可以當堂展示的就馬上展示給大家看，如干凈的作業(yè)本，整潔的教室，認真聽講等） 5、師小結