2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 有余數(shù)的除法（三）教案 新人教版.doc

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2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 有余數(shù)的除法（三）教案 新人教版 教學(xué)內(nèi)容： 教材P52例和“做一做”，P53第2、4題。 教學(xué)目標(biāo)： 通過改變被除數(shù)的數(shù)量，使學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。使學(xué)生初步感受有余數(shù)除法之間的關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)之間的關(guān)系。 教學(xué)道具： 練習(xí)卡片每人一份。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)。（略） 二、新課。 教學(xué)P52例3。 1、現(xiàn)在有15盆花，每5盆擺一組，可以擺幾組？ 列式解答 15 5 = 3 （組） 2、如果一共有16盆花，每組擺5盆，可以擺幾組？多幾盆？ 如果是17盆呢？ 如果是18盆呢？ ∶ ∶ ∶ 如果是24盆呢？ 如果是25盆呢？ 板書：（略） 3、觀察以上的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 余數(shù) < 除數(shù) 4、小組討論。 師：從整體上看你又發(fā)現(xiàn)了什么？ 被除數(shù)增加，除數(shù)不變，商不變，余數(shù)隨著被除數(shù)增加而增加。 三、鞏固新知。（練習(xí)卡每人一份） 1、先觀察被除數(shù)和除數(shù)再填方格。 A、 14 7 =[] B、14 2 = [] 15 7 =[]……[] 14 3 = []……[] 16 7 =[]……[] 14 4 = []……[] 17 7 =[]……[] 14 5 = []……[] 18 7 =[]……[] 14 6 = []……[] 19 7 =[]……[] 14 7 = [] 20 7 =[]……[] 14 8 = []……[] 21 7 =[] 14 9 = []……[] 22 7 =[]……[] 23 7 =[]……[] 24 7 =[]……[] 25 7 =[]……[] 26 7 =[]……[] 27 7 =[]……[] 28 7 =[] 師：從A組題目你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 從B組題目你發(fā)下了什么規(guī)律？ 從A、B組題目中你發(fā)現(xiàn)了他們都有一個共同的規(guī)律是什么？ 無論被除數(shù)、除數(shù)怎樣變化，他們的余數(shù)都比除數(shù)怎么樣？ 2、鞏固練習(xí)。 教本P53第2題。（被除數(shù)不變，改變除數(shù)的大小，仍可發(fā)現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)小的規(guī)律。） 3、教本P53第3題。（變式或練習(xí)由學(xué)生獨(dú)立完成后，訂正） 4、完成教材P52“做一做”（判斷對錯） 四、全課小結(jié)。 師：[1]這節(jié)課你們學(xué)會了那些知識？ [2]發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ [3]在計算中要應(yīng)注意什么？ 五、作業(yè)練習(xí)。（獨(dú)立完成） 教本P53第4題，用豎式計算。（注意書寫格式） 六、下課。 教學(xué)反思： 附送： 2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 有余數(shù)的除法（二）教案 新人教版 教學(xué)內(nèi)容： 教材P50~~P51上的內(nèi)容。和P53練習(xí)十二第1、2題。 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生會用口算和筆算計算有余數(shù)除法。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、理解除法式子中各部分的名稱。 2、掌握有余數(shù)除法的計算方法。 教學(xué)道具：（略） 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)。 1、在（）里最大能填幾？ 5（ ）< 16 ( ) 6 < 25 4 ( ) < 23 13 3 ( ) 47 > ( ) 6 ( ) 8 < 26 2、計算： 8 4 = 45 5 = 二、新知。 1、教學(xué)教材P50例1。 （1）利用情境引出計算問題。 15 5 = [ ] （組） （2）利用學(xué)過的表內(nèi)出發(fā)教學(xué)豎式，通過在豎式中注明各部各稱，幫助學(xué)生理解豎式中各部分的含義。 3…………………………商 （要對著被除數(shù)的個位） 除數(shù)……5/ˉˉ1ˉˉ5ˉˉ…………………被除數(shù) 1 5 …………………5和3的乘積 ˉˉˉˉ0ˉˉ （3）自主探索，匯報結(jié)果。（結(jié)合豎式的計算過程讓學(xué)生討論交流豎式中各部分的含義和豎式的寫法。） 2、學(xué)P51例2。（有余數(shù)的除法） （1）采取例1情境的延續(xù)。 一共有23盆花，每組擺5盆，最多可以擺幾組，還多幾盆？ 23 5 = 4 （組）………… 3 （盆） 4 ∶ 5/ˉˉ2ˉˉ3ˉˉ ∶ 2 0 ∶ ˉˉˉˉ 3ˉˉ…………………余數(shù) （2）橫式與豎式對比，了解有余數(shù)除法的含義。 （3）注意：[1]商和余數(shù)的實(shí)際含義。 商和余數(shù)的不同單位名稱。 三、鞏固。 1、教材P51?！白鲆蛔觥?。 （1）先填一填。 （2）說一說自己是怎樣想的。計算時要注意些什么？ （3）訂正錯誤。 2、試一試自己的能力。 用豎式計算下面各題 47 6 = 33 8 = 小組討論 通過以上計算，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ [1]、[2]、[3] 略 3、作業(yè)練習(xí)。 （1）找病因（并改正） （2）把橫式改寫成豎式，并注明各部分名稱。 60 7 = （ ）………… （ ） 4、完成教材P53第一題。 5、小組批改作業(yè)。（發(fā)現(xiàn)問題及時訂正錯題） 四、全課小結(jié)。 師：從這節(jié)課中你們又學(xué)會了那些本領(lǐng)？ 在計算有余數(shù)的除法中應(yīng)該注意些什么？ 你們還有什么問題要問的？ 教學(xué)反思：