八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 14 花兒為什么這樣紅課件 語(yǔ)文版

《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 14 花兒為什么這樣紅課件 語(yǔ)文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 14 花兒為什么這樣紅課件 語(yǔ)文版（52頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、賈祖璋賈祖璋說明文有關(guān)知識(shí)回顧 1、說明文是以、說明文是以 為主要表達(dá)方式為主要表達(dá)方式的一種文體。的一種文體。 2、按說明對(duì)象和說明目的的劃分，、按說明對(duì)象和說明目的的劃分，說明文可分為說明文可分為 說明文和說明文和 說明說明文。文。 說明說明事物事物事理事理說明文閱讀方法說明文閱讀方法 、找對(duì)象、找對(duì)象 、抓特征、抓特征 、理順序、理順序 、析方法、析方法 、品語(yǔ)言、品語(yǔ)言 朗讀全文，整體感知朗讀全文，整體感知 1.體裁是體裁是 說明文說明文 2.題目題目“紅紅”的含義是的含義是 。 （用詞語(yǔ)回答）（用詞語(yǔ)回答） 3.從總體上看，本文的說明對(duì)象是從總體上看，本文的說明對(duì)象是 。說明對(duì)象的特

2、征：說明對(duì)象的特征： _事理事理 五彩繽紛五彩繽紛花兒紅的原因花兒紅的原因 五彩繽紛五彩繽紛掌握下面的詞語(yǔ)掌握下面的詞語(yǔ)灼灼（）傷）傷裸（裸（）子）子蜜腺（蜜腺（）分泌（分泌（）花萼（花萼（）花卉（）花卉（）虞（虞（）美人）美人三棱三棱()鏡鏡 zhuluxinmhuylng 文章題目原是一句歌詞，用了什么修辭文章題目原是一句歌詞，用了什么修辭手法手法? ?用來做題目有哪些好處用來做題目有哪些好處? ? 跳讀課文跳讀課文,課文從課文從哪幾個(gè)不同的角度哪幾個(gè)不同的角度回答了花兒為什么這樣紅這個(gè)問題？回答了花兒為什么這樣紅這個(gè)問題？試試看，你能不能試試看，你能不能畫出文章的結(jié)構(gòu)畫出文章的結(jié)構(gòu)圖。圖

3、。內(nèi)部?jī)?nèi)部原因原因外部外部原因原因1 1、物質(zhì)基礎(chǔ)、物質(zhì)基礎(chǔ)（有無色素）有無色素）2 2、物理原理、物理原理 ( (光波反射光波反射) )3 3、生理需要、生理需要 ( (保護(hù)作用保護(hù)作用) )4 4、進(jìn)化觀點(diǎn)、進(jìn)化觀點(diǎn) ( (發(fā)展過程發(fā)展過程) )5 5、自然選擇（昆蟲作用）、自然選擇（昆蟲作用）6 6、人工選擇（增添新種）、人工選擇（增添新種）花兒為什么這樣紅花兒為什么這樣紅大自然的杰作大自然的杰作人工培育的成果人工培育的成果 提出問題提出問題花兒為什花兒為什么這樣紅么這樣紅第一層第一層（2-7）內(nèi)部原因內(nèi)部原因第二層第二層（8-108-10）外部原因外部原因1 1、花兒的物質(zhì)基礎(chǔ)、花兒的

4、物質(zhì)基礎(chǔ)（花青素和胡蘿卜素）（花青素和胡蘿卜素）2 2、物理學(xué)原理、物理學(xué)原理（光波的反射）（光波的反射）3 3、生理上的需要、生理上的需要（熱效應(yīng)的大?。嵝?yīng)的大小）4 4、生物進(jìn)化過程、生物進(jìn)化過程（以綠色為起點(diǎn)向兩端發(fā)展）（以綠色為起點(diǎn)向兩端發(fā)展）5 5、自然選擇、自然選擇（昆蟲的作用）（昆蟲的作用）6 6、人工選擇、人工選擇（加快進(jìn)程，增添新品種）（加快進(jìn)程，增添新品種） 探究：探究：27段、段、810段分別采用了什么段分別采用了什么樣的說明順序？樣的說明順序？* * 2 27邏輯順序（橫向說明）邏輯順序（橫向說明）* * 8 81010時(shí)間順序（縱向說明）時(shí)間順序（縱向說明）研讀

5、課文，請(qǐng)思考：這六個(gè)方面的順序能研讀課文，請(qǐng)思考：這六個(gè)方面的順序能否互換？為什么？否互換？為什么？1、花兒的物質(zhì)基礎(chǔ)、花兒的物質(zhì)基礎(chǔ)2、物理學(xué)原理、物理學(xué)原理3、生理上的需要、生理上的需要4、生物進(jìn)化過程、生物進(jìn)化過程5、自然選擇、自然選擇6、人工選擇、人工選擇內(nèi)部原內(nèi)部原因因外部原因外部原因主主-次次現(xiàn)象現(xiàn)象-本質(zhì)本質(zhì)邏輯順序邏輯順序全文結(jié)構(gòu)一、（一、（1段）總：贊嘆紅花的鮮艷美麗、并提出段）總：贊嘆紅花的鮮艷美麗、并提出“花花 兒為什么這兒為什么這樣紅樣紅”的問題。的問題。二、（二、（210段）分：分別從六個(gè)不同角度說明花兒為什么這樣紅段）分：分別從六個(gè)不同角度說明花兒為什么這樣紅的內(nèi)在

6、原因和外在原因。的內(nèi)在原因和外在原因。三、（三、（11段）總：概括花紅的原因段）總：概括花紅的原因 、總結(jié)全文。、總結(jié)全文。全文的結(jié)構(gòu)：全文的結(jié)構(gòu)：設(shè)疑設(shè)疑( (總說總說) )解疑（分說解疑（分說) )小結(jié)（總說）小結(jié)（總說）第二課時(shí)第二課時(shí)1、說明文是以、說明文是以 （ ）為主要表達(dá)方式的一種）為主要表達(dá)方式的一種文體，按說明對(duì)象和說明目的的劃分，說明文文體，按說明對(duì)象和說明目的的劃分，說明文可分為（可分為（ ）說明文和（）說明文和（ ）說明文。本）說明文。本文是一篇（文是一篇（ ）說明文。）說明文。 2.題目題目“紅紅”的含義是（的含義是（）。）。作者作者是一位是一位作家。作家。說明說明事

7、物事物事理事理事理事理五彩繽紛五彩繽紛賈祖璋賈祖璋生物學(xué)科普生物學(xué)科普1、找出這篇課文的說明方法，并、找出這篇課文的說明方法，并說出這種說明方法的作用。說出這種說明方法的作用。2、體會(huì)說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。、體會(huì)說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性?！局R(shí)鏈接】常用說明方法及作用常用說明方法及作用下定義、分類別、舉例子、畫圖表、打比方、列數(shù)字、作下定義、分類別、舉例子、畫圖表、打比方、列數(shù)字、作比較、引資料。比較、引資料。舉例子舉例子選例精當(dāng)，具有趣味性、知識(shí)性，通俗而確切選例精當(dāng)，具有趣味性、知識(shí)性，通俗而確切地說明了事理。地說明了事理。作比較作比較使最具影響力的內(nèi)容更為具體明顯，特征突出。使最具影響力的內(nèi)容更

8、為具體明顯，特征突出。v“比較比較”“”“幾乎幾乎”“”“相當(dāng)相當(dāng)”“”“很很”“”“尤尤其其”“”“稍微稍微”等詞表程度；等詞表程度； v“大約大約”“”“可能可能”“”“左右左右”等表估計(jì)；等表估計(jì)； v“多多”“”“有余有余”等表數(shù)量；等表數(shù)量； v“全全”“”“都都”等表范圍；等表范圍；v “屢次屢次”“”“常常常?！钡缺眍l率。等表頻率?！局R(shí)鏈接知識(shí)鏈接】體會(huì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性的方法體會(huì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性的方法v這些詞語(yǔ)放在動(dòng)詞、形容詞前統(tǒng)稱為這些詞語(yǔ)放在動(dòng)詞、形容詞前統(tǒng)稱為“修修飾、限制語(yǔ)飾、限制語(yǔ)”。v為了使說明語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密通常在以下幾方為了使說明語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密通常在以下幾方面進(jìn)行修飾限制：程

9、度、狀態(tài)、性質(zhì)、范圍、面進(jìn)行修飾限制：程度、狀態(tài)、性質(zhì)、范圍、數(shù)量、表估計(jì)、時(shí)間使用表程度的數(shù)量、表估計(jì)、時(shí)間使用表程度的“最長(zhǎng)最長(zhǎng)”一詞，可使語(yǔ)言表達(dá)得更具體、全面，增強(qiáng)一詞，可使語(yǔ)言表達(dá)得更具體、全面，增強(qiáng)嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性、空間、頻率等。嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性、空間、頻率等。1、本文采用了哪些說明方法？作用是什、本文采用了哪些說明方法？作用是什么？試舉例說明。么？試舉例說明。1. 1.本文主要運(yùn)用了哪些說明方法？試從課文中找本文主要運(yùn)用了哪些說明方法？試從課文中找出例子并加以分析。出例子并加以分析。 示例：示例：“再如大麗花，原產(chǎn)墨西哥，只有八個(gè)再如大麗花，原產(chǎn)墨西哥，只有八個(gè)紅色花瓣。人工栽培的歷

10、史僅二三百年，卻已有上紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種千種形狀、顏色不同的品種。分析：分析：這里運(yùn)用這里運(yùn)用列數(shù)字、舉例子列數(shù)字、舉例子兩種說明方法，兩種說明方法，具具體有力體有力地說明了地說明了人工選擇大大加快了花紅的進(jìn)程人工選擇大大加快了花紅的進(jìn)程，在較短的時(shí)間內(nèi)取得了在較短的時(shí)間內(nèi)取得了顯著成果顯著成果。（1 1）舉例子、分類別舉例子、分類別例如例如“牡丹，又自然選擇費(fèi)了億萬年造成的野牡丹，又自然選擇費(fèi)了億萬年造成的野生原種，花是單瓣的，花色也只有粉紅的一種。生原種，花是單瓣的，花色也只有粉紅的一種。經(jīng)過人工栽培，僅就北宋中葉那一個(gè)時(shí)期來說吧，經(jīng)過人工

11、栽培，僅就北宋中葉那一個(gè)時(shí)期來說吧，幾十年工夫，就由單瓣創(chuàng)造出多葉、千葉、樓子、幾十年工夫，就由單瓣創(chuàng)造出多葉、千葉、樓子、并蒂等各種不同的姿態(tài)；由粉紅創(chuàng)造出深紅并蒂等各種不同的姿態(tài)；由粉紅創(chuàng)造出深紅、肉肉紅、紫色、墨紫、黃色、白色等各種不同的美麗紅、紫色、墨紫、黃色、白色等各種不同的美麗色彩色彩?！迸e例子的句子還有很多舉例子的句子還有很多（2 2）列數(shù)字、舉例子列數(shù)字、舉例子：例如例如“再如大麗花，原產(chǎn)墨西哥，只有八個(gè)再如大麗花，原產(chǎn)墨西哥，只有八個(gè)紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種。上千種形狀、顏色不同的品種。”分

12、析：運(yùn)用兩種說明方法，說明了人工選擇分析：運(yùn)用兩種說明方法，說明了人工選擇大大加快了花紅的進(jìn)程，在較短的時(shí)間內(nèi)取得了大大加快了花紅的進(jìn)程，在較短的時(shí)間內(nèi)取得了顯著成果。顯著成果。（3 3） 作比較、分類別：作比較、分類別：例如例如“在光譜里面，與綠色鄰接的，長(zhǎng)波一端在光譜里面，與綠色鄰接的，長(zhǎng)波一端是黃、橙是黃、橙、紅，短波一端是青、藍(lán)、紫。我們可、紅，短波一端是青、藍(lán)、紫。我們可以說，花色以綠色為起點(diǎn)，向長(zhǎng)波一段發(fā)展，由以說，花色以綠色為起點(diǎn)，向長(zhǎng)波一段發(fā)展，由黃而橙，由橙而紅；向短波一端發(fā)展，是藍(lán)色和黃而橙，由橙而紅；向短波一端發(fā)展，是藍(lán)色和紫色。紅色的花最鮮艷，最耀眼，可以說在進(jìn)化紫色。

13、紅色的花最鮮艷，最耀眼，可以說在進(jìn)化過程中是最成功的。過程中是最成功的?！狈治觯悍治觯哼@里這里運(yùn)用了運(yùn)用了作比較、分類別作比較、分類別的的說明方法說明方法說明紅花是進(jìn)化過程中的佼佼者說明紅花是進(jìn)化過程中的佼佼者。本文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密，你能以第四段本文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密，你能以第四段為例，試舉幾例來分析嗎為例，試舉幾例來分析嗎? ?本文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密，請(qǐng)你從文中試舉一例并加以本文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密，請(qǐng)你從文中試舉一例并加以分析。分析。 示例：示例：“至于白花，那是因?yàn)榧?xì)胞液里不至于白花，那是因?yàn)榧?xì)胞液里不含色素的緣故。有些白花，例如菊花，萎謝之前含色素的緣故。有些白花，例如菊花，萎謝之前微染紅色，表示它這時(shí)也含有

14、少量的花青素了。微染紅色，表示它這時(shí)也含有少量的花青素了。分析：分析：“有些有些”限制限制“白花白花”，表示不是所有的表示不是所有的白花都會(huì)引起花色的變色，體現(xiàn)了說明語(yǔ)言的準(zhǔn)白花都會(huì)引起花色的變色，體現(xiàn)了說明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。確性和嚴(yán)密性。v ( (如第如第4 4段說明白花細(xì)胞液里花青素含段說明白花細(xì)胞液里花青素含量的變化會(huì)引起花色由白變紅，量的變化會(huì)引起花色由白變紅，“有些有些”限制限制“白花白花”，表示不是所有的白花都表示不是所有的白花都會(huì)引起花色的變色會(huì)引起花色的變色；v“特殊特殊”修飾修飾“例子例子”，表示添色木表示添色木芙蓉是極個(gè)別的芙蓉是極個(gè)別的；v“一般一般”修飾修飾“花花”

15、，表示特殊情況表示特殊情況除外除外等等。等等。) ) v體現(xiàn)了說明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。體現(xiàn)了說明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。（四）當(dāng)堂檢測(cè)（四）當(dāng)堂檢測(cè)研讀第十段1 1、中心句、中心句2 2、說明對(duì)象、說明對(duì)象3 3、說明對(duì)象特點(diǎn)說明對(duì)象特點(diǎn)4 4、說明方法、說明方法5 5、結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)（四）當(dāng)堂檢測(cè)（四）當(dāng)堂檢測(cè)1.用一句話概括這段文字的內(nèi)容。用一句話概括這段文字的內(nèi)容。 2.句是設(shè)問句，它的作用是句是設(shè)問句，它的作用是 3.句和句通過自然選擇和人工選擇相比較，采用了句和句通過自然選擇和人工選擇相比較，采用了（ ）說明方法，目的是）說明方法，目的是 4.為了突出人工選擇的顯著成就，作者采用的說明方

16、法為了突出人工選擇的顯著成就，作者采用的說明方法有（有（ 、 、 ）。）。 5.文中列舉牡丹、大麗花和虞美人三個(gè)典型勢(shì)力，分別文中列舉牡丹、大麗花和虞美人三個(gè)典型勢(shì)力，分別從從 、 、 等方面將自然生長(zhǎng)的等方面將自然生長(zhǎng)的花同人工培育的花進(jìn)行了比較?；ㄍ斯づ嘤幕ㄟM(jìn)行了比較。6.“人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種。色不同的品種。”句中的句中的“僅僅”字有什么作用？字有什么作用？ 說明人工選擇在加速花色變化過程中的作用。說明人工選擇在加速花色變化過程中的作用。引出本段文字說明的中心。引出本段文字說明的中心。突出人工選擇的優(yōu)越性。突出人工選擇的優(yōu)越性。作比較作比較作比較、列數(shù)字、舉例子作比較、列數(shù)字、舉例子時(shí)間長(zhǎng)短時(shí)間長(zhǎng)短形狀色澤形狀色澤品種優(yōu)劣品種優(yōu)劣“僅僅”字說明時(shí)間之短，突出人工培育的顯著成果。字說明時(shí)間之短，突出人工培育的顯著成果。