2019-2020年一年級語文上冊 īu ü 1教案 蘇教版.doc

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2019-2020年一年級語文上冊 u 1教案 蘇教版l 課題 2 u l 使用課時l 總第 課時l 教學目標:1.學會u 3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。2.掌握u 的4個聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。l 教學重點難點:1.u 的正確發(fā)音。2.u 的四聲讀法。l 教學具準備及輔助活動:1.實物投影儀2.拼音卡片、四線格。l 主要板書計劃:I U l 作業(yè)設(shè)計安排:課內(nèi):抄寫u 課外:讀書：漢語拼音第二課。 小學語文備課用箋(二)l教學隨筆第一課時一、復習1.抽讀字母卡片。2.聽寫a o e 。3.說說這三個字母叫什么。二、引出新授內(nèi)容1.指導看情境圖，說說圖上畫的是什么地方？畫了哪些小動物？它們在干什么？2.教學語境歌，出示：小螞蟻，要過河，烏龜伯伯他馱，魚兒見了樂呵呵。三、教學讀音和寫法1.教學。(1)讀音。出示螞蟻圖，告訴學生，螞蟻的“蟻”變成第一聲就是的讀音。教師范讀三遍。然后講述發(fā)音方法。教學順口溜 ：牙齒對齊。學生個別讀、開火車讀。(2)的書寫?？垂P順圖，說說先寫什么，再寫什么。教師范寫一遍，學生跟著書空。(3)在書上描紅兩遍。2.教學。教學方法同上。讀音與“烏龜”的“烏”相似。順口溜：嘴巴突出。3.教學。教學方法同上。讀音與“小魚”的“魚”相似，把第二聲變成第一聲。順口溜：嘴巴翹起。四、鞏固練習1.告訴學生也是單韻母。2.看口型，拿卡片。拿對了，齊讀三遍。五、作業(yè)抄寫各一行。第二課時一、復習指讀卡片：a o e .二、教學的四聲1.教學的四聲。(1)講述書寫規(guī)則：加聲調(diào)時要省寫一點。(2)出示的四聲。(3)教師領(lǐng)讀：第一聲：衣服的衣。第二聲：阿姨的姨。第三聲：椅子的椅。第四聲：注意的意。(4)指名讀的四聲2.教學的四聲。(1)教師在四線格上寫的四聲，指出的中格，聲調(diào)符號寫在上格。(2)指名讀的四聲。(3)引導用的四聲組詞。3.教學的四聲。(1)范寫的四聲。(2)學生自由練讀。(3)指名試讀，教師相機糾正讀錯的音。(4)引導用的四聲組詞。(5)開火車讀的四聲。三、比較單韻母的不同形體。1.出示：ao，然后指名讀。2.指名說說a 和o形體有什么不同。3.齊讀，體會形體的不同。4.其余幾組方法相同。四、比較帶調(diào)韻母的讀音。1.出示：-、-、-。(1)指名讀。(2)說說橫線兩邊的單韻母讀音有什么不同。(3)齊讀。-、-、-2.出示：- - -。(1)指名讀。(2)說說橫線兩邊的單韻母分別怎么讀。(3)齊讀- - -。五、作業(yè)練讀課文。附送：2019-2020年一年級語文上冊 k h 1教案 語文S版教學要求1.學會g、k、h三個聲母，讀準音，記住形，并會正確書寫。2.掌握g、k、h和單韻母、e、u拼讀方法。3.學習三拼音節(jié)的拼讀方法。4.會認“哥、弟、米”三個字。教學重點、難點1.學習g、k、h韻音、形。2.學習三拼音節(jié)的拼讀方法。教具準備放大圖兩張、聲母卡片三張、三拼音節(jié)卡六張、生字卡三張。教學時間兩課時教學過程 第一課時教學目標：1、 會讀、會認、會寫g、k、h三個聲母。2、 能準確地用g、k、h與單韻母相拼。教具準備：學習聲母的圖、卡片，音節(jié)，四線格。教學過程：一、看圖說話導入新課1.在一個美麗的動物小村莊里住著許多動物，他們團結(jié)友愛，生活得非常快樂。動物小村莊里都有什么動物呢？請打開書14頁，自己看著圖說一說。2.誰能指著圖來說一說？（引導學生用多種句式說清楚）二、進行新課。（一）學習聲母g、k、h1.看圖，小老虎和小灰兔在干什么呢？2.（指圖上“虎”）這個字有人認識嗎？學習h1.（指圖上h）這個音節(jié)就念“虎”。（1）聽老師讀。（2）跟老師讀。（3）誰聽出來了，h是哪個聲母和哪個韻母拼出來的？（h-u）2.（出示h）這就是聲母h。跟老師讀、開火車讀、齊讀。3.你們看h像什么？我們可以這樣記它“一把椅子h h h”學習g1.請看小老虎在打鼓（指d g）這個音節(jié)就是“打鼓”，“gu”是怎么拼出來的？（1）請同學試著拼。（2）跟老師拼。（3）誰聽出來了“鼓”的聲母是什么？（g-u）2.（出示g）指名讀，跟老師讀，齊讀。3.你們看g像什么？我們可以這樣記住它“9字拐彎g g g”學習k1.小灰兔晾褲子（指k）這個音節(jié)就念“褲”，誰能試著拼一拼，k的聲母是什么？2.（出示k）念什么？ 3.你們看k像什么？（二）復習鞏固g k h1.今天我們又認識了三個新朋友，請大家讀一讀（出示g k h）。2.下面我們做一個小游戲，這里有一幅圖（出示）我們的新朋友就藏在圖里，看看誰能把他們找出來。（指名）“k”可以這樣記：水草蝌蚪k k k。（三）指導書g k h（四）學習三拼音節(jié)1.（出示 e u）請同學讀一讀。2.g k h都愿意和它們做朋友，它們在一起能拼出什么呢？咱們來試試。（指名讀，集體讀）出示：gu-gu（1）gu這個音節(jié)怎么讀？（2）gu和拼，拼出來是什么？（自己練，指名讀，集體讀）2.還可以這樣拼。出示：g-u-gu，跟老師讀，指名讀，集體讀。3.你都知道什么“瓜”呀？ 出示：ku-ku（1）ku這個音節(jié)怎么讀？ （2）ku和拼出是什么？誰來試試？2.也可以這樣拼，出示：k-u-ku，誰來試試？出示：hu-hu這兩種拼法誰愿意來試試？（自己練，指名讀，集體讀）你們覺得哪種更簡便？（指導學生用第一種方法）（五）練習拼讀音節(jié)，看圖說話。1.下面我們再來看一看動物小村莊里其它的物動都在干什么呢？請同學們指著圖上的音節(jié)讀一讀，注意這里面有幾個三拼音節(jié)。兩種拼讀方法你們用哪種都可以。2.誰能說說這些小動物都在干什么呢？（指名說）3.誰能展開你想像的翅膀，把三個小動物連起來編個小故事？（六）讀兒歌，學習會認字。1.讀同學們用手指著，看著音節(jié)自己讀一讀。2.全班邊讀邊表演。6.看誰能認識這幾個字。出示：哥、弟、米（指名認，集體讀）第二課時教學目標： 1、看圖，能說句完整的話，學習三拼音節(jié)。 2、學習兒歌，并認識生字，會讀。教具準備： 生字卡片教學過程：一、復習：1看卡片讀聲母“g、k、h”的音。2抽讀6個單韻母。二、練習“g、k、h”與單韻母組成的音節(jié)。1出示（1）自己試著讀一讀，（2）指名拼讀。（3）請同學說說兩拼音的基本方法。（4）開火車拼讀。2出示 （1）自己試著進行拼讀。（2）同桌同學互讀，相互糾正。（3）個別讀，同學糾正。三、學習三拼音節(jié)（一）學習“gu”的拼讀1電腦上出示：小女孩推 gugu（1）請同學進行音節(jié)的拼讀。（2）再請同學說說拼讀的要領(lǐng)。2電腦出示：小女孩推 gugu 圖片（西瓜）請大家看大屏幕：你發(fā)現(xiàn)了什么？3老師告訴你們這叫三拼音節(jié)?！癵”是聲母，在前邊；點擊“g”變藍色。“u”是韻母，在中間；點擊“u”變綠色。“a”是韻母，在后邊，點擊“a”變紅色。我們把中間的韻母叫介母。點擊綠色“u”閃三下。由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)。怎么讀好三拼音節(jié)呢？4我們請電腦博士講一講：讀三拼音節(jié)時，先讀聲母“g”，再讀介母“u”，緊接著讀韻母“”，連成一個音節(jié)。聽我讀一遍“gu”，聽清楚了嗎？請你們跟我一起讀，“gu ”強調(diào)讀的時候要快速連讀，氣流不能中斷。引導學生掌握“聲輕介快韻母響，三音相連要迅速”的拼讀要領(lǐng)。5學生掌握拼讀方法后，進行反復拼讀練習。體會拼讀的要領(lǐng)。教師要注意糾正不正確發(fā)音。 （二）三拼音節(jié)練習（1）自己試著拼一拼。（2）請拼得好的同學當小老師帶著學生讀。（3）指名讀。教師要以鼓勵表揚的形式激勵學生主動地試讀，注意糾正學生的錯誤讀音。（4）同桌互讀，相互糾正。（5）個別讀，全班同學糾正。（6）自己試讀。（7）同桌同學互讀。（8）指名讀。四、讀兒歌：1找出紅色的字母讀一讀。2教師畫出：de、h&、l、hu、g 讓學生練習拼讀。3請認字多的同學帶讀，教師注意糾正錯音。4同桌同學互讀、互背。5全班齊背，可以做一些簡單的動作配合背誦，讓學生在身心愉快中輕松學習。五、小結(jié)：今天我們又結(jié)識了3個聲母朋友“g k h”，不僅學會了字母的音形，而且掌握了三拼音節(jié)的拼讀方法，你們真聰明！六、板書設(shè)計 g k h gugu ga ka ha ku-akua ge ke he hu-ahua gu ku hu