2019-2020年一年級英語下冊 Unit 10 Family（3－4課時）教案 北師大版.doc

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2019-2020年一年級英語下冊 Unit 10 Family（3－4課時）教案 北師大版 教 學(xué) 目 標(biāo) 技能目標(biāo) 能用英語詢問家庭情況并回答 歌曲的朗讀 重點句型的使用。 能夠了解：字母q和r在單詞中發(fā)音。 知識目標(biāo) 復(fù)習(xí)句型：who’s this? this is … 復(fù)習(xí)單詞：mother father sister brother friend 新單詞：a sandwich/ a salad / a tomato/tea 情感、文化、策略目標(biāo) 感受開口說英語的樂趣，通過介紹彼此的家庭，培養(yǎng)學(xué)生的家庭意識和交流能力 教學(xué)重、難點 Learn the words and say the rhyme. 完成家庭關(guān)系圖。 教具準(zhǔn)備 recorder, tape , pictures, crayons. 教 學(xué) 過 程 活動進程 學(xué)　生 活　動 教　師 引 導(dǎo) 設(shè)　計 意　圖 重點 關(guān)注 Step1 Greeting and Review Step2Let’s say Step3. Say the rhyme Step4 Read. Draw and say 1.Ss: Hello, good morning。 Ss: Nice to meet you. Sing the family song together. This is my mother father sister brother friend。 聽磁帶，體會字母s和t在單詞中的發(fā)音。 聽磁帶模仿 嘗試著自己讀讀 個體展示 聽磁帶的示范，再讀 在活動中鞏固單詞。 完整的聽一遍錄音，體驗韻文的節(jié)奏 讓學(xué)生翻書描述自己看了什么。 跟著磁帶哼唱。 體驗韻文 看書P32 嘗試著讀讀頁碼上面句子。 讓學(xué)生先說說怎么分。 完成分類 Check 說說分好類的單詞 2.T: Hello, good morning, boys and girls. T: Nice to meet you Play the tape 全班齊唱兒歌，并用肢體動作表演兒歌 用卡片復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞 要求學(xué)生在句型中運用句型。 放磁帶，讓學(xué)生完整的聽一聽。 再聽磁帶，要求學(xué)生模仿發(fā)音。 給學(xué)生一點時間，讓他們自己試著讀讀 給自信的孩子一個展示的機會 T放錄音，示范每個詞語的發(fā)音，要求學(xué)生大膽跟讀。 開展活動讓學(xué)生操練中鞏固單詞的發(fā)音。為接下來的學(xué)習(xí)韻文做準(zhǔn)備。 讓學(xué)生不看書，只聽磁帶 看書，用英語說說 看到了些什么。 再聽磁帶，鼓勵學(xué)生跟著磁帶哼唱韻文。 嘗試著讓學(xué)生不聽磁帶，唱唱 T帶領(lǐng)學(xué)生體驗句型。 鼓勵學(xué)生自己嘗試 給予必要的幫助 讓學(xué)生小組討論，怎么給這些圖片分類。 給學(xué)生幾分鐘時間完成分類 復(fù)習(xí)歌謠，活躍氣氛 通過看，聽，指，跟讀，理解，模仿朗讀新單詞。 鼓勵學(xué)困生看書并描述。 歌謠的學(xué)習(xí)加強韻律感，即復(fù)習(xí)鞏固了單詞，又活躍了氣氛，保持了注意力與興趣。 辨認(rèn)單詞能力培養(yǎng) 學(xué)生的參與狀態(tài) 關(guān)注學(xué)生的理解，跟讀情況 關(guān)注學(xué)困生的參與情況 學(xué)困生的完成情況 作業(yè)設(shè)計 1. 聽磁帶十分鐘，并跟讀P32（一顆星） 2. 完成一，并能自己朗讀P32（兩顆星） 3. 完成二，并主動改編唱歌謠（三顆星） 板書設(shè)計 Unit9 Family Lesson3 A sandwich A salad A tamato Tea Assessment 教 學(xué) 目 標(biāo) 技能目標(biāo) 能用英語詢問圖片，并向?qū)Ψ浇榻B自己喜歡的食物。 重點句型的使用。 核心詞匯的認(rèn)讀與運用 知識目標(biāo) 復(fù)習(xí)句型：who’s this? this is … 復(fù)習(xí)單詞：mother father sister brother friend / a sandwich a salad a tomato tea語音詞匯：sandwich a salad a tomato tea 情感、文化、策略目標(biāo) 感受開口說英語的樂趣，喜歡用英語解決問題 教學(xué)重、難點 Say the rhyme. 本單元的重點句型詞匯。 教具準(zhǔn)備 Crayons 卡片 教 學(xué) 過 程 活動進程 學(xué)　生 活　動 教　師 引 導(dǎo) 設(shè)　計 意　圖 重點 關(guān)注 Step1Greeing and warm-up Step2Review. Step3 Read and match. Step4 Color and say . 1.Ss: Hello, good morning . Sing rhyme 說說故事中的詞匯和句型 用本單元的句型和詞匯描述圖片 看書P30圖片句子 自己嘗試著讀讀 齊讀，檢查自讀的情況 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并描述 先說說怎么連 檢查，訂正答案 P25看圖找到適當(dāng)?shù)拿Q，打圈 用英語說說自己圈出的部分 1.T: Hello, good morning, boys and girls. Play the tape, have children Sing rhyme. 利用課文的故事復(fù)習(xí)本單元的核心詞匯 鼓勵學(xué)生自發(fā)的表達 讓學(xué)生看看書上的文字，自己小聲的讀讀 老師巡視，給予一定的幫助 全班齊讀 觀察旁邊的圖片，描述圖片 鼓勵學(xué)生用剛才讀書的句子來描述圖片。 給時間讓學(xué)生自己完成 明確任務(wù)，給時間讓學(xué)生自己完成任務(wù)。 展示自己完成的情況 復(fù)習(xí)歌謠，活躍氣氛 用P31復(fù)習(xí)本單元的詞匯和句型。 讓學(xué)生在情景運用句型 綜合運用練習(xí) 關(guān)注學(xué)生用句的完整性。 讓學(xué)生用英語解決問題 學(xué)生的參與狀態(tài) 關(guān)注學(xué)生的理解，跟讀情況 學(xué)生的遺忘情況，學(xué)困生的參與情況。 學(xué)困生的完成情況 學(xué)生參與的情況 作業(yè)設(shè)計 4. 聽磁帶十分鐘，并跟讀P 29、30（一顆星） 5. 完成一，并能自己朗讀P 29、30（兩顆星） 6. 完成二，并主動改編表演唱歌謠（三顆星） 板書設(shè)計 Unit9 family Lesson4 who’s this? this is …. mother father sister brother friend / a sandwich a salad a tomato tea 附送： 2019-2020年一年級英語下冊 Unit 11 clothes第一課時教案 北師大版 技能目標(biāo)：1.能初步開口說英語。2.模仿跟讀。3.重點句型的使用。 知識目標(biāo): 句型：It’s a (dress). They are( pants). 單詞：dress, shirt, pants, sweater, socks, shoes. 情感、文化、策略目標(biāo): 感受開口說英語的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活 教學(xué)重、難點: 1.能初步開口說英語。 2.模仿跟讀。 3.重點句型的使用。 教具準(zhǔn)備 recorder, tape , pictures, poster. 教 學(xué) 過 程 活動進程 學(xué)　生 活　動 教　師 引 導(dǎo) 設(shè)　計 意　圖 重點 關(guān)注 一、Organization. 二、Presentation. Say the rhyme. “ Tomato in a sandwich.” Greetings. Ss: Hello, good morning , Miss Yu It’s a sandwich / tomato/ salad/ cat/ dog/ fish. S: It’s a dress. S: Yes, it is. Practice. Play a game. Look at my mouth, guess the words. 、Look at the picture. Listen and say. S: They are pants. S: Yes, they are. Say the rhyme. “ Tomato in a sandwich.” T: Hello, good morning, boys and girls. Review the words and sentences. What’s it? Look at the picture with the slide show. Listen and say. T: What is it? T: Is it a dress? Repeat the step above and present the following new vocabulary: shirt, sweater. 板書 T: What are these? T: Are these pants? Repeat the step above and present the following new vocabulary:socks, shoes. 板書 通過唱新年快樂歌營造和諧愉快氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師和學(xué)生的問候,拉近教師和學(xué)生的距離 復(fù)習(xí)上單元學(xué)過的單詞和句型。 通過觀察圖片講故事來理解故事，從而激發(fā)學(xué)習(xí)模仿朗讀的興趣。 引導(dǎo)觀察復(fù)數(shù)形式單詞 學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài) 關(guān)注學(xué)生的興趣點 關(guān)注學(xué)生能回憶起舊知識 理解上口情況 理解，上口情況 Extension. 給圖片著色，說單詞，舉起圖片。 讓學(xué)生給圖片著色。（學(xué)生活動手冊第57頁），然后說單詞，舉起圖片。 綜合運用練習(xí)，激發(fā)興趣，從而達到鞏固的目的。 學(xué)困生完成情況 作業(yè)設(shè)計 1. 聽磁帶十分鐘，并跟讀P34-35（一顆星） 2. 完成一，并能自己朗讀P34-35（兩顆星） 3. 完成二，并主動用英語向家人朋友說出服裝的名字（三顆星） 板書設(shè)計 Unit11 Clothes Lesson1 掛圖 What are these? Assessment They are ... pants,socks, shoes. Its a ... dress, shirt, sweater