2019-2020年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我們分享我們快樂(lè) 4教案 浙教版.doc

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2019-2020年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我們分享，我們快樂(lè) 4教案 浙教版 【單元定位與分析】 1. 單元概要： 本單元的教學(xué)主題是培養(yǎng)兒童的集體意識(shí)，讓兒童學(xué)會(huì)在班集體中和諧快樂(lè)地生活，同時(shí)，也是對(duì)上學(xué)期“我的新生活”的主題教育的延伸。 上學(xué)期教學(xué)主題：我的新生活。主要針對(duì)兒童入學(xué)后的適應(yīng)問(wèn)題而設(shè)計(jì)，側(cè)重對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極愉快、負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心的生活主題教育。引導(dǎo)學(xué)生與同伴、老師之間建立友誼，建立對(duì)學(xué)校的親密關(guān)系，形成開(kāi)朗向上、負(fù)責(zé)進(jìn)取的生活態(tài)度，從而使孩子們的小學(xué)生活更加美好。 本學(xué)期教學(xué)主題：我在班級(jí)中。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生感受班集體的快樂(lè)，并主動(dòng)、積極地為班集體做一些力所能及的事。引導(dǎo)學(xué)生與同伴、老師之間友好相處、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，形成開(kāi)朗向上、負(fù)責(zé)進(jìn)取的生活態(tài)度，感受班級(jí)生活的美好。 上學(xué)期安排的內(nèi)容重在讓孩子們適應(yīng)，適應(yīng)新的學(xué)校，適應(yīng)新的班級(jí)，適應(yīng)新的同學(xué)等等，而本學(xué)期重在讓孩子們?cè)诩w中交往、合作、分享，從而喜愛(ài)自己的集體。從內(nèi)容上來(lái)看，是一種延續(xù)，從情感上來(lái)說(shuō)，是一種提升。 2. 單元結(jié)構(gòu)： 本單元從“我們分享，我們快樂(lè)”、“我?guī)湍?，你幫我”、“我們的教室，我們的家”、“我們共慶六一節(jié)”四個(gè)方面來(lái)立體地呈現(xiàn)班集體生活的樂(lè)趣。第1課“我們分享，我們快樂(lè)”通過(guò)孩子們?cè)谌粘＜w生活中的不同場(chǎng)景設(shè)計(jì)，引導(dǎo)孩子感受集體生活中大家和睦相處、共同分享能使別人和自己都得到快樂(lè)。第2課“我?guī)湍?，你幫我”通過(guò)游戲等方式幫助孩子從感性上掌握一些簡(jiǎn)單的安慰技巧、方法，培養(yǎng)孩子的愛(ài)心和同情心，讓孩子體會(huì)到集體生活中互助的必要，從而在助人中感受到快樂(lè)。第1課讓學(xué)生感受的是分享的快樂(lè)，第2課讓學(xué)生感受的是互助的快樂(lè)，更進(jìn)一層。第3課“我們的教室，我們的家”重在讓學(xué)生感受分工合作的值日方法，培養(yǎng)孩子堅(jiān)持勞動(dòng)、注重保潔的良好衛(wèi)生習(xí)慣。第4課“我們共慶六一節(jié)”除了讓孩子們知道自己的節(jié)日，了解一些隊(duì)知識(shí)，還讓孩子們?cè)诒３纸淌艺麧嵀h(huán)境的基礎(chǔ)上自己動(dòng)手嘗試布置、美化教室，這又是一次提升。 這四課之間的關(guān)系示意如下： 我們分享，我們快樂(lè) 我?guī)湍悖銕臀? 我在班級(jí)中 我們共慶六一節(jié) 我們的教室，我們的家 教材“一個(gè)主題，四篇課文”的安排，給教師對(duì)教材進(jìn)行組合、整合、融合留有較大的空間和余地，教師可以根據(jù)自己對(duì)教材的理解，對(duì)單元教學(xué)目的的把握，對(duì)教材進(jìn)行再創(chuàng)造。 3. 單元目標(biāo)： 態(tài)度和情感：樂(lè)于參與班級(jí)的各項(xiàng)集體活動(dòng)，能感受到集體活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，能夠和同學(xué)友好相處，以欣賞的態(tài)度對(duì)待班級(jí)中的同學(xué)，同情并理解同學(xué)面臨的困難處境，樂(lè)于幫助同學(xué)，盡力做好值日生的工作，愿意為班級(jí)美化做出自己的努力。能感受集體活動(dòng)的美好，為自己是少先隊(duì)員而感到自豪。 行為和習(xí)慣：積極參與班級(jí)中的“歡樂(lè)時(shí)光”攝影展布置，能主動(dòng)幫助同學(xué)做一些力所能及的事。積極參與班級(jí)的衛(wèi)生值日和保潔工作，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)班級(jí)公共財(cái)物、保持環(huán)境衛(wèi)生的良好習(xí)慣，能為班級(jí)慶?！傲弧被顒?dòng)布置教室，為大家推薦一些有趣的游戲，增添節(jié)日的喜慶氣氛。 過(guò)程和方法：能夠積極地參與并體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，在情感體驗(yàn)和游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)一些與同學(xué)相處的方法。在分工合作做好值日和歡慶六一節(jié)的過(guò)程中，通過(guò)與同學(xué)一起美化教室，參與活動(dòng)，培養(yǎng)自己的動(dòng)手操作能力，擴(kuò)展自己的知識(shí)面。 知識(shí)和技能：知道分享能讓更多的人得到快樂(lè)，掌握一些簡(jiǎn)單的安慰他人的方法，掌握做值日和衛(wèi)生保潔的一些方法。懂得要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物、尊重他人勞動(dòng)成果的道理。知道六一兒童節(jié)是兒童自己的節(jié)日，我們國(guó)家的兒童受到了全社會(huì)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。初步了解少先隊(duì)的隊(duì)史和紅領(lǐng)巾所代表的意義，學(xué)習(xí)一些小制作，知道不同國(guó)家兒童節(jié)的安排是不同的。 【具體備課】 1. 我們分享，我們快樂(lè) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 態(tài)度和情感：知道分享能帶給別人快樂(lè)，愿意和別人分享快樂(lè)。 2. 行為和習(xí)慣：認(rèn)同別人的快樂(lè)，學(xué)會(huì)真心祝賀和悅納別人的快樂(lè)。 3. 過(guò)程和方法：能夠?qū)ν瑢W(xué)間不接納和不欣賞的行為進(jìn)行阻止，并運(yùn)用正確的方式使大家一同分享快樂(lè)。 4. 知識(shí)和技能：能夠進(jìn)行“快樂(lè)時(shí)光”的攝影或畫(huà)畫(huà)，會(huì)給同學(xué)制作賀卡。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、快樂(lè)回放，初步感受分享。 1. 大屏幕展示一組照片： ▲ 同學(xué)過(guò)生日時(shí)，分發(fā)蛋糕、糖果，一起唱生日歌的歡樂(lè)場(chǎng)景。 ▲ 觀看同學(xué)帶來(lái)的《貓和老鼠》碟片時(shí)，大家捧腹大笑的場(chǎng)景。 ▲ 班級(jí)故事會(huì)上，大家被同學(xué)聲情并茂的演講深深吸引的場(chǎng)景。 ▲ 和刀茅巷小學(xué)聯(lián)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班獲得一年級(jí)總分第一，領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)大家歡呼雀躍的場(chǎng)景。 2. 談感受。 ▲ 讓大家談當(dāng)時(shí)的心情。 ▲ 讓帶來(lái)食物、碟片和故事的同學(xué)談，讓個(gè)別運(yùn)動(dòng)員談。（看到同學(xué)們這么高興，你的心情怎樣?為什么？） 直觀的各個(gè)層面的快樂(lè)場(chǎng)景回放（有分享食物的，有分享娛樂(lè)的，有分享學(xué)習(xí)的，有分享成功的），調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生初步感受分享能讓自己快樂(lè)，別人也快樂(lè)。 二、喚起回憶，再次感受分享。 1. XXX、XXX等同學(xué)把快樂(lè)帶給大家，他們懂得分享，你和別人分享過(guò)快樂(lè)嗎？ 2. 請(qǐng)學(xué)生交流他是怎樣和大家分享快樂(lè)的。 其實(shí)絕大部分孩子都有過(guò)和大家分享快樂(lè)的經(jīng)歷，通過(guò)交流，旨在讓學(xué)生喚起快樂(lè)的回憶，進(jìn)一步感受分享能讓自己快樂(lè)，別人也快樂(lè)，并激發(fā)學(xué)生愿意和別人分享快樂(lè)的情感。 三、活動(dòng)體驗(yàn)，共同分享快樂(lè)。 1. 現(xiàn)在你想和大家分享快樂(lè)嗎？和誰(shuí)分享？怎么分享？ 2. 動(dòng)態(tài)分組，分享快樂(lè)。（看書(shū)、玩玩具、講笑話等等）播放歡快的背景音樂(lè)。 3. 出示回音壁：“一份快樂(lè)，大家分享，就成了大家的快樂(lè)?！? 分享活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)，渲染了集體分享的氛圍，讓學(xué)生在實(shí)踐的分享快樂(lè)中真正體會(huì)到了快樂(lè)。將“一份快樂(lè)，大家分享，就成了大家的快樂(lè)?！钡牡览碜匀欢坏剞D(zhuǎn)化為自己的深切感受。 四、辨別正誤，明確分享內(nèi)涵。 1. 出示課文中的“小評(píng)判”一欄的插圖，交流討論。（要注意重在引導(dǎo)學(xué)生講出理由，或者說(shuō)出與之相對(duì)應(yīng)的行為方式。） 2. 根據(jù)發(fā)生在班級(jí)學(xué)生生活中的實(shí)際行為進(jìn)行辨析和討論。如：在上學(xué)期年級(jí)書(shū)寫(xiě)比賽中，我班宋心玥獲得一等獎(jiǎng)，就有小朋友說(shuō)：“這有什么稀奇的，她在外面練過(guò)。” 又如運(yùn)動(dòng)會(huì)上100米跑步比賽，有小朋友跑得不快，又有同學(xué)說(shuō)：“跑這么慢，還參加比賽，真難為情?！钡鹊?。 此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，重在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)一些存在于集體中的不良行為，知道在他人獲得成功或者遭遇失敗時(shí)都不能挖苦、諷刺，而應(yīng)該真誠(chéng)地祝賀別人或關(guān)心、安慰別人。 課后延伸： 1. 布置一期“歡樂(lè)時(shí)光”攝影展或畫(huà)展，把歡樂(lè)與全班同學(xué)分享。 2. 制作一張“真心賀卡”，寫(xiě)上祝福的話，送給同學(xué)或好朋友。 教學(xué)建議： 1. 課前，教師應(yīng)充分了解本班實(shí)際情況，盡可能地發(fā)掘班級(jí)可利用的教學(xué)資源。 2. “分享是快樂(lè)的”這一觀點(diǎn)，要讓學(xué)生在活動(dòng)中自我感知、自我體會(huì)，教師要做好引導(dǎo)者的角色。 附送： 2019-2020年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我們分享，我們快樂(lè) 6教案 浙教版 教材分析 本課由“做一做”、“回音壁”、“小評(píng)判”和“游戲場(chǎng)”四個(gè)部分組成，主要通過(guò)日常集體生活中學(xué)生共同分享美食、分享學(xué)習(xí)成果、分享榮譽(yù)等典型活動(dòng)的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生感受集體生活中大家和睦相處、共同分享是使別人和自己都得到快樂(lè)，身心得到調(diào)適的妙方。本課中討論與人分享后的體會(huì)這一環(huán)節(jié)，旨在引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)與人分享快樂(lè)帶給自己和他人的快樂(lè)，從而樂(lè)意與人分享，掌握集體生活中與人相處的正確方法。 課時(shí) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．能夠?qū)ν瑢W(xué)間不接納和不欣賞的行為進(jìn)行勸阻。 2．運(yùn)用正確的方式使大家一同分享快樂(lè)。 教學(xué)重難點(diǎn) 1．能真心祝賀和悅納別人的快樂(lè)。 2．掌握一些方法與大家分享快樂(lè)。 教具 教師準(zhǔn)備：課件、小卡片 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 基礎(chǔ)教案 個(gè)性設(shè)計(jì) （過(guò)程步驟） 一、導(dǎo)入： 剛才我到xx班去上課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩始終皺著個(gè)眉頭，你猜他怎么啦？ 原來(lái)早上老師表?yè)P(yáng)了兩個(gè)小朋友。老師說(shuō)小紅今天的字有進(jìn)步了?？伤X(jué)得小紅的字還沒(méi)自己寫(xiě)得好。老師還說(shuō)小明今天發(fā)言很積極?？伤X(jué)得小明發(fā)言的時(shí)候聲音太輕，一點(diǎn)都不響亮。他覺(jué)得老師表?yè)P(yáng)的人還沒(méi)自己好，可老師總表?yè)P(yáng)那樣的人。你覺(jué)得他的想法對(duì)嗎? 二、我會(huì)說(shuō)： 幫助了剛才的那個(gè)小男孩，現(xiàn)在你覺(jué)得自己能真誠(chéng)地祝賀同學(xué)了嗎？ 選擇情境說(shuō)一說(shuō)。 1．小紅跑步得了第一。但實(shí)際上你比她跑得快，只不過(guò)那天你的腳崴了罷了。 小明考了80分，你自己考了98分。（上個(gè)單元小明考了78分。 老師讓小胖領(lǐng)唱，雖然小胖唱得很不錯(cuò)，但是他實(shí)在是太胖了。 4．小晶的文章刊登在《寧波晚報(bào)》上。 三、我會(huì)做： 老師發(fā)下小卡片，請(qǐng)同學(xué)們把想寫(xiě)的祝福語(yǔ)寫(xiě)在小賀卡上。 寫(xiě)清：送給誰(shuí)、祝福的內(nèi)容、送祝福人的名字。 四、送給你： 在音樂(lè)中把自己寫(xiě)好的賀卡送給小伙伴。 五、采訪車(chē)： 采訪得到祝福最多的同學(xué)，當(dāng)你得到別人的祝福時(shí)，你心里在想什么？ 剛才送過(guò)祝福給這個(gè)同學(xué)的人，開(kāi)到她快樂(lè)的笑臉，你的心里在想什么？ 沒(méi)有得到同學(xué)祝福的同學(xué)你現(xiàn)在在想什么？（看到同學(xué)快樂(lè)了，我也很快樂(lè)。） 總結(jié)：不僅在學(xué)校，而且在家里也要與家人一起分享快樂(lè)，成為一個(gè)人人喜愛(ài)的開(kāi)心果。 在家中種一棵快樂(lè)樹(shù)，每次和家人一起分享了快樂(lè)，就在上面貼一個(gè)笑臉，期末的時(shí)候，看誰(shuí)的快樂(lè)樹(shù)上結(jié)的快樂(lè)果最多。 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思