2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 找規(guī)律（第一課時(shí)）教案 新人教版.doc

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2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 找規(guī)律（第一課時(shí)）教案 新人教版 教學(xué)內(nèi)容：最簡(jiǎn)單的圖形變化規(guī)律 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)物品的有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體。 2、通過(guò)擺學(xué)具、布置教室的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。 3、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律 教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用“規(guī)律”解決一些實(shí)際問(wèn)題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件，主題圖，學(xué)具。 教學(xué)過(guò)程： 今天，數(shù)學(xué)王國(guó)的小精靈想邀請(qǐng)我們到數(shù)學(xué)一定去游玩，可是我們沒(méi)有通行證，去不了，怎么辦呢？別著急，小精靈說(shuō)：只要我們能通過(guò)他們的考驗(yàn)，就可以得到通行證。同學(xué)們有信心拿到通行證嗎？ 讓我們一起來(lái)看一看。 一、 （出示課件）考考你的記憶力 1、出示：（出現(xiàn)短時(shí)間后消失） 說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？（生答后，演示驗(yàn)證） （接著出示兩面白色的小旗）你知道這兩面小旗是什么顏色的嗎？為什么？ 2、出示（出現(xiàn)短時(shí)間后消失） 你記住圖上有什么了嗎？（生答后，演示驗(yàn)證） 如果要接著往下擺，該擺什么了？你怎么知道的？ 3、出示：（出現(xiàn)短時(shí)間后消失） 這次你記住了嗎？說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？（生答后，演示驗(yàn)證） 接著往下擺，你會(huì)嗎？ 4、同時(shí)出示三組圖： 大家都能很快記住第一組和第二組的圖形，并且能接著往下擺；可是第三組卻不那么好記了，而且對(duì)于往下該怎樣擺，同學(xué)們的意見(jiàn)也很多。你知道這是為什么嗎？ 小組討論：說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生答，師演示： 二、 學(xué)習(xí)例題 1、把彩旗有規(guī)律地排列起來(lái)，可以布置教室，小朋友們還用小花和燈籠來(lái)布置教室呢?。ǔ鍪?8頁(yè)主題圖） （1）仔細(xì)看圖，你發(fā)現(xiàn)有規(guī)律地排列了嗎？小組間互相說(shuō)一說(shuō)。指名匯報(bào)。 （2）獨(dú)立完成書(shū)上例題1的練習(xí)。 板書(shū)訂正，說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣選？ 2、春天來(lái)了，我們校園里的樹(shù)木發(fā)芽了、小草坪也綠了……讓我們一起來(lái)看一看我們美麗的校園（出示校園圖），你發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的排列了嗎？ 同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了校園里這么多有規(guī)律的排列，這些有規(guī)律地排列把我們的校園裝扮得多么漂亮！同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)谛蕾p美景的時(shí)候千萬(wàn)別忘記保護(hù)它，不隨意踩踏小草、不隨手扔紙片和垃圾、看到垃圾主動(dòng)把它撿起來(lái)，……這樣我們就能天天欣賞到學(xué)校的美景了！ 三、 聯(lián)系實(shí)際 其實(shí)，在我們的生活中像這樣有規(guī)律的排列還有很多。下面我們就一起來(lái)“找規(guī)律”?！鍟?shū)課題：找規(guī)律 看看小精靈對(duì)我們說(shuō)了什么？（出示小精靈的話：小朋友，我們的生活中有許多有規(guī)律的排列。想一想：在你的身邊有哪些有規(guī)律的排列？）指名讀一讀。 1、我發(fā)現(xiàn)今天同學(xué)們坐得就很有規(guī)律。你發(fā)現(xiàn)了嗎？可以站起來(lái)看一看。 誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？ 2、你觀察得真仔細(xì)！大家一起表?yè)P(yáng)他！ 我從同學(xué)們表?yè)P(yáng)的掌聲中出聽(tīng)出規(guī)律來(lái)了，你聽(tīng)出來(lái)了嗎？ 你還會(huì)有規(guī)律地拍手嗎？ 3、想一想：你的身邊哪些東西的排列是有規(guī)律的？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師可有選擇地讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)排列的規(guī)律是什么？） 4、老師也發(fā)現(xiàn)了一些有規(guī)律的排列，請(qǐng)大家一起來(lái)看一看：（教師出示圖片）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它們排列的規(guī)律是什么？ 四、 鞏固練習(xí) 小精靈悄悄地對(duì)我說(shuō)：同學(xué)們的表現(xiàn)太出色了！只要大家能通過(guò)“智力闖關(guān)”，就能得到數(shù)學(xué)王國(guó)的通行證了。這個(gè)關(guān)我們闖不闖？（出示題目） 1、小龜上山 看一看小龜走的路線，猜一猜小龜要到哪個(gè)山頭上？你是怎么想的？ 2、花束 看一看每一束花的排列，想一想：下一束花是什么樣的？為什么？ 3、穿珠 想一想：下面該穿幾個(gè)珠子了？告訴大家你的想法。 闖關(guān)成功！看一看小精靈給同學(xué)們拿來(lái)了什么？（出示通行證，每個(gè)學(xué)習(xí)小組發(fā)一張“數(shù)學(xué)王國(guó)通行證”。） 五、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們一起研究了怎欄“找規(guī)律”，例1中中的彩旗、拉花、燈籠、學(xué)生都是同一類事物，排列是按照顏色的不同形成規(guī)律，例2中的第一幅圖有正方體和圓柱體兩種不同的圖形，第二幅圖有三角形、圓形、正方形、三種不同形狀的圖形，它們的排列不但按照顏色不同，而且按照形狀的不同形成規(guī)律的，所以我們?cè)谡乙?guī)律時(shí)，不僅要看顏色上的形成的規(guī)律，還要看形狀上怎樣排列形成的規(guī)律。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 找規(guī)律（圖形） 例1、 旗子 彩花 燈籠 學(xué)生 例2、 例3、 找規(guī)律（數(shù)字） 附送： 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 找規(guī)律（第三課時(shí)）教案 新人教版 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)88頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)數(shù)字簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。 2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)探索自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律 教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用“規(guī)律”解決一些實(shí)際問(wèn)題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。 教具準(zhǔn)備：掛圖 教學(xué)過(guò)程： 一、揭題： 小朋友們，上節(jié)課我們不僅探索了有關(guān)圖形的規(guī)律，而且還探索了有關(guān)數(shù)字的規(guī)律，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)。 二、探索新知： 1、 學(xué)習(xí)例7。 5 10 15 20 25 3 6 9 12 15 （1） 小組合作學(xué)習(xí)例7，你們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ （2） 學(xué)生小組活動(dòng)。 （3） 匯報(bào)交流：第1組都是加5，第2組都是加3。 （3） 匯報(bào)交流：第1組都是加5，第2組都是加3。 2、做一做 （1） 1 5 9 13 （2） 2 12 22 32 第一組都加4 第二組都加10 三、課堂作業(yè)設(shè)計(jì) 11 13 15 17 20 18 16 14 5 7 9 15 17 19 四、學(xué)生創(chuàng)造性地思考其他有規(guī)律的數(shù)字排列。 五、總結(jié)： 這節(jié)課我們研究的數(shù)的排列規(guī)律，第一行數(shù)相鄰兩數(shù)的差是相等它們的差有的是1，有的是3或者5，我們可以通過(guò)計(jì)算的方法，找出第行數(shù)相鄰兩數(shù)之間的差，從而找出規(guī)律。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 數(shù)學(xué)變化規(guī)律 例7 5 10 15 20 25 +5 +5 +5 +5 3 6 9 12 15 +3 +3 +3 +3 教學(xué)反思：